《風(fēng)娃娃》說課稿最新

1、今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文A版二年級下冊第四單元的一篇課文?風(fēng)娃娃 ?。一、說教材 1、教材分析?風(fēng)娃娃 ?是一篇淺顯易懂，優(yōu)美的童話故事，語言生動活潑，富有兒童情趣。本文生動形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)娃娃盡力為人們做好事，使學(xué)生懂得在幫助他人的過程中，體會人生的快樂。2、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道風(fēng)娃娃做了哪些好事，感悟助人為樂的道理，同時了解風(fēng)的知識。3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字，自主積累詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文。二、說教法、學(xué)法本著學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，我精心設(shè)計(jì)教法，實(shí)施教學(xué)過程。 教法：

2、本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境。同時還采用啟發(fā)式教學(xué)、師生互動法、媒體輔助法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好根底。 學(xué)法： 在學(xué)法上，我采用學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要二年級小學(xué)生到達(dá)這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。三、說教學(xué)流程1、巧設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入在課程開始階段，我以播放錄音的形式，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字：“同學(xué)們你們好，我們又見面了，我是你們的好朋友風(fēng)娃娃，對不起，剛剛我正在讀一個有趣的故事，讀的太專心

3、了，沒聽見你們在叫我，現(xiàn)在我遇到了一些不認(rèn)識的字，你們能不能幫幫我？富于特色的情境，使學(xué)生帶著興趣和喜悅復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字，為后面的教學(xué)做好鋪墊。2、細(xì)讀課文 感悟明理1提出自讀要求：“請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過什么地方？做了什么事？明確了讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2以孩子們喜歡的童話故事為主線，聘請同學(xué)們當(dāng)小小調(diào)查員，請你選擇喜歡的一個地方做個小調(diào)查，人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在不喜歡風(fēng)娃娃？并說出你的理由。讓孩子們耳目一新，激起了他們的學(xué)習(xí)的興趣，喚起了他們的責(zé)任心。3小組匯報(bào) 調(diào)查結(jié)果 地點(diǎn)一：原野。學(xué)

4、生調(diào)查的結(jié)果是原野上的孩子們不喜歡風(fēng)娃娃。我引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)從哪些語句看出來，人們不喜歡風(fēng)娃娃。并問：“當(dāng)你碰到了風(fēng)娃娃，你會怎樣責(zé)怪他，把小朋友的風(fēng)箏線吹斷了？你會對它說些什么？ 這樣學(xué)生很容易進(jìn)入到情境中來，與作者產(chǎn)生共鳴?！帮L(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？由該句話引導(dǎo)學(xué)生去幫風(fēng)娃娃找尋答案，學(xué)生很自然地就總結(jié)出了課文想要說明的道理：要盡力為人們做好事。 地點(diǎn)二：田野。調(diào)查結(jié)果是人們喜歡風(fēng)娃娃。學(xué)生通過模仿表演、朗讀，體會風(fēng)娃娃用力吸氣幫助風(fēng)車抽水，灌溉秧苗。接下來，我向?qū)W生提出問題：“如果此時你是田里的小秧苗，你會對風(fēng)娃娃說什么？ “如果此時你是農(nóng)民伯伯，你又會對風(fēng)娃娃說什么？通過豐富的想象，不僅使學(xué)生感受到小秧苗、農(nóng)民伯伯對風(fēng)娃娃的感謝，而且也能感悟出幫助別人快樂自己的人生道理。地點(diǎn)三：河邊。風(fēng)娃娃幫助纖夫拉纖，受到人們的喜愛。學(xué)生通過觀察圖片，體會纖夫們拉船的辛苦，急需要人幫助，以此襯托風(fēng)娃娃盡力為人們做好事。3、情感升華以采訪風(fēng)娃娃，“你為什么快樂呢?作為本課教學(xué)的結(jié)束問題，其實(shí)是對課文思想的升華，是讓孩子來說說自己對課文的感受，體會幫助別人快樂自己的人生道理。4、拓展延伸通過風(fēng)娃娃向?qū)W生介紹幾位風(fēng)家族的朋友