班級工作計劃幼兒園幼兒園班級工作計劃范例.doc

1、班級工作方案幼兒園幼兒園班級工作方案范例幼兒園班級工作方案一上學期，我們的班務方案得到了較好的施行，使得班級管理工作獲得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自我，認真總結上學期的工作，汲取經歷，反省缺乏，在新綱要指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的開展。學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，如下：一.班級狀況分析p ：1、幼兒狀況：學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。透過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進展三大領域的分析p ：身體開展方面：自理潛力：孩子

2、們的各項生活常規(guī)已根本構成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，根本能有條理地拾掇餐具、折疊整理自我的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作開展較平衡，能協調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少局部孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大局部的孩子運用得欠自如;葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保?。汉⒆觽儤嫵闪诉\動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理;明白清潔衛(wèi)生的重要性，但局部孩子便后洗手的習慣仍有待加強。認知開展：智力潛力：會比擬兩個以上物體的差異，學會了按用處分類。會區(qū)分與表現音樂節(jié)奏、上下、強弱的變化，會按音樂編簡單動

3、作與歌詞，能發(fā)現周圍環(huán)境的變化，局部孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。數概念：會按大孝長短、上下等特征排序，會按規(guī)律進展排序，能手口一致點數10以內的物品，能識別4-5種圖形。語言開展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗讀兒歌。大局部小朋友在群眾中能大膽表述;馮天佑小朋友語言表達有待加強。社會性開展方面：大局部孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，根本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時明白要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步構成，并具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地保護物品，朱予彤、馮天佑、黎

4、俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依靠性較強。2、家長狀況：我班家長非常重視孩子的各方面開展狀況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現，家長根本能與班級配合教育教學工作，用心參與幼兒園的各項活動，個性是家長委員會的成員，更是犧牲了超多的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大局部都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。二、總目的本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的開展;在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學習自律，樹立規(guī)那么意識;結合日常生活，開展平安教育，進步自我保護的意識和潛力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，

5、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重別人，對人有禮貌，老實、守信;培養(yǎng)幼兒用心主動參加各項體育活動;加強英語特色，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達潛力;采用蒙氏教育精華，結合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤考慮，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建立;學習、浸透班級經營，轉變教育觀念;老師加強學習、不斷反思，努力進步自我的教學程度。三、班級經營與自身建立方面加強班級文化建立，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力進步自我的教學程度。1、繼續(xù)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合幼兒園教育綱要施行活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會

6、文化特點，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地施行具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。擅長發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。用心引導。關注幼兒在生活中的表現和反響，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，構成合作探究式的師生互動。2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。3、每月召開班務會議，討論、反思、分析p 班級、幼兒狀況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。4、充分利用、挖掘各種資，發(fā)動家長搜集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，節(jié)約班費開支。5、保護并保管好班級財物，節(jié)約水電。6、老師要持續(xù)樂觀向上的情緒，穿著得體，蹲下來

7、以微笑對待每個孩子，注意自我的言行舉止，為幼兒樹立典范;7、三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀老師汲取教學經歷，不斷進步自身素質。四、幼兒潛力培養(yǎng)的重點和措施(一)注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話。擅長傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重別人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要理解的狀況，清楚自我說話的時機。多開展談話活動和游戲，老師創(chuàng)造時機與孩子進展有效的個別談話，并在交談的過程中用自我的傾聽行為去影響、引導孩

8、子。2、帶給傾聽時機。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。3、在活動中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。(二)進步幼兒的合作意識和交往潛力透過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒可以自律、可以尊重游戲規(guī)那么。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開場懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。(三)培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，進步幼兒的英語口語程度方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的

9、問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在群眾面前表演英語節(jié)目。詳細措施：1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復習學過的英語對話或歌曲。3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。4、創(chuàng)設英語角，為幼兒帶給圖片、頭飾、指偶和實物。透過情景對話、練習答復、表演節(jié)目等游戲，調動幼兒學、說英語的主動性。(四)初步進展蒙氏教學1、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進展走線。2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進展操作各種材料。4、在操作過程中能勤考慮，擅長動腦

10、筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。5、能保護操作材料，活動完畢后能拾掇、整理工作材料。6、透過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協調的潛力。五、創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學習綱要指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探究活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的互相作用?！杯h(huán)境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得經歷、建構自信、開展自我。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與開展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與老師共同方案、布置環(huán)境，讓幼

11、兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自我作品的時機，作環(huán)境的主人，如綱要所說：“為幼兒創(chuàng)設展示自我作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步，為幼兒帶給表現自我長處和獲得成功的時機，增強幼兒的自尊心和自信心。六、衛(wèi)生保健工作1、持續(xù)班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放上下適中，整齊有序，室內環(huán)境一塵不染，美觀宜人;2、顧幼兒的一日生活，個性是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，進步孩子的身體素質。3、注意孩子的平安，并加強自我保護潛力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。4、執(zhí)行消毒制度，到達衛(wèi)生標準;七、家長工作1、開家長會，向家長介紹我園狀況及本學期活動安排，針對本班調

12、換老師一事向家長作好解釋工作，獲得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。2、認真做好家訪工作，及時理解幼兒在家的狀況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的狀況。3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和答復家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資”與幼兒共同搜集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。4、設置家園聯絡專欄，以豐富資料吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并理解我們平時的教育狀況，同時互相溝通與交流教育經歷，以便使進一步配合我們的工作，從而進步工作質量與效率。在今后的工作中，我們要以綱要為指導，結實樹立“以幼兒

13、為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有程度上富有個性地開展。另外，我們班級三位老師將不斷地進步理論程度，努力鉆研，結合園本課程的理論經歷，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自我的奉獻。幼兒園班級工作方案二一.班級現狀分析p ：新的學期我班共有40名幼兒，是由兩個中班合并成一個大班的，其中中一班有20名幼兒，中二班有20名幼兒。由于兩個班的幼兒性格特點不一樣，生活習慣不一樣，新的學期里兩個班的孩子都需要去磨合與適應，既適應新的班級新的環(huán)境，還要適應新的朋友。中一班的孩子活潑外向，中二班的孩子文靜內向(博主注：寶寶以前在中二班)，小張老師年輕，做事認真，但缺乏帶大班經歷;保育員史老

14、師溫順細心，但對孩子有慈祥缺乏嚴愛。但我班還存在許多缺乏：年輕老師的根本功有待于進步;老師間、幼兒間關系與配合還有待于進步;與家長的溝通潛力也有待于進步。二.指導思想：緊緊圍繞托兒所方案來用心開展班級工作，創(chuàng)造性進展大班“活動化的共同學習”。三.工作目的：1。落實綱要，推進快樂與開展大班課程的施行。2。建立合作的、用心向上的班級氣氛。3。衛(wèi)生保健、平安工作緊抓不懈，杜絕平安事故和流行性疾病。四.詳細工作與措施(一)用心參加所里培訓，進步老師素質1.加強學習，標準言行本學期我們將用心參加所里的各項學習與培訓，老師間要加強自我學習，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，對幼兒潛移默化地施加用心影響。2.樹立自我專業(yè)成長

15、的意識，增強自主性學習隨著教育理念的不斷更新與開展，課程改革不斷變化，我們只有增強自主性的學習，進步教育理論的潛力，自覺樹立自我專業(yè)成長的意識，才可以不斷地進步，不斷地進步教育工作的質量。本學期我們將利用業(yè)余時間加強自我學習，班內老師之間互談體會。(二)開展好大班“活動化的共同學習”1.根據大班幼兒年齡特點，制定教育目的開學初，我們大班三位老師會坐在一齊認真學習理解領會綱要的新思想、新理念。以“快樂與開展課程”作為根底，結合本班幼兒的實際狀況，制定出適宜的教育目的與資料。2.同伴間互相合作共同學習56歲幼兒注意的廣度進步了，交往潛力也增強了，他們不僅僅注意自我的活動，而且還注意同伴的活動。假如

16、有共同的興趣或目的，幼兒互相之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動地向同伴學習，一齊討論問題等。本學期我們會多組織一些游戲化、活動化的群眾性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個領域的教育目的;以多種形式的群眾活動優(yōu)勢互補，更好的促進幼兒開展。3.投放具有挑戰(zhàn)的材料引導幼兒自主的活動隨著年齡的增長和心理各個方面的開展，大班幼兒面臨著生活的重大轉折，他們活動的自主性、主動性程度明顯進步，這就啟示著我們要適當放手、放權。無論是在學習方面、還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自我動手做。本學期我們將為幼兒創(chuàng)造適當的條件，從生活和學習兩方面

17、充分為幼兒帶給自主的時機。在投放活動區(qū)的材料時，我們也將結合大班探究的特點，投放具有挑戰(zhàn)性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發(fā)揮幼兒的主體作用。(三)以幼兒為本，進步人性化效勞的程度1.勤于反思，促進保教質量不斷進步進步反思程度是我們一向比擬欠缺的，本學期我班全體老師將以個人反思和群眾質疑的形式來構成良好的班級反思的氣氛，做一名有心人：擅長考慮問題，擅長發(fā)現問題，調整策略，獲得成長。這就是我們?yōu)橹Φ姆较?。本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到“快樂與開展課程”之中，互相討論交流并邀請保育員老師參與簡單的教學活動，充分發(fā)揮保育員老師的主體作用，

18、進步保教工作的質量。2.深層次理解幼兒需要，真心實意做實事(四)家園共育程度，進步溝通潛力根據綱要：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持協助家長進步教育潛力?！?結合家長的需求和大班實際，創(chuàng)造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，并利用多種形式與家長溝通。2每兩個月給家長發(fā)放家長問卷，及時理解家長的需求，虛心聽取家長的推薦。3創(chuàng)造性地開展半日開放活動，使家長樂于參加。4建立班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資，大力向家長宣傳“快樂與開展課程”，及時與家長進展有效的

19、互動。幼兒園班級工作方案三一、班級概況本班幼兒共計21人，男生15人，女生6人，本班幼兒年齡較小，各方面潛力都比擬弱，自理潛力比擬差。大多數幼兒不會講普通話，在與老師的溝通方面存在必須的難度。本班幼兒語言、動手潛力方面比擬弱點。新幼兒入園以來，情緒比擬不穩(wěn)定，為了讓其他工作可以更好的進展我對班級進展了目的定位。二、現階段中心工作：從班級狀況來看，本學期班級工作的重點就應放在以下方面：1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境迎接新生2、抓緊時間進展家訪，拉近幼兒園與家長間的間隔 3、摸清幼兒特點進展因材施教三、詳細工作安排：教育教學五大領域安康領域1、逐漸適應群眾生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒。2、初步養(yǎng)成一日生活中

20、必要的生活、衛(wèi)生習慣。3、在生活處理活動中，能手、眼和全身協調運動和操作。4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。5、能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)那么。6、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模擬的樂趣。7、有初步的平安意識，能避開通顯的不平安因素。根據托班教材對幼兒進展訓練，學習，讓幼兒在本學期學習后，能有所進步。語言領域1、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。2、樂意答復成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。3、能用幾句話說出剛剛的經歷，并能讓聽者根本聽懂。4、能在成人幫助下說出畫面上的主要資料。5、喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模擬的用心性。6、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。7、喜歡結伴或單獨在同伴面前念兒歌。社會領域1、能較快地適應并喜歡托班的生活。2、樂意在成人的幫助下學習自我的事情自我做。3、能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準那么，并逐漸養(yǎng)成習慣。4、能親近老師和同伴，樂意幫他們做點事。5、在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。6、喜歡參加群眾活動，能互不干擾地與同伴一齊游戲。7、對同伴的情緒有適度的反響，有關心同伴的表示。8、明白自我的姓名