七年級語文上冊 11雪花的快樂練習(xí) 語文版

1、11雪花的快樂01積累運用1字詞積累讀下面的文字，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(1)假如我是一朵雪花，翩翩()的在半空里xio s()。(2)不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山lù()，也不上荒街去chóu chàng()(3)那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟()。2字詞積累指出下列每組中的錯別字，并改正在后面的橫線上。(1)瀟灑惆悵朱沙柔波_(2)冷寞飛舞衣襟消融_3詞語積累在橫線處填上括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)脑~語，使之成為一個通順的句子。(1)從前的夏天很熱，但不會熱成這樣，從前的秋天蕭條_，現(xiàn)在卻是春意盎然。(冷漠冷寞)(2)藥物到底能否_骨刺？答案是否

2、定的。(消溶消融)(3)在三門峽市天鵝湖國家城市濕地公園，人們一年四季都能看到天鵝在水中_起舞。(篇篇翩翩)4語言運用請從下列成語中任選兩個寫一段話(不超過50字)。舉一反三豁然開朗一鼓作氣心曠神怡曲徑通幽5課文詩的第一節(jié)中，詩人從什么角度去寫雪花？這里的雪花有哪兩方面的含義？6“飛揚，飛揚，飛揚”在課文詩歌各節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？7判斷下列各句對課文詩歌內(nèi)容或感情的理解是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。(1)詩中的“她”是指作者所追求的戀人。()(2)詩中“雪花”比喻自己，是明喻，“她”比喻所追求的理想，是暗喻。()(3)詩中反復(fù)地歌唱自己的“方向”，暗示了自己精神

3、追求的目標(biāo)。()(4)“溶入了她了柔波似的心胸”表明了詩人愿化作雪花，無拘無束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。()8綜合性學(xué)習(xí)班上組織以“我愛大自然”為主題的語文綜合性實踐活動，請你積極參加。(1)因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗，為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾欤埬銛M寫一則環(huán)保公益廣告。(2)春天給大自然穿上了美麗的新裝，你很想利用周末的時間和同學(xué)一起去踏青，可爸爸媽媽擔(dān)心你，不讓你去，你怎么說服他們呢？02拓展閱讀迎春花孔令劍每天從她身旁經(jīng)過看到她，淺灰色的枝干在匆匆的腳步聲中縮成一團(tuán)知道她要開了知道她那緊促的一團(tuán)就要跳過葉子，直接綴上細(xì)碎的花瓣但是，她十分緩

4、慢充滿信心，她比我更知道天氣的冷暖她在等著而如今，在一堵矮墻下面她已開放得像整個春天我卻看到我的季節(jié)消失在了即將到來的時刻(選自山西文學(xué))9“知道她那緊促的一團(tuán)/就要跳過葉子，直接/綴上細(xì)碎的花瓣”詩句中加點動詞“跳”“綴”有什么表達(dá)作用？10“我卻看到我的季節(jié)/消失在了即將到來的時刻”流露出“我”怎樣的感情？11請談?wù)勀銓υ娭小坝夯ā边@一意象的理解。12結(jié)合選詩，說說你的閱讀感悟。品讀詩歌的意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)作出一種藝術(shù)形象。簡單來說，意象就是寓“意”之“象”，就是融入詩人主觀“情感”的客象，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情

5、?！镜湫屠}】請談?wù)勀銓ρ┗ǖ目鞓愤@首詩中“雪花”這一意象的理解。【參考答案】雪花象征著詩人追求美的自由、堅定而執(zhí)著的靈魂。這充滿靈性的雪花要為象征著“美”的她而死。而這個美的“她”，住在清幽之地，出入雪中花園，渾身散發(fā)朱砂梅的清香，心胸恰似萬縷柔波的湖泊雪花在追求美的過程中，并不籠罩在消融的沉淡淡憂傷里，而是“飛揚，飛揚，飛揚”，充分享受著選擇的自由與快樂，這是多么堅定、歡快和輕松自由的執(zhí)著。 【技法點睛】詩人寫詩，往往會在大自然中尋找鮮活的物象來寄托自己的情感和心志。所以賞析詩歌時，要善于把握詩歌物象的寓意，從而領(lǐng)會詩歌的主旨，感受詩歌的意境美。(1)抓住意象，發(fā)揮想象，由形象感悟情感。閱

6、讀詩歌時要抓住具體的意象，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，去領(lǐng)悟作品中的思想情感。(2)感受詩歌意境。詩的意境的詩人強烈的思想感情(意)和生動客觀事物(物象)相契合，形成的情境交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。所以，要善于發(fā)掘詩歌中具體的形象中蘊含的抽象的情理，這樣就能品味出這首詩深邃而綿遠(yuǎn)、空靈而新穎的意境美?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T11。11雪花的快樂1(1)pin瀟灑(2)麓惆悵(3)jn2.(1)沙砂(2)融溶3.(1)冷寞(2)消溶(3)翩翩4.示例：聯(lián)考前夕，哥哥一鼓作氣地將所有大科復(fù)習(xí)完畢，可仍不能舉一反三。5.詩人沒有直接寫雪花，而是異想天開，用擬物的方法，把自己想象成天空中飛揚的一朵雪花，以

7、“雪花”的角度寫雪花。這里的雪花不僅是自然界的雪花，更是詩人精神性格的體現(xiàn)，是理想、自由的象征。6.增添詩的音樂感和繪畫美感，幻化出雪花飄揚恬靜的美好。7.(1)×(2)×(3)(4)8.(1)示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)示例：爸爸媽媽：美麗的春天可以陶冶我的情操，錯過了多可惜，你們放心，我已經(jīng)長大了，我能夠照顧好自己的，況且，如果我一直在你們的呵護(hù)下成長，我永遠(yuǎn)也長不大。9.“跳”字生動又形象地寫出了迎春花急切迎接春天的渴望，“綴”字形象地寫出了迎春花花開繁盛的景象。10.眼見迎春花爭春的繁盛景象，而“我”卻沒有做好迎接春天的準(zhǔn)備，心中不禁惆悵萬千，表達(dá)了對往昔的惋惜之情。11.迎春花沒有畏懼環(huán)境的不公，哪怕是身在矮墻下，也努力追逐著迎春的夢想，最終“開放得像