小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21、《稱象》第一、二課時(shí) 課堂教案

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21、?稱象?第一、二課時(shí) 課堂教案_x0007_x0007_教學(xué)內(nèi)容_x0007_21、?稱象?第一、二課時(shí))_x0007_x0007_教學(xué)課時(shí)_x0007_第 1、2 課時(shí)_x0007_教學(xué)課型_x0007_閱讀_x0007_是否集體備課_x0007_是_x0007_x0007_教材分析_x0007_這是一篇講讀課文。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事。這個(gè)故事說(shuō)明遇事動(dòng)腦筋，想方法，就能找到解決問(wèn)題的方法。全文共有五個(gè)自然段，是按照事情開展的順序記敘的。第一段寫的是曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二段寫的是這頭大象又高又大，官員們議論大象的重量。第三段寫

2、的是官員們想出了幾種稱象的方法，曹操聽了直搖頭。第四段寫的是曹沖想出了稱象的方法。第五段寫的是人們照曹沖說(shuō)的方法去做，果然稱出了大象的重量。_x0007_x0007_教學(xué)目的_x0007_ 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。初步懂得在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ)，可以把話說(shuō)得更加詳細(xì)、形象。2.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，遇事要開動(dòng)腦筋，想方法。3.正確、流利地朗讀課文，會(huì)用自己的話講這個(gè)故事。_x0007_x0007_教學(xué)重點(diǎn)_x0007_曹沖稱象的方法以及他和官員稱象的方法之間的聯(lián)絡(luò)。_x0007_x0007_教學(xué)難點(diǎn)_x0007_曹沖想出稱象方

3、法的原因._x0007_x0007_教學(xué)準(zhǔn)備_x0007_x0007_x0007_預(yù)設(shè)過(guò)程_x0007_設(shè)計(jì)意圖_x0007_x0007_第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過(guò)別人稱東西嗎？那你們見過(guò)稱大象嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。板書：稱象認(rèn)識(shí)生字“稱、象2、板題質(zhì)疑：板書課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“稱、象圍繞課題，你想提出什么問(wèn)題？誰(shuí)稱象？為什么稱象？怎么稱的？二、初讀課文新課標(biāo)第一網(wǎng)1、學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2、指名讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒等字的讀音。3、利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)

4、組詞或說(shuō)話，共同識(shí)記。4、小組合作，討論交流：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？5、朗讀1、在理解課文內(nèi)容的根底上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，互相促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。2、抓住“一邊一邊的句子，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)說(shuō)話。3、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。三、寫字1、出示“我會(huì)寫中的“再、象、像、做四個(gè)字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察。2、說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字比較難寫，應(yīng)注意些什么。師范寫。3、學(xué)生自由練寫，組織展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、誰(shuí)能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地給大家講一講。二、朗讀感悟13節(jié)1、自由讀1-3自然段?？紤]：曹操聽了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭？

5、2、小組討論，交流意見，陳述理由。3、分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。三、朗讀感悟45節(jié)1、自由讀4、5自然段，看看曹沖用什么方法稱象的。2、師生、生生合作，邊表達(dá)邊利用投影片進(jìn)展演示，曹沖稱象的全過(guò)程，進(jìn)而體會(huì)曹沖的聰明。師生合作甲方表達(dá)乙方演示分組合作小組展示比賽；引導(dǎo)評(píng)議從語(yǔ)言表達(dá)，操作等方面。3、朗讀課文，引導(dǎo)評(píng)議：稱象的方法聽得清楚嗎？即抓住表示稱象順序的詞語(yǔ)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。四、擴(kuò)展1、引導(dǎo)學(xué)生考慮課后問(wèn)題：還有沒(méi)有更好的方法來(lái)稱象呢？2、組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進(jìn)展互相評(píng)價(jià)。五、寫字1、出示“我會(huì)寫中的“點(diǎn)、照，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底書寫時(shí)的本卷須知，并范寫。3、自由練寫，展示評(píng)價(jià)。_x0007_x0007_x0007_x0007_x0007_x0007_板書設(shè)計(jì)_x0007_ 稱象誰(shuí)稱象？ 官員 曹沖 怎么稱