七年級(jí)生物上冊(cè)《我國(guó)的珍稀動(dòng)物》學(xué)案冀教版_第1頁
七年級(jí)生物上冊(cè)《我國(guó)的珍稀動(dòng)物》學(xué)案冀教版_第2頁
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七年級(jí)生物上冊(cè)我國(guó)的珍稀動(dòng)物學(xué)案冀教版4.10我國(guó)的珍稀動(dòng)物（1）體驗(yàn)與人合作、交流及取得成果的愉悅情感。（2）關(guān)注我國(guó)的動(dòng)物資源狀況，增強(qiáng)保護(hù)珍稀、瀕危 動(dòng)物的自覺性。（3）形成愛護(hù)動(dòng)物、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境導(dǎo)入觀看錄像，發(fā)表見解：介紹見過的、聽說過的珍稀野生 動(dòng)物的情況。新知探究我國(guó)的珍稀動(dòng)物二、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因三、保護(hù)野生動(dòng)物的主要措施 小組成員之間相互傳閱課下已查閱到的有關(guān)珍稀動(dòng)物的資料，各小組之間相互交換資料傳閱。并討論教師提出的 三個(gè)問題。各小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組的討論結(jié) 果。學(xué)生之間可相互評(píng)價(jià)。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生暢談自己的認(rèn)識(shí)。教師提出問題：我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？2珍稀動(dòng)物瀕?；驕缃^的原因是什么？3談一談保護(hù)野生動(dòng)物的具體措施？教師參與學(xué)生的討論，了解他們的認(rèn)知情況，并及時(shí)給 以指導(dǎo)。教師要特別關(guān)注那些沒有參與的學(xué)生在干什么，以 便及時(shí)修正和改變教學(xué)方法吸引他們參與到教學(xué)中來。教師評(píng)價(jià)：對(duì)能得出正確結(jié)論的組給以表揚(yáng)，對(duì)沒得出 正確結(jié)論的組給以鼓勵(lì)。得出上述三個(gè)問題的答案后， 可接著提問： 看了這些資 料后，你還有什么想法？教師評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生暢談野生動(dòng)物在實(shí)際生活中的用途課堂小結(jié)暢談收獲，構(gòu)建知識(shí)體系。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參

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