高中數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練(教師版)-向量的坐標(biāo)運(yùn)算_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練(教師版)-向量的坐標(biāo)運(yùn)算_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練(教師版)-向量的坐標(biāo)運(yùn)算_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練(教師版)-向量的坐標(biāo)運(yùn)算_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練(教師版)-向量的坐標(biāo)運(yùn)算_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、高中數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練(教師版)向量的坐標(biāo)運(yùn)算一、選擇題1下列向量組中,能作為表示它們所在平面內(nèi)所有向量的基底的是()Ae1(0,0),e2(1,2)Be1(1,2),e2(5,7)Ce1(3,5),e2(6,10)De1(2,3),e2(,)答案B2ABCD中,(3,7),(2,3),對(duì)稱中心為O,則等于()A(,5)B(,5)C(,5) D(,5)答案B解析()(1,10)(,5)3設(shè)a、b是不共線的兩個(gè)非零向量,已知2apb,ab,a2b.若A、B、D三點(diǎn)共線,則p的值為()A1 B2C2 D1答案D解析本題考查兩向量共線的充要條件2ab,2apb,由A、B、D三點(diǎn)共線2apb2abp14.如

2、圖,在四邊形ABCD中,ABBCCD1,且B90,BCD135,記向量a,b,則()A.a(1)bBa(1)bCa(1)bD.a(1)b答案B解析根據(jù)題意可得ABC為等腰直角三角形,由BCD135,得ACD1354590,以B為原點(diǎn),AB所在直線為x軸,BC所在直線為y軸建立如圖所示的直角坐標(biāo)系,并作DEy軸于點(diǎn)E,則CDE也為等腰直角三角形,由CD1,得CEED,則A(1,0),B(0,0),C(0,1),D(,1),(1,0),(1,1),(1,1),令,則有,得,a(1)b.5設(shè)向量a(1,3),b(2,4),若表示向量4a、3b2a、c的有向線段首尾相接能構(gòu)成三角形,則向量c為()A(

3、1,1) B(1,1)C(4,6) D(4,6)答案D解析由題知4a(4,12),3b2a(6,12)(2,6)(8,18),由4a(3b2a)c0,知c(4,6),選D.6(09浙江卷)已知向量a(1,2),b(2,3)若向量c滿足(ca)b,c(ab),則c()A(,) B(,)C(,) D(,)答案D解析設(shè)c(x,y),則ca(x1,y2),又(ca)b,2(y2)3(x1)0.又c(ab),(x,y)(3,1)3xy0.解得得x,y.7已知cmanb,設(shè)a,b,c有共同起點(diǎn),a,b不共線,要使a,b,c,終點(diǎn)在一直線l上,則m,n滿足()Amn1Bmn0Cmn1Dmn1答案A解析ca(

4、ba)manbaba(m1)a(n)b0mn1.二、填空題8(2010陜西)已知向量a(2,1),b(1,m),c(1,2),若(ab)c,則m_.答案1解析由已知ab(1,m1),c(1,2),由(ab)c得12(m1)(1)m10,所以m1.9已知n(a,b),向量n與m垂直,且|m|n|,則m的坐標(biāo)為_(kāi)答案(b,a)或(b,a)解析設(shè)m的坐標(biāo)為(x,y),由|m|n|,得x2y2a2b2由mn,得axby0解組成的方程組得或故m的坐標(biāo)為(b,a)或(b,a)10設(shè)向量a(1,3),b(2,4),c(1,2)若表示向量4a、4b2c、2(ac)、d的有向線段首尾相接能構(gòu)成四邊形,則向量d為

5、_答案(2,6)解析a(1,3),b(2,4),c(1,2)4a(4,12),4b2c(6,20),2(ac)(4,2)又表示4a,4b2c,2(ac),d的有向線段首尾相接能構(gòu)成四邊形4a(4b2c)2(ac)d0.解得d(2,6)11已知向量a(2,3),b(1,2),若manb與a2b共線,則_.答案解析manb(2m,3m)(n,2n)(2mn,3m2n),a2b(2,3)(2,4)(4,1)由manb與a2b共線,則有,n2m12m8n,12已知邊長(zhǎng)為單位長(zhǎng)的正方形ABCD,若A點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)重合,邊AB,AD分別落在x軸,y軸的正方向上,則向量23的坐標(biāo)為_(kāi)答案(3,4)解析2(2,

6、0)3(0,3),(1,1)23(3,4)13已知a(6,1),b(2,2),若單位向量c與2a3b共線,則向量c的坐標(biāo)為_(kāi)答案(,)解析2a3b2(6,1)3(2,2)(6,8)單位向量c與(6,8)共線,c(,)三、解答題14已知A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(1,0)、(3,1)、(1,2),并且,.(1)求E,F(xiàn)的坐標(biāo);(2)求證:.解析(1)設(shè)E、F兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(x1,y1)、(x2,y2),則依題意,得(2,2),(2,3),(4,1)(,),(,1)(x1,y1)(1,0)(,),(x2,y2)(3,1)(,1)(x1,y1)(,)(1,0)(,),(x2,y2)(,1)(3,1

7、)(,0)E的坐標(biāo)為(,),F(xiàn)的坐標(biāo)為(,0)(2)由(1)知(x1,y1)(,),(x2,y2)(,0),(x2,y2)(x1,y1)(,),又4()(1)0,15(09安徽改編)給定兩個(gè)長(zhǎng)度為1的平面向量和,它們的夾角為120.如圖所示,點(diǎn)C在以O(shè)為圓心的圓弧上變動(dòng)若xy,其中x,yR,求xy的最大值答案2解析以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA為x軸建立平面直角坐標(biāo)系,則可知A(1,0),B(,),設(shè)C(cos,sin)(0,),則有xcossin,ysin,所以xycossin2sin(),所以當(dāng)時(shí),xy取得最大值為2.1.如圖所示,在矩形ABCD中,若5e1,3e2,則等于()A.(5e13e2)B

8、.(5e13e2)C.(3e25e1)D.(5e23e1)答案A解析()()(5e13e2)2平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),已知A(3,1),B(1,3),若點(diǎn)C滿足,其中、R且1,則點(diǎn)C的軌跡方程為_(kāi)答案x2y50解析設(shè)C的坐標(biāo)為(x,y),則(x,y),(3,1),(1,3)由得(3,3),即由2得x2y5(),又因?yàn)?,所以x2y5.3.如圖,在ABC中,ADDB,AEEC,CD與BE交于F,設(shè)a,b,xayb,則(x,y)為()A(,)B(,)C(,) D(,)答案C解析令,由題可知:()(1);同理,令,則()(1),由對(duì)應(yīng)系數(shù)相等可得,解得,所以,故選C.4如圖,O為ABC的邊BC的中點(diǎn),過(guò)O任作一直線,交直線AB、AC分別于點(diǎn)M、N.若m,n,求mn的值解析()()()()()M、O、N三點(diǎn)共線,向量與共線設(shè)則()()與為不共線向量/得2(),整理得mn25已知點(diǎn)O是ABC內(nèi)一點(diǎn),AOB150,BOC90,設(shè)a,b,c,且|a|2,|b|1,|c|3,試用a,b表示c.解析如圖所示,以點(diǎn)O為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論