聲樂教學(xué)中教師語言的運(yùn)用

1、淺談聲樂教學(xué)中教師如何運(yùn)用精準(zhǔn)的語言表述 谷城職教中心 楊軍華 對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)聲樂往往沒有教唱流行音樂來得受人歡迎,但是為了讓學(xué)生能更加優(yōu)美的去歌唱,作為音樂教師還得運(yùn)用各種教學(xué)手段及方法讓學(xué)生去了解聲樂的咬字、發(fā)音、用情歌唱等，所以，教師在聲樂教學(xué)中的語言運(yùn)用十分重要，只有使用那些通俗易懂、形象逼真的語言，對深奧的聲樂理論加以深入淺出的講解，學(xué)生才能在充分理解的基礎(chǔ)上積極體驗(yàn)，從而找到正確的歌唱方法，獲得美妙的聲音。那么，在教學(xué)中教師如何運(yùn)用好語言教好聲樂課，下面就我的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)體會。一、語言表述要準(zhǔn)確聲樂入門是一個(gè)長期實(shí)踐的過程，在課堂內(nèi)練習(xí)這就要求老師的語言表述

2、要很準(zhǔn)確。如通?？梢月牭嚼蠋熢谡n堂上這樣提示學(xué)生：氣息沉、吸氣深、吐氣穩(wěn)、下巴掉、笑肌提、牙關(guān)開、咽腔張、前胸松、后背緊、氣息通、雙肩落等等，這樣精準(zhǔn)的語言表述能讓學(xué)生很快地找到發(fā)生的方法，嘗試到聲樂的美妙。聲樂教學(xué)的語言還要符合邏輯，又要顧及到學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生容易理解，不要使用過于專業(yè)化的語言，要讓學(xué)生在活潑輕松的基礎(chǔ)上去歌唱如“輕輕的唱”、“小聲的唱”、“笑起來唱”，這樣的教學(xué)就能達(dá)到化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，化模糊為生動的教學(xué)效果，精煉準(zhǔn)確的語言來自教師客觀敏銳的聽覺，它是教學(xué)的基本功，也是聲樂教學(xué)的基矗精練準(zhǔn)確的語言來自教師主觀努力的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它是教學(xué)實(shí)踐而成的積累。也是聲樂教

3、學(xué)的關(guān)鍵。二、評價(jià)的語言要精確聲樂教學(xué)主要是靠教師的聽覺和辨力來指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，聽到了學(xué)生演唱中的問題，就要拿出具體的辦法去解決，聲樂教師責(zé)任就是要訓(xùn)練學(xué)生有一對客觀的耳朵，能聽出自己演唱時(shí)的對與錯(cuò)，所以教師的分辨能力和教學(xué)方法是直接影響學(xué)生的演唱水平的，就聲音的訓(xùn)練來講，正確的歌唱方法是整體的歌唱，這就要求教師聽覺是平衡的，看問題是客觀的，分析和解決問題是全面的，比如在聲音的訓(xùn)練中，當(dāng)強(qiáng)調(diào)聲的高位置時(shí)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)氣息的低控制，否則就會產(chǎn)生氣淺、喉緊，發(fā)出的聲音效果尖、擠、卡、虛的現(xiàn)象，在提示氣息下沉有深度時(shí)，同時(shí)要保持高的歌唱位置，反之就會破壞歌唱狀態(tài)的平衡性和完“整性。在訓(xùn)練中讓學(xué)生把喉嚨

4、打開時(shí)，又要提示學(xué)生把聲音唱的集中；提示靠前唱時(shí)，又要注意聲音的垂直性；提示歌唱發(fā)聲中要有點(diǎn)感覺時(shí)，又要注意整體面的結(jié)合；提示笑肌上提時(shí)注意下腭向下松的感覺，真聲位置假唱，假聲位置真唱，閉口音開著唱，開口音關(guān)著唱，這一系列的訓(xùn)練方法、觀點(diǎn)、語言無一不貫穿在辯證統(tǒng)一的規(guī)律之中。三、語言表述要形象逼真聲樂學(xué)習(xí)還是一個(gè)枯燥的過程，往往很多學(xué)生找不到要領(lǐng)，學(xué)的不盡如人意，很快也厭倦了學(xué)習(xí)聲樂，這就要求教師在語言表述上能夠通俗易懂，形象逼真。教授學(xué)生掌握如何呼吸時(shí)，可以常設(shè)情景讓學(xué)生做做“聞花香”的動作，“輕輕的吸”、“慢慢的吐”“深深地吸”“快速得吐”這樣的方法學(xué)生和容易找到感覺，還如換氣時(shí)，可以做做“小狗式氣喘”學(xué)生做這些動作時(shí)很高興也很驚奇，課堂效果也會活潑很多。在教授咬字時(shí)，不妨讓學(xué)生到形體教室對著鏡子做各種的口部動作，對比找出咬字發(fā)聲的方法，教師用形象的語言應(yīng)到學(xué)生“大聲地唱”到“輕輕地唱”、“吼著唱”到“吸著小生場”、“嘴巴圓著唱”到“豎著唱”、學(xué)生聽到這種通俗形象的語言，馬上就會找到正確的感覺，發(fā)出有氣息支持的立體的聲音，師生用這種輕松的方式相處，教學(xué)也收到了事半功倍的效