程·語文課程及其改革

1、編輯課件2008.10.16 山東聊城l 為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展課程語文課程及其改革編輯課件歷年中學(xué)語文課時比較年份初 中高 中六年總課時學(xué) 年三年總課時課程中的比例（%）學(xué) 年三年總課時課程中的比例（%）一二三一二三1950777840233365564017 781480195287675623 3766664818 751404195377671421 3066560718 101321195498785727 0166560718 301464195588782126 4466560718 891428195699785026 3255551015 60136019577777142

2、6 2555550016 901214195876664621 3555550015 201146編輯課件196387775621 4377668820 631444197866554420 245425515 52799198166660019 5754440016 051000199044539217 50199366556818 48199465553419 26434537517 00909199565553419 26445438017 189141999必修 8192高中244-296限選 2 - 452-1042000必修384課時3843338高中3842001九年比例20 -

3、 222003必修10學(xué)分課程必修116學(xué)分編輯課件九年義務(wù)教育課程設(shè)置及比例 2001-2004年開始實施年 級總課時比例一二三四五六七八九課程門類品德與生活品德與社會思想品德7-9%歷史與社會或歷史、地理3-4%科 學(xué)科學(xué)或生、理、化7-9%語 文20-22%數(shù) 學(xué)13-15%外 語6-8%體 育體育與健康10-11%藝術(shù)或音樂、美術(shù)9-11%綜合實踐活動（信息、研究、社區(qū)、實踐、勞技）16-20%地方與學(xué)校課程周課時262630303030343434274年課時91091010501050105010501190119011229522編輯課件普通高中課程2004年開始實施學(xué)習(xí)領(lǐng)域14

4、4分高中科目必修學(xué)分116分28分以上選修I選修II語言與文學(xué)20語文10按照教育部要求，根據(jù)本地實際和學(xué)生興趣、潛能和發(fā)展需要，各科目課程分類別、分層次設(shè)置若干模塊，供學(xué)生選修。（學(xué)校開出率必須占所提供模塊的80%以上）學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展需要，以及自身條件和學(xué)生興趣，設(shè)置若干模塊，供學(xué)生選修。（按18學(xué)時1學(xué)分計算）外語10數(shù)學(xué)10數(shù)學(xué)10人文與社會21政治8歷史6地理6科學(xué)21物理6化學(xué)6生物6技術(shù)8信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)6藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動23研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實踐6編輯課件 識字與寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)第一學(xué)段

5、1-2年級認識1600-1800個會寫800-1000個(原1800 / 1200個）樂讀、默讀、感受、標(biāo)點、背50篇詩文課外5萬字寫話寫認識用詞語標(biāo)點符號講普通話聽講、復(fù)述講故事、見聞交談大方禮貌討論積極好奇、提出問題圖文表達觀察所得熱心參加校、區(qū)活動，圖文表達見聞和想法第二學(xué)段3-4年級認識2500個會寫2000個（原2500 / 2000個）初步感受、字典、詞典背50篇詩文課外40萬字寫見聞、感受、想像便條交際習(xí)作年16次傾聽、請教、商討簡要轉(zhuǎn)述清楚講述見聞想法生動講述故事用語言打動人提出問題搜集資料表達觀察所得活動中學(xué)習(xí)學(xué)會合作運用語文解決問題第三學(xué)段5-6年級認識3000個會寫250

6、0個（初步領(lǐng)悟、圖書館、網(wǎng)絡(luò)背60篇詩文課外100萬字記實作文想象作文40分鐘400字習(xí)作年16次尊重、理解對方樂于討論敢于發(fā)表表達有條理語氣語調(diào)適當(dāng)語言文明多媒體獲取資料寫簡單研究報告討論分析計劃總結(jié)專題演講分辨是非初步查找運用資料第四學(xué)段7-9年級認識3500個會寫3000個欣賞、領(lǐng)悟語法、文言背80篇詩文課外260萬字記敘說明議論作文年14次練筆1萬字45分鐘500字交流文明得體理解對方意圖說話有感染力說服力，發(fā)言有針對性、有中心、有條理、有根據(jù)，能服人自主組織文學(xué)社自主辦刊演出討論寫簡單研究報告展示學(xué)習(xí)成果查找使用資料編輯課件 語文教育的任務(wù)n正確理解和運用正確理解和運用 祖國語文祖國

7、語文n豐富語言積累豐富語言積累n培養(yǎng)語感培養(yǎng)語感n發(fā)展思維發(fā)展思維n識字寫字能力識字寫字能力n閱讀能力閱讀能力n寫作能力寫作能力n口語交際能力口語交際能力n品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)n審美情趣審美情趣n良好個性良好個性n健全人格健全人格n德、智、體、美德、智、體、美 和諧發(fā)展和諧發(fā)展全面提高語文素養(yǎng)編輯課件n古老五千年n年輕一百年編輯課件中國古代的課程（春秋戰(zhàn)國）n“六藝六藝” 禮、樂、射、御、書、數(shù)n“四文四文” 詩、書、禮、樂 “孔子以六藝教人孔子以六藝教人”史史記記編輯課件n境內(nèi)外大陸、臺灣、港澳、海外n 省際n 省內(nèi)n 城鄉(xiāng)廣東語文教育呈現(xiàn)的特點 區(qū)域責(zé)任（港澳地區(qū)更緊密關(guān)系）編輯課件n課程說話

8、課、寫字課n教材內(nèi)容、形式、類型區(qū)域責(zé)任n教學(xué)讀寫結(jié)合、注音識字、集中識字n評價廣東語文課改特點編輯課件n課程的內(nèi)涵n課程一直在改n新課程的愿景目標(biāo)n新課程與貫徹8號文編輯課件 課程的內(nèi)涵n課程課程學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其構(gòu)成。學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其構(gòu)成。 課程的基本元素： 知識、技能知識、技能 教學(xué)活動的計劃組織教學(xué)活動的計劃組織編輯課件中國古代的課程（春秋戰(zhàn)國）n“六藝六藝” 禮、樂、射、御、書、數(shù)n“四文四文” 詩、書、禮、樂 “孔子以六藝教人孔子以六藝教人”史史記記編輯課件（公元前四世紀(jì)）“七藝七藝”n文科：文法、修辭、邏輯學(xué)文科：文法、修辭、邏輯學(xué)n理科：算術(shù)、幾何、天文、音樂理科：算術(shù)、幾何

9、、天文、音樂 柏拉圖（公元前柏拉圖（公元前427-前前347年）年）編輯課件“六經(jīng)六經(jīng)”n詩：詩以道志詩：詩以道志 興、觀、群、怨興、觀、群、怨n書：書以道事書：書以道事 文告大事文告大事n禮：禮以道行禮：禮以道行 制度禮節(jié)制度禮節(jié)n樂：樂以道和樂：樂以道和 陶冶情操陶冶情操n易：易以道陰陽易：易以道陰陽 推求哲理推求哲理n春秋：春秋以道名分春秋：春秋以道名分 評價褒貶評價褒貶編輯課件中國近代的課程（清末）修修 身身 外國文外國文讀讀 經(jīng)經(jīng) 圖圖 畫畫算算 學(xué)學(xué) 物物 理理詞詞 章章 化化 學(xué)學(xué)中外史學(xué)中外史學(xué) 博博 物物中外輿地中外輿地 體體 操操 1902年欽定中學(xué)堂章程年欽定中學(xué)堂章程編

10、輯課件民國中學(xué)課程民國中學(xué)課程（1923年）社會科：公民、歷史、地理社會科：公民、歷史、地理言文科：國語、外國語言文科：國語、外國語算學(xué)科：算學(xué)算學(xué)科：算學(xué)自然科：博物、物理、化學(xué)自然科：博物、物理、化學(xué)藝術(shù)科：圖畫、手工、音樂藝術(shù)科：圖畫、手工、音樂體育科：生理衛(wèi)生、體育體育科：生理衛(wèi)生、體育選修科目：職業(yè)科目、補習(xí)必修科目選修科目：職業(yè)科目、補習(xí)必修科目 1923年年新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要編輯課件n8080年代年代 重點中學(xué)教學(xué)計劃重點中學(xué)教學(xué)計劃 n9090年代年代 高中高中“兩項改革兩項改革”n20012001年年 實施實施“過渡方案過渡方案” n20042004年年 實

11、驗新課程實驗新課程編輯課件1978 - 19811978 - 1981199019901996 1996 2000 - 2002 2000 - 2002 試驗試驗 試驗修訂稿試驗修訂稿 定稿定稿20042004新課程新課程編輯課件80年代普通中學(xué)課程19811981年教育部發(fā)出兩種中學(xué)教學(xué)計劃年教育部發(fā)出兩種中學(xué)教學(xué)計劃 全日制五年制中學(xué)教學(xué)計劃試行草案的修訂意見全日制五年制中學(xué)教學(xué)計劃試行草案的修訂意見 全日制六年制重點中學(xué)教學(xué)計劃試行草案全日制六年制重點中學(xué)教學(xué)計劃試行草案 （撥亂反正 ，早出人才，快出人才） 強調(diào)扎實打基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)雙重任務(wù)，對整頓秩序、正常教學(xué)、提高質(zhì)量起了較好作用。

12、高二分流，從此形成高中文理分流辦學(xué)模式。 實行10年，影響20年 師資參差、條件懸殊、學(xué)生差異，多數(shù)學(xué)校不適應(yīng)。編輯課件19901990年國家教委頒發(fā)年國家教委頒發(fā) 現(xiàn)行普通高中教學(xué)計劃的調(diào)整意見現(xiàn)行普通高中教學(xué)計劃的調(diào)整意見普通高中畢業(yè)會考制度的意見普通高中畢業(yè)會考制度的意見 減少學(xué)科內(nèi)容，減輕過重負擔(dān)，降低過高要求 解決文理偏科，知識結(jié)構(gòu)不盡合理問題 減少必修課，增加選修課（加深、拓寬） 促進普通高中畢業(yè)會考制度實施 編輯課件傳統(tǒng)課程的基本特點n受政治因素影響較突出受政治因素影響較突出n以升學(xué)與就業(yè)作為培養(yǎng)目標(biāo)以升學(xué)與就業(yè)作為培養(yǎng)目標(biāo)n基本上是單一的學(xué)科類課程基本上是單一的學(xué)科類課程n側(cè)重

13、學(xué)術(shù)性課程側(cè)重學(xué)術(shù)性課程, ,尤其是工具性學(xué)科尤其是工具性學(xué)科n重視基礎(chǔ)知識和基本技能重視基礎(chǔ)知識和基本技能n課程實施評價主要取決于選拔考試課程實施評價主要取決于選拔考試編輯課件19961996年國家教委印發(fā)了年國家教委印發(fā)了全日制普通高中課全日制普通高中課 程計劃程計劃（試驗）（試驗）和和1212個學(xué)科教學(xué)大綱個學(xué)科教學(xué)大綱與義務(wù)教育課程銜接，新課程已見端倪 首次把高中作為獨立學(xué)段制訂課程計劃19971997年開始在江西、山西、天津進行試驗?zāi)觊_始在江西、山西、天津進行試驗 優(yōu)化必修課，規(guī)范選修課，加強限定選修課 強調(diào)創(chuàng)新、實踐、收集處理信息的能力 鼓勵探索、研究、自主學(xué)習(xí)和實踐 降低難度，增

14、加人文，貼近生活和社會編輯課件20012001年廣東省實施年廣東省實施全日制普通高級中學(xué)全日制普通高級中學(xué)課程計劃課程計劃（試驗修訂稿）（試驗修訂稿）此屆學(xué)生此屆學(xué)生20042004年畢業(yè)年畢業(yè) 所使用語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、所使用語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、 地理教學(xué)大綱地理教學(xué)大綱（實驗修訂版）（實驗修訂版）教材除語文教材除語文 提早一年使用外，均為提早一年使用外，均為20042004年畢業(yè)。年畢業(yè)。（見粵教基200116號關(guān)于我省普通高中實施新課程計劃的通知編輯課件20022002年教育部印發(fā)年教育部印發(fā) 全日制普通高級中學(xué)課程計劃全日制普通高級中學(xué)課程計劃調(diào)整了課時

15、，配合高考調(diào)整了課時，配合高考20032003年起提早一個月的舉措年起提早一個月的舉措 此屆學(xué)生2005年畢業(yè)印發(fā)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、印發(fā)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理教學(xué)大綱地理教學(xué)大綱 解決理科要求過高，容量過大，探索性、實踐性內(nèi)容薄弱等問題。編輯課件過渡計劃的特點n增強與社會進步、科技發(fā)展、現(xiàn)實生活的聯(lián)系增強與社會進步、科技發(fā)展、現(xiàn)實生活的聯(lián)系n增加選修課程空間，允許跨文理選修增加選修課程空間，允許跨文理選修n設(shè)置設(shè)置綜合實踐活動為必修課，開展研究性學(xué)習(xí)綜合實踐活動為必修課，開展研究性學(xué)習(xí)溝通課程溝通課程與生活、社會的聯(lián)系與生活、社會的聯(lián)系n信息技術(shù)教育逐步普及

16、信息技術(shù)教育逐步普及n為拓寬學(xué)生視野、形成社會責(zé)任感、學(xué)會學(xué)習(xí)提供課程為拓寬學(xué)生視野、形成社會責(zé)任感、學(xué)會學(xué)習(xí)提供課程支持支持n要求學(xué)生自主探究，建構(gòu)知識，體驗過程，獲得發(fā)展要求學(xué)生自主探究，建構(gòu)知識，體驗過程，獲得發(fā)展已經(jīng)與新課程非常接近已經(jīng)與新課程非常接近編輯課件n促進我省基礎(chǔ)教育規(guī)模發(fā)展促進我省基礎(chǔ)教育規(guī)模發(fā)展n促進我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高促進我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高n促進加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)促進加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)n搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和發(fā)展制高點搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和發(fā)展制高點n建立適合社會發(fā)展需求的課程方案和課程建立適合社會發(fā)展需求的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)編輯課件1.1. 實施教育部制訂的新課

17、程方案實施教育部制訂的新課程方案2. 2. 使用按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教材使用按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教材3. 3. 進行教學(xué)評價和考試制度改革進行教學(xué)評價和考試制度改革4. 4. 進行教學(xué)管理改革進行教學(xué)管理改革5. 5. 研究學(xué)習(xí)型社會建立的途徑和模式研究學(xué)習(xí)型社會建立的途徑和模式 編輯課件新課程各科目課程標(biāo)準(zhǔn)新課程各科目課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生全面發(fā)展提出了具體要求對學(xué)生全面發(fā)展提出了具體要求n1 1是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)， 是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。n2 2體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識

18、與技能、過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。n3 3規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架。規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架。n4 4提出教學(xué)和評價建議。提出教學(xué)和評價建議。 編輯課件課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)各門課程特點，結(jié)合具體內(nèi)容，依據(jù)各門課程特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)和國防教育，加強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生

19、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。 編輯課件 義務(wù)教育 主要體現(xiàn)公民素質(zhì)基本要求，主要體現(xiàn)公民素質(zhì)基本要求， 著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。 正在修訂，進一步突出強調(diào)： 愛國主義、集體主義、社會主義教育，愛國主義、集體主義、社會主義教育， 中華民族的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)以及民主法制教育；優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)以及民主法制教育； 加強社會實踐環(huán)節(jié)，開好綜合實踐活動課程，培養(yǎng)加強社會實踐環(huán)節(jié)，開好綜合實踐

20、活動課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力； 進一步精選基礎(chǔ)知識和基本技能，切實改變難繁偏進一步精選基礎(chǔ)知識和基本技能，切實改變難繁偏舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活和社會實際。生生活和社會實際。編輯課件 普通高中在基本要求前提下有一定層次性和選擇性；在基本要求前提下有一定層次性和選擇性；使學(xué)生獲得更多選擇和發(fā)展的機會；使學(xué)生獲得更多選擇和發(fā)展的機會；為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力打下良好基礎(chǔ)。打下良好基礎(chǔ)。 編輯課件 n1 1教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。

21、教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。n2 2培養(yǎng)學(xué)生獨立性與自主性，學(xué)生在老師培養(yǎng)學(xué)生獨立性與自主性，學(xué)生在老師 指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。n3 3尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué) 生的學(xué)習(xí)需要，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。生的學(xué)習(xí)需要，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。n4 4為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境 和學(xué)習(xí)工具。和學(xué)習(xí)工具。編輯課件二、語文課程編輯課件歷年中學(xué)語文課時比較年份初 中高 中六年總課時學(xué) 年三年總課時課程中的比例（%）學(xué) 年三年總課時課程中的比例（%）一二三一二三1

22、950777840233365564017 781480195287675623 3766664818 751404195377671421 3066560718 101321195498785727 0166560718 301464195588782126 4466560718 891428195699785026 3255551015 601360195777771426 2555550016 901214195876664621 3555550015 201146編輯課件196387775621 4377668820 631444197866554420 245425515 52799

23、198166660019 5754440016 051000199044539217 50199366556818 48199465553419 26434537517 00909199565553419 26445438017 189141999必修 8192高中244-296限選 2 - 452-1042000必修384課時3843338高中3842001九年比例20 - 222003必修10學(xué)分課程必修116學(xué)分編輯課件 語文教育的任務(wù)n正確理解和運用正確理解和運用 祖國語文祖國語文n豐富語言積累豐富語言積累n培養(yǎng)語感培養(yǎng)語感n發(fā)展思維發(fā)展思維n識字寫字能力識字寫字能力n閱讀能力閱讀能力

24、n寫作能力寫作能力n口語交際能力口語交際能力n品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)n審美情趣審美情趣n良好個性良好個性n健全人格健全人格n德、智、體、美德、智、體、美 和諧發(fā)展和諧發(fā)展全面提高語文素養(yǎng)編輯課件 語文教育的特點n對語料體驗獨特n實踐性很強n母語教育n資源無處不在n文字影響思維發(fā)展n講求語感n整體把握和運用編輯課件 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式n倡導(dǎo) 自主 合作 探究n關(guān)注 個體差異 不同需求 n愛護 好奇心 求知欲n激發(fā) 主動意識 進取精神 編輯課件全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）2001年7月制訂課程性質(zhì)： 最重要的交際工具最重要的交際工具 人類文化的重要組成部分人類文化的重要組

25、成部分 工具性與人文性的統(tǒng)一編輯課件 識字與寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)第一學(xué)段1-2年級認識1600-1800個會寫800-1000個(原1800 / 1200個）樂讀、默讀、感受、標(biāo)點、背50篇詩文課外5萬字寫話寫認識用詞語標(biāo)點符號講普通話聽講、復(fù)述講故事、見聞交談大方禮貌討論積極好奇、提出問題圖文表達觀察所得熱心參加校、區(qū)活動，圖文表達見聞和想法第二學(xué)段3-4年級認識2500個會寫2000個（原2500 / 2000個）初步感受、字典、詞典背50篇詩文課外40萬字寫見聞、感受、想像便條交際習(xí)作年16次傾聽、請教、商討簡要轉(zhuǎn)述清楚講述見聞想法生動講述故事用語言打動人提出問題搜集資料表達觀

26、察所得活動中學(xué)習(xí)學(xué)會合作運用語文解決問題第三學(xué)段5-6年級認識3000個會寫2500個（初步領(lǐng)悟、圖書館、網(wǎng)絡(luò)背60篇詩文課外100萬字記實作文想象作文40分鐘400字習(xí)作年16次尊重、理解對方樂于討論敢于發(fā)表表達有條理語氣語調(diào)適當(dāng)語言文明多媒體獲取資料寫簡單研究報告討論分析計劃總結(jié)專題演講分辨是非初步查找運用資料第四學(xué)段7-9年級認識3500個會寫3000個欣賞、領(lǐng)悟語法、文言背80篇詩文課外260萬字記敘說明議論作文年14次練筆1萬字45分鐘500字交流文明得體理解對方意圖說話有感染力說服力，發(fā)言有針對性、有中心、有條理、有根據(jù)，能服人自主組織文學(xué)社自主辦刊演出討論寫簡單研究報告展示學(xué)習(xí)成

27、果查找使用資料編輯課件普通高級中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)普通高級中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）2003年4月制訂課程性質(zhì)： 最重要的交際工具最重要的交際工具 人類文化的重要組成部分人類文化的重要組成部分 工具性與人文性的統(tǒng)一編輯課件語語文文1 1語語文文5 5語語文文4 4語語文文3 3語語文文2 2語文語文必修必修1010學(xué)分學(xué)分選修選修系列系列16學(xué)分學(xué)分 以下以下小說與戲劇新聞與傳記詩歌與散文語言與邏輯文 化 專 題現(xiàn)代應(yīng)用文經(jīng)典著作選讀書 法編輯課件高中語文必修課程n閱讀與鑒賞（領(lǐng)會)系列n表達與交流（表達）系列n組成五個必修模塊組成五個必修模塊編輯課件閱 讀（領(lǐng)會)n發(fā)展獨立閱讀能力：發(fā)展獨立閱讀

28、能力：把握內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解思想、觀點、感情；發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。n注重個性化閱讀：注重個性化閱讀：調(diào)動生活經(jīng)驗、知識積累；積極感受，主動思維；獲得獨特體驗；發(fā)展想像、思辨、批判能力。n能閱讀理論類、實用類、文學(xué)類等文本：能閱讀理論類、實用類、文學(xué)類等文本：靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法。n能用普通話流暢閱讀能用普通話流暢閱讀n能閱讀淺易文言文能閱讀淺易文言文n能使用常用語文工具書能使用常用語文工具書n能用多媒體搜集和處理語文信息。能用多媒體搜集和處理語文信息。編輯課件鑒 賞（領(lǐng)會)n鑒賞中外文學(xué)作品：鑒賞中外文學(xué)作品：態(tài)度積極，注重審美，陶冶性情；感受形象，品味語言，領(lǐng)

29、悟內(nèi)涵，體會藝術(shù)，體驗情感。n了解文學(xué)體裁：了解文學(xué)體裁：詩歌、散文、小說、戲劇等的基本特征和表現(xiàn)手法。n學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品：學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品：體會民族精神，奠定文化底蘊，理解文學(xué)價值，吸取古人智慧，評價歷史局限與現(xiàn)代意義。n有廣泛閱讀興趣：有廣泛閱讀興趣：自主選擇，擴大視野，提高品位，足量。n注重合作學(xué)習(xí)：注重合作學(xué)習(xí)：樂于交流，展示成果，習(xí)慣切磋，不斷提高。編輯課件表 達n準(zhǔn)確：觀點明確觀點明確n鮮明：陳述清楚陳述清楚n生動：有個性，感染人有個性，感染人n得體：準(zhǔn)確運用多種表達方式準(zhǔn)確運用多種表達方式敘述、說明、描寫、議論、抒情等；口語的語調(diào)、語氣、表情、手勢等恰當(dāng)，效果好。n連貫n

30、能充分調(diào)動語言積累能充分調(diào)動語言積累n寫作速度快：寫作速度快：45分鐘寫600字左右n會演講：會演講：有說服力、感染力。n會朗誦：會朗誦：把握內(nèi)容，傳達情感，感染人。編輯課件高中語文選修課程n與必修課程銜接，拓展、深化 詩歌與散文詩歌與散文 小說與戲劇小說與戲劇 新聞與傳記新聞與傳記 語言文字應(yīng)用語言文字應(yīng)用 文化論著研讀文化論著研讀 語文綜合實踐 編輯課件 選 修 模 塊n中國現(xiàn)代詩歌選讀中國現(xiàn)代詩歌選讀 唐詩宋詞元散曲選讀唐詩宋詞元散曲選讀n中國現(xiàn)代散文選讀中國現(xiàn)代散文選讀 唐宋散文選讀唐宋散文選讀n短篇小說欣賞短篇小說欣賞 戲劇欣賞戲劇欣賞n電影文學(xué)欣賞電影文學(xué)欣賞 新聞閱讀與寫作新聞閱

31、讀與寫作n傳記選讀傳記選讀 語言文字規(guī)范與運用語言文字規(guī)范與運用n說話的藝術(shù)說話的藝術(shù) 常用文體寫作常用文體寫作n論語選讀論語選讀 先秦諸子百家名著選讀先秦諸子百家名著選讀n外國詩歌散文欣賞外國詩歌散文欣賞 新聞傳媒素養(yǎng)新聞傳媒素養(yǎng)n演講與辯論演講與辯論 文章寫作與修改文章寫作與修改 編輯課件 語文課程資源n課堂教學(xué)資源n課外學(xué)習(xí)資源n語文實踐環(huán)境n語文資源利用編輯課件語文課堂教學(xué)資源n教科書n教學(xué)掛圖n工具書n校園網(wǎng)絡(luò)n其他媒體編輯課件課外學(xué)習(xí)資源其他圖書其他圖書 討論會討論會報刊報刊 戲劇表演戲劇表演電影電視廣播電影電視廣播 圖書館圖書館網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 博物館博物館報告會報告會 紀(jì)念館紀(jì)念館演講

32、會演講會 展覽館展覽館辯論會辯論會 布告欄布告欄報廊報廊 標(biāo)牌廣告標(biāo)牌廣告編輯課件語文課程資源和實踐環(huán)境自然 社會 人文n 自然風(fēng)光自然風(fēng)光 文物古跡文物古跡 風(fēng)俗民情風(fēng)俗民情 n 國內(nèi)外重要事件國內(nèi)外重要事件 n 家庭生活家庭生活 日常生活話題日常生活話題n各種形式的語文學(xué)習(xí)活動各種形式的語文學(xué)習(xí)活動編輯課件n課程開設(shè)n教學(xué)組織n課程評價編輯課件教 學(xué) 組 織n行政班與教學(xué)班行政班與教學(xué)班n分層分類教學(xué)分層分類教學(xué)n教學(xué)課時教學(xué)課時長短課長短課n課堂內(nèi)與課堂外課堂內(nèi)與課堂外積極探索，務(wù)實高效編輯課件課 程 評 價n過程評價與終結(jié)評價過程評價與終結(jié)評價n常模評價與描述評價常模評價與描述評價n學(xué)

33、習(xí)成績與學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)經(jīng)歷n知識評價與能力評價知識評價與能力評價n綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價 考試評價的功能？編輯課件坐標(biāo)：教學(xué)評價三維度n 評價目的 選拔n 監(jiān)測 n 引導(dǎo)n 條件評價內(nèi)容 過程n 結(jié)果 評價方法 測驗 觀察 鑒定編輯課件n教材功能n教材的不同取向價值n必修、選修n各科目教材特點n教材選擇編輯課件 教 材n教材教材教學(xué)內(nèi)容及其組織的載體。教學(xué)內(nèi)容及其組織的載體。 傳統(tǒng)教材的基本形式： 紙文本（書）編輯課件 教 材 的 地 位n教材是國家意志、民族精神和科學(xué)文化知識教材是國家意志、民族精神和科學(xué)文化知識在教育行為中的集中體現(xiàn)。在教育行為中的集中體現(xiàn)。n教材是基本的課程資源

34、，反映國家對基礎(chǔ)教教材是基本的課程資源，反映國家對基礎(chǔ)教育的基本要求，是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的參照系。育的基本要求，是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的參照系。n教材包括了教師教育過程中所利用的主要素教材包括了教師教育過程中所利用的主要素材和基本手段。材和基本手段。編輯課件教 材 的 作 用n教材是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的具體體現(xiàn)，教材是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的具體體現(xiàn)，n 是教師和學(xué)生教學(xué)活動的主要媒體，是教師和學(xué)生教學(xué)活動的主要媒體，n 是學(xué)生成長發(fā)展的基本知識源，是學(xué)生成長發(fā)展的基本知識源，n 是教育過程的核心組成部分。是教育過程的核心組成部分。編輯課件教材的功能由教材的功能由“教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕探探滩霓D(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕獭保?/p>

35、教，教師可以調(diào)整、篩選和補充。師可以調(diào)整、篩選和補充。課程內(nèi)容包含知識與技能、過程與方法、情感課程內(nèi)容包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。態(tài)度價值觀。“課程資源課程資源”是對課程內(nèi)容的深化和拓展，學(xué)是對課程內(nèi)容的深化和拓展，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩了。生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩了。開發(fā)和利用課程資源的重點難點在于研究學(xué)生，開發(fā)和利用課程資源的重點難點在于研究學(xué)生，而不是知識系統(tǒng)的建立及其演繹。而不是知識系統(tǒng)的建立及其演繹。教材是基本的但不是惟一的課程資源。教材是基本的但不是惟一的課程資源。從“教材”到“課程資源”編輯課件n教學(xué)理念的更新n對教材的把握和使用n專業(yè)發(fā)展n校本教研制度建設(shè)編

36、輯課件n教學(xué)理念的更新教學(xué)理念的更新n如何對待理論爭論如何對待理論爭論n理論與實際理論與實際n理想與現(xiàn)實理想與現(xiàn)實n三維目標(biāo)的實現(xiàn)三維目標(biāo)的實現(xiàn)正確對待存在的問題編輯課件 任 務(wù)n培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，n打下扎扎實實的語文基本功，打下扎扎實實的語文基本功，n養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 編輯課件 問 題 1n如何認識和確定語文課程目標(biāo)？如何認識和確定語文課程目標(biāo)？n如何看待當(dāng)前的語文課程改革？如何看待當(dāng)前的語文課程改革？n如何認識語文學(xué)科體系和建立語文教學(xué)體系？如何認識語文學(xué)科體系和建立語文教學(xué)體系？n如何建立語文教材體系？如何建立語文教材體系？n如何開發(fā)

37、和建設(shè)語文課程資源？如何開發(fā)和建設(shè)語文課程資源？n如何改進語文教學(xué)方法、提高語文教學(xué)效率？如何改進語文教學(xué)方法、提高語文教學(xué)效率？n如何發(fā)揮語文教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用？如何發(fā)揮語文教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用？編輯課件 問 題 2n如何在語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)？如何在語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)？n如何改革語文教學(xué)評價與考試？如何改革語文教學(xué)評價與考試？n如何認識語文閱讀審美與多媒體（視覺、聽覺等）審如何認識語文閱讀審美與多媒體（視覺、聽覺等）審美的關(guān)系？美的關(guān)系？n如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀審美的情趣和習(xí)慣？如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀審美的情趣和習(xí)慣？n如何認識紙質(zhì)文本閱讀、檢索與網(wǎng)絡(luò)閱讀、檢索的關(guān)如何

38、認識紙質(zhì)文本閱讀、檢索與網(wǎng)絡(luò)閱讀、檢索的關(guān)系，紙質(zhì)文本寫作與手機文本寫作的關(guān)系、規(guī)范表述系，紙質(zhì)文本寫作與手機文本寫作的關(guān)系、規(guī)范表述與諧趣表述的關(guān)系？與諧趣表述的關(guān)系？編輯課件 問 題 3n如何認識和處理語文綜合實踐活動、語文綜合能如何認識和處理語文綜合實踐活動、語文綜合能力培養(yǎng)和語文基本功訓(xùn)練的關(guān)系？力培養(yǎng)和語文基本功訓(xùn)練的關(guān)系？n如何認識和處理教學(xué)的統(tǒng)一性與選擇性的關(guān)系、如何認識和處理教學(xué)的統(tǒng)一性與選擇性的關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系、講與練的關(guān)系？教與學(xué)的關(guān)系、講與練的關(guān)系？n如何看待語文教育的功利性與如何看待語文教育的功利性與“無事亂翻書無事亂翻書”的的關(guān)系？倡導(dǎo)讀書怡情，引導(dǎo)讀書形成風(fēng)氣。關(guān)

39、系？倡導(dǎo)讀書怡情，引導(dǎo)讀書形成風(fēng)氣。n編輯課件n理解和把握教材理解和把握教材n認識教材的價值取向認識教材的價值取向n正確使用教材正確使用教材n努力開發(fā)課程資源努力開發(fā)課程資源編輯課件n建立以校為本的教學(xué)研究制度建立以校為本的教學(xué)研究制度n教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐中的問題進行研究，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐中的問題進行研究，開展教師間的交流與合作研究，使教師在開展教師間的交流與合作研究，使教師在新課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平。新課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平。編輯課件n新課程與8號文n新課程與和諧社會建設(shè)n新課程與考試n新課程與教師水平n新課程與教學(xué)條件n新課程與學(xué)生負擔(dān)編輯課件 新課程實施中需要關(guān)注的

40、問題n1 1課程開設(shè)與全面發(fā)展。課程開設(shè)與全面發(fā)展。n2 2班級管理與實時到人。班級管理與實時到人。n3 3教學(xué)實施與面向全體。教學(xué)實施與面向全體。n4 4評價、考試與發(fā)展。評價、考試與發(fā)展。n5 5思想道德教育的實效性。思想道德教育的實效性。 編輯課件案例一：班級、班主任能取消嗎？n深圳中學(xué)深圳中學(xué)20032003年開始年開始 取消高一取消高一2020個班的班主任，個班的班主任， 分為分為7 7個單元，增設(shè)若干位導(dǎo)師。個單元，增設(shè)若干位導(dǎo)師。n長春一中長春一中20042004年開始年開始 取消初二取消初二1818個班的班主任，個班的班主任， 增設(shè)增設(shè)4 4位年級輔導(dǎo)員，一位總管，三位分別擔(dān)位年級輔導(dǎo)員，一位總管，三位分別擔(dān)任學(xué)習(xí)、生活和品德教育。任學(xué)習(xí)、生活和品德教育。多種形式探索，促進自我管理，保障實時監(jiān)控編輯課件案例二：走班制行政班與教學(xué)班保持班集體保持班集體 行政班為基礎(chǔ)行政班為基礎(chǔ) 教學(xué)班為輔助教學(xué)班為輔助 保證實時管理保證實時管理, ,責(zé)任到人責(zé)任到人 不能削弱德育不能削弱德育,