培訓(xùn)生活適應(yīng)教案(3)

1、 系鞋帶學(xué)科：生活適應(yīng) 年級： 四年級 【教學(xué)內(nèi)容分析】：系鞋帶選自四年級校本課程九月份快樂成長下的一課，這堂主要是講解系鞋帶的方法。本課在低年級當(dāng)中沒有任何的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，同時這課還要為今后學(xué)習(xí)穿鞋帶打個基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)意見】：本節(jié)課建議利用3節(jié)課完成。第一節(jié)課時講解的是系鞋帶的方法。第二課時練習(xí)獨立系鞋帶。第三課時是系鞋帶比賽。【學(xué)情分析】：A類學(xué)生：這類學(xué)生,有很好的自理能力,在平時鞋帶開了的時候，可以有意識的去系鞋帶,但是系鞋帶的方法不正確，所以即使把鞋帶系上之后，也會很快的就又松開了。從生理角度來說，這類學(xué)生的手部精細動作能力很好可以很好的完成對鞋帶打結(jié)的過程。B類學(xué)生：有平時的自理能力比

2、較差,在家時家長對于這類的技能也不會培養(yǎng),都是幫助做好的,所以他們根本不會系鞋帶,這類孩子的手部精細動作能力不好，對于打結(jié)時用到的動作，孩子完成起來比較困難。 C類學(xué)生：生活自理能力較差,并且所有的事情都是家長幫助做好的,在平時的生活中,如果鞋帶開了,根本沒有系鞋帶的意思。同時這組學(xué)生當(dāng)中包括自閉癥和一個腦癱的孩子。腦癱的孩子不具備系鞋帶所需的生理能力而自閉癥沒有辦法將注意力集中到課堂當(dāng)中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 知識與能力：A類：學(xué)會用“變成兩個兔耳朵”的方法來系鞋帶。 B類：在教師的提示下學(xué)會系鞋帶。 C類：了解系鞋帶的過程。過程與方法：1.通過故事的方法，引起對學(xué)生系鞋帶的興趣。 .利

3、用視頻和演示的方法，讓學(xué)生知道知道如何系鞋帶情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力?！窘虒W(xué)重點】：學(xué)會用“變成兩個兔耳朵”的方法來系鞋帶?！窘虒W(xué)難點】：鞋帶打結(jié)的方法?！敬_立重難點的依據(jù)】： 打結(jié)對于學(xué)生手部精細動作能力的要求很高，所以把打結(jié)確定為本節(jié)課的難點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：系鞋帶的學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】：環(huán)節(jié)一：引入課堂【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：通過故事的方式，引入到本堂課的學(xué)習(xí) 】同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家講個故事，故事的名字叫做藏起來的禮物蕾娜最后學(xué)會系鞋帶了嗎？蕾娜的那雙鞋漂亮嗎？同學(xué)們，想不想像蕾娜那樣擁有一又漂亮的鞋子呢？那么我們首先就要學(xué)會自己系鞋帶。這堂課老師就教同學(xué)學(xué)習(xí)如何系鞋帶。預(yù)設(shè)生

4、成：BC類學(xué)生的語言理解能力不好，存在著理解不了故事全文的情況解決策略：在講故事的同時，出示一雙系著鞋帶的漂亮的鞋，同樣可以引起B(yǎng)C類學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)二：新授【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：通過圖片、視頻、練習(xí)以及教師演示的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)系鞋帶 】1.出示系好鞋帶的雙鞋的圖片同學(xué)們看這張圖片,鞋上的這只蝴蝶結(jié)好不好看呀?那么首先我們練習(xí)一下如何打這個蝴蝶結(jié).看到老師怎么系的嗎?誰能跟老師說說.好下面老師就通過一句話來告訴大家蝴蝶結(jié)是怎么打好的.先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊 。教師邊演示,邊告訴學(xué)生這句話的意思.預(yù)設(shè)生成：學(xué)生對于這個順口溜不太理解。解決策略：通過邊演示邊說順口溜的方法

5、，同時反復(fù)的強調(diào)來強化學(xué)生對于系鞋帶方法的理解。.練習(xí)系蝴蝶結(jié)同學(xué)們,剛才老師都演示了的系蝴蝶結(jié)的方法,現(xiàn)在請同學(xué)們按照老師的方法自己去系蝴蝶結(jié).(在學(xué)生練習(xí)打蝴碟子結(jié)時,可以放一些輕音樂.)總結(jié)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果,對于打的比較好的學(xué)生進行表揚.并且對于比較好的學(xué)生讓他來前面進行展示.預(yù)設(shè)生成：由于學(xué)生手部精確動作能力不好，所以學(xué)生在交叉繞一繞時會出現(xiàn)問題。解決策略：給孩子一個比較粗的繩子，讓孩子自己練習(xí)。環(huán)節(jié)三：系鞋帶比賽【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！客瑢W(xué)們，下面我們來個系鞋帶比賽好不好?？纯凑l系的漂亮又結(jié)實。教師送給表現(xiàn)好的學(xué)生一個小粘貼。預(yù)設(shè)生成：兩個學(xué)生比賽，其他學(xué)生可能會出現(xiàn)沒有事做的情況。解決策略：（1）讓其他學(xué)生做評判看看這兩個同學(xué)兩個好。（2）讓其他學(xué)生給這兩個學(xué)生加油。【板書設(shè)計】：系鞋帶先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊 ?！炯彝ブ敢浚涸趯W(xué)校學(xué)習(xí)了系鞋