小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》蔡曉霞

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元測(cè)驗(yàn)卷組卷說明金鳳區(qū)回民一小 蔡曉霞在諸多的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式中，書面測(cè)驗(yàn)無(wú)疑是能比較全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元測(cè)驗(yàn)組卷中，我們以本學(xué)段的課程目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念，既關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問題解決、情感態(tài)度，旨在通過測(cè)試題的分層設(shè)計(jì)，全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，力求真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展、促進(jìn)、調(diào)整和導(dǎo)向作用。一、重層次，分層定位，全面評(píng)價(jià)，兼顧綜合性和發(fā)展性本測(cè)試卷全面涵蓋本單元的內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算、估算以及解決問題，注重知識(shí)之間交叉、滲透和整合。

2、測(cè)試題的組成體現(xiàn)出層次性，分為基礎(chǔ)題、綜合題和發(fā)展題，按照7：2：1分布。1.基礎(chǔ)題：緊扣教材，難度較低，要求全體學(xué)生均要掌握。分值約占總分的70%。如：2、10個(gè)一千是（         ） ；10個(gè)（      ）是一億。2、從個(gè)位起，第九位是（       ） ，它的計(jì)數(shù)單位是（       ）。3、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，這種

3、計(jì)數(shù)法叫（      ）計(jì)數(shù)法。4、1978523040這個(gè)數(shù)的最高位是（     ）位，它是一個(gè)（     ）位數(shù)；其中5表示（          ） 。 5、一個(gè)數(shù)，它的億位是1，百萬(wàn)位是7，百位是5，其余都是0，這個(gè)數(shù)寫作（           

4、0; ），讀作 （                        ） 。6、按要求寫出下面各數(shù)：最小的九位數(shù)（                   ） ，最大的七位數(shù)是（ 

5、0;       ），比1000000小1的數(shù)（          ）。7、4980049萬(wàn)，里可以填（                ）。39800000040億，里可以填（          &#

6、160;     ）。8、6800000000=（             ）萬(wàn)=（              ）億9、把下列各數(shù)按從大到小的順序排列起來。  8080180    80801080    8081800 

7、0;  8180080    8818008考查學(xué)生是否能比較熟練地掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)，是否達(dá)到相應(yīng)的技能要求，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否形成良好的運(yùn)算心理與習(xí)慣，如10個(gè)一千是（         ） ；10個(gè)（      ）是一億的辨析，1978523040這個(gè)數(shù)的最高位是（     ）位，它是一個(gè)（     ）位數(shù)；其中5表示（  

8、0;       ）考查學(xué)生能否看清數(shù)字，7、4980049萬(wàn)，里可以填（                ）。這樣的基本技能。2.綜合題：安排了請(qǐng)你來當(dāng)小裁判、連一連等，注重課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，難度中等，適合大多數(shù)學(xué)生解決。第六題讓學(xué)生用6、5、4、2、1、0、0這幾個(gè)數(shù)字按要求寫數(shù)，發(fā)展問題意識(shí)，使孩子進(jìn)一步明確數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.發(fā)展題：安排了相關(guān)變式題、開放題等，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展

9、和延伸，難度較大。如七、用6、5、4、2、1、0、0這幾個(gè)數(shù)字按要求寫數(shù)。 1、最大的七位數(shù)（                   ）2、組成最小的七位數(shù)（                  ）3、只讀一個(gè)零的七位數(shù)（  

10、;               ）4、兩個(gè)零都讀的七位數(shù)（                   ）5、一個(gè)零也不讀的七位數(shù)（             

11、     ）。4.思考題：最后安排的“智力沖浪”是對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生而言，體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”的原則。智力沖浪。一個(gè)磚廠，第一個(gè)月生產(chǎn)磚150000塊，第二個(gè)月生產(chǎn)磚144000塊，第三個(gè)月生產(chǎn)磚140000塊，第一季度一共生產(chǎn)磚多少萬(wàn)塊？二、重過程，注重知識(shí)技能形成過程的考查，體現(xiàn)過程性和探究性考試評(píng)價(jià)的目的不僅僅是考查學(xué)生的知識(shí)技能的掌握情況，還應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程。就這一計(jì)算單元而言，如果評(píng)價(jià)中“忽視”算理，過分重視運(yùn)算能力的“操作性”，計(jì)算技能的訓(xùn)練就會(huì)停留在機(jī)械模仿的層面。因而這份測(cè)試卷注重體現(xiàn)過程性和探究性。如填空的第1、2題，就

12、是考查學(xué)生對(duì)數(shù)的理解。1、把下面各數(shù)改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)  650000 =                             35000000 =            

13、5500000000=                     498000100 = 475480   =                      

14、; 254000=2、把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)32700000000 =                     19000000000 =       3500000000 =            

15、         7254000000=     59000000   =                         9960000000=這是給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)探究的平臺(tái)，在所提供例子的啟發(fā)下，學(xué)生邊模

16、仿邊思考，考試的過程不再是單純地檢測(cè)舊知，也是發(fā)展思維、提升數(shù)學(xué)思考力的過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的探究性。三、重應(yīng)用，試題素材貼近兒童的生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的實(shí)踐和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)來自于生活，又應(yīng)用于生活。本測(cè)試題在填空、選擇、解決問題的題目設(shè)計(jì)中，注重選取兒童熟悉的生活素材，適當(dāng)進(jìn)行加工，把對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)嵌入豐富的現(xiàn)實(shí)生活中，讓測(cè)試題散發(fā)出時(shí)代氣息。如，五、在里填入“=”或“”。   3000000300萬(wàn)               

17、           79600080萬(wàn)   40500000040500萬(wàn)                    80億8000000000六、連一連。  28006745    134960000    162000

18、8450   7804326        6個(gè)萬(wàn)        6個(gè)千        6個(gè)一        6個(gè)億  讓學(xué)生充分利用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、重“形式”，讓試卷顯得“面目可親”，凸顯人文性和情趣性數(shù)學(xué)是一種文化，新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)的重要特征是彰顯人文意識(shí)。如何讓試卷的“面孔”不再嚴(yán)肅、冷峻、呆板，本測(cè)試題進(jìn)行了一些嘗試。首先設(shè)計(jì)體現(xiàn)人文關(guān)懷的導(dǎo)語(yǔ)。將題型名稱換成含有教師激勵(lì)的導(dǎo)語(yǔ)。如，同學(xué)們,時(shí)間過得真快!不知不覺,我們已經(jīng)學(xué)完了一單元的知識(shí),通過學(xué)習(xí),你一定有很多收獲吧?接下來,可是你大顯身手