一堂事前并沒有預(yù)設(shè)的作文課

1、一堂事前并沒有預(yù)設(shè)的作文課2011年10月12日，這一天是個特別的日子。早晨，我老早就醒了，習(xí)慣地向外望去，卻什么也看不清。我匆匆穿上衣服，打開窗戶，浩瀚的夜空，一輪明月高懸天際，灑下一片清輝，將所有一切籠罩在銀色的月光里。所有的景物都披上了一層薄紗，透著一種隱約的朦朧之美。該上班了。我走下樓來，立刻被淡淡的薄紗包圍了。出了城，淡淡的霧越聚越濃。我們坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車窗，在人們的身邊、腳下繚繞。路邊的樹木只能看出個黑影子。下了車，跑入校園，奔上樓梯，走進(jìn)教室。我什么話也設(shè)有說，就請同學(xué)們到樓道里觀看校園同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻紛紛向外涌去?！巴?！好大的霧?！薄扒懊娴臉窃趺床灰娏?？”“唉？樓上的旗

2、桿也看不見了?！蓖瑢W(xué)們亂七八糟的說著。謝兵同學(xué)叫著我，老師您看：“房屋、樹木都沉浸在厚厚的霧中，若隱若現(xiàn)，它們的全身仿佛披著一層薄薄的紗，濃濃的霧，綿延在天邊，又好像和天相接，形成一道漫無邊際的白色的幕墻，讓人感覺進(jìn)入仙境一般，不由浮想聯(lián)翩：呵，想象自己飄飄欲仙，騰云駕霧-”吳佳偉同學(xué)接著說：“四周都是浩瀚無垠的霧海，遠(yuǎn)處連綿的農(nóng)舍、曠野中的大樹似乎都沉到海底了。只有那高聳的旗桿好像海中的島嶼矗立在茫茫的海面上，十分壯觀?！蓖瑢W(xué)們意猶未盡，我又讓同學(xué)們都到樓下的校園內(nèi)觀察。大家紛紛跑下樓，到操場上觀賞。有的仰望天空、有的俯下身子觀看露珠、有的蹲下來觀賞小草有幾個同學(xué)圍在我的身邊暢談自己的發(fā)現(xiàn)：

3、石壯說：“晨霧雖沒有小雪那么壯觀，沒有小雨那么連綿，但她卻十分溫柔，她好像一位慈祥的母親撫摸著你?！?馬芳說：“我漫步在跑道上，好似云游仙境一般。一層層薄紗從我的臉頰輕輕的扶摸過去，無憂無慮地漫游在這天際之中，悠然自得游向遠(yuǎn)方。”丁月玲說：“你們快看，云姐姐和霧哥哥正在打架。他們爭著出鏡的時間可惜云姐姐力氣小失敗了，霧遮住了云，籠罩了整個世界?！蓖瑢W(xué)們爭著搶著說出自己的發(fā)現(xiàn)。趁熱打鐵，招集學(xué)生回到教室，上課鈴就響了。吵吵鬧鬧的教室剛安靜了一來，整個世界一片漆黑，真是“黑云壓城城欲摧”。教室又亂了。這怎辦？亂！讓他亂下去吧！過了大約10分鐘，我又讓同學(xué)們再次到樓道中觀察。大家小心地走出了教室。同

4、學(xué)們剛剛站穩(wěn)，天際卻是狂風(fēng)大作、電閃雷嗚，緊跟著暴雨似盆同學(xué)在樓道中亂喊亂叫又一個10分鐘過去了，風(fēng)停了，雨住了，天亮了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室。同學(xué)們，我們今天早上在仙境中遨游了一次，你肯定有許許多多的話想對我說。那么就請你們拿起你手中的筆把想說的話以校園的早晨為題寫下來。同學(xué)們紛紛投入到了佳作的創(chuàng)作中去了。30分鐘之后同學(xué)們陸續(xù)地寫完了作文。有幾個同學(xué)站起來還讀了他們的佳作。我依然覺得自己也在這仙境中漫游，我的眼前不斷飄來輕紗似的霧，一顆顆、一粒粒，如煙如塵我伸手去抓，好似抓住了一切，伸開手卻什么也沒有，它早就從我的手指間溜走了，多可愛的霧?。∷窒褚粋€萬能的化妝師，把我額頭的縷縷黑發(fā)

5、染成了一縷縷銀絲，上下的睫毛都沾滿了小小的水晶花。過了一會兒霧小了，大地脫下了厚厚的絨衣裳，披上了輕柔的薄紗。一些花草樹木羞澀地從晨霧中露出婀娜的身姿強(qiáng)瑩麗校園的早晨今早，太陽公公正在家中睡懶覺，沒有出來活動。而霧姐姐卻穿著一身潔白的紗裙來了，俯下身子，輕輕地?fù)崦@內(nèi)的每一株幼小的稚嫩的小苗不時地在小苗中輕盈漫舞。轉(zhuǎn)眼，天空就黑沉沉的拉下了臉。大片大片的烏云從東南角扯起來。接著一道銀蛇似的閃光，從空中掠過。突然，轟隆一聲，悶雷炸開了，真是震耳欲聾地動山搖。在閃電中，在雷聲中，白色的雨點(diǎn)，從天而降，雨越下越大，像炒豆，像飄潑，像傾盆地面上，建筑上，飛濺起一朵朵白色的水花我站在樓道，不禁叫道：

6、好美的雨啊。閆佳娣校園的早晨秋天，校園的早晨就像一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入五彩斑孄的魔幻世界之中，你會情不自禁地吸取她的乳汁。樹都脫掉了她那綠茵茵的外衣，換上了金色的外套，全身變得煥然一新。輕輕一搖，好似天女散花，樹葉輕飄飄的軟綿綿的落在地上，就像一群陶氣的孩子離開母親的懷抱找不到回家的路了。霧最為神奇，最為神秘。我們站在樓上俯瞰著變幻多姿的霧，眼前一片朦朧，它好似就在樓下；可到了樓下，它仿佛又攀在樓的腰間，比神仙騰云駕霧還神奇；你左顧右盼時它又好像環(huán)繞在你的身邊。整個校園都掌控在它的手中。瞧！這云霧彌漫的世界不正像西游記里所說的虛無飄渺的天宮嗎？遠(yuǎn)處的樹木不正像王母娘娘的蟠桃園嗎？我們在這云霧

7、中穿行，不正是在仙境中遨游嗎？秋天的雨，總是那么變化無常。雷公公和電婆婆是一對夫妻。噼里啪啦的大吵起來。暴雨帶著這對夫妻好像要吞沒整個世界。不過，它又是個紙老虎，看它一副兇巴巴的樣子，其實(shí)蹦跶不了幾分鐘。盡管這樣，還是令我欣喜若狂的。這就是早晨的校園。馬文麗校園的早晨語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活?！弊魑慕虒W(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，自主選擇作文話題，展開寫作，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受，讓學(xué)生心情舒展自己的個性，體現(xiàn)教育的人文性。這節(jié)作文課我事先并沒有預(yù)設(shè)，只是當(dāng)時天氣的特殊變化而臨時改變了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在活動中仔細(xì)觀察，細(xì)心聆聽，積極表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)生走到現(xiàn)實(shí)世界之中，觀賞、敘說，聆聽、表達(dá)等幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生在寫作中如魚得水。這次作文取得了意想不到的效果。把握時機(jī)因勢力導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，從不同的角度選材，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)意的表達(dá)。我把學(xué)生帶到校園里，邊走邊看邊說，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)