六年級數(shù)學(xué)上冊四比的認識3比的應(yīng)用第一課時教案

1、基本信息年級六年級學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究法教師馬宗鋒單位水泉鎮(zhèn)教育管理中心聯(lián)校2片課題名稱六年級數(shù)學(xué)上冊四 比的認識3 比的應(yīng)用第一課時教案學(xué)情分析這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的內(nèi)容。它是本單元的重點課，它是在學(xué)生認識比和比的化簡等的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)比例的基礎(chǔ)。學(xué)生只有對比的應(yīng)用做到真正的理解和應(yīng)用，才能對后面的比例的知識有更好的理解。所以，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，對今后的學(xué)習(xí)將起著非常重要的作用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：結(jié)合生活實例，使學(xué)生進一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用知識進行分析、推理等思維能力和與人交流合

2、作的能力，以及探求解決問題途徑的能力。促進個性化的教學(xué)理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。 情感目標(biāo)：滲透數(shù)學(xué)的對應(yīng)思想及函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1、引言：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了比，誰來說說生活中比有什么作用？哪些方面應(yīng)用了比？學(xué)生反饋，調(diào)查生活中比的應(yīng)用得情況?？磥肀仍谖覀兊纳钪袘?yīng)用得非常廣泛，既然數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，今天這節(jié)課我們就來研究一下比的應(yīng)用，讓我們的數(shù)學(xué)更好地為生活服務(wù)。 2、情境引入：（1）出示巧克力奶的比2:9，說說獲得那些數(shù)學(xué)信息。（2）3月12日是植樹節(jié)，學(xué)校把種植42棵小樹苗的任務(wù)分配給

3、六年級人數(shù)相等的三個班，怎樣分配才合理？（3）李明出資20萬元黃華出資30萬元合辦股份制食品有限公司，兩年后盈利150萬元，還用平均分合理嗎？該怎樣分才合理呢？今天我們就來研究象這樣不是把一個數(shù)量平均分配，而是按一定的比來進行分配。這種分配方法，通常叫做按比例分配。 二、 新授： 1出示情境圖：這個幼兒園大班有30人，小班有20人，要把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？同學(xué)們你們覺得誰說得有理？為什么？按人數(shù)比來分，那大班和小班的人數(shù)比是多少？30:20，化簡是多少？30:20=3:2。笑笑說：可以這樣分怎樣分？大班每次分3份1份1個，所以大班每份3個，小班每次分2份也就是2個，一直分到分完

4、為止，還可以這樣分，大班每次分30個，小班每次分20個。一直分到分完為止。同學(xué)們想想如果橘子那么多這樣分方便嗎？如果有140個橘子，按32又應(yīng)該怎樣分？ 2、數(shù)學(xué)活動： 同學(xué)之間進行交流：分什么？有多少？怎樣分？交流后派代表匯報結(jié)果。 3、分析解題方法。指名學(xué)生板演。 4、小結(jié)解題方法。 三、試一試： 四、課堂活動。 相信同學(xué)們都肯定喜歡看動畫片，動畫片里的蠟筆小新今天在放學(xué)的路上遇到了一點麻煩，咱們一起去看看。（幫小新解決問題，救小新上來）。 五、數(shù)學(xué)故事。（分馬）板書設(shè)計比的應(yīng)用 按比例分配 總份數(shù)：3+2=5 大班： 140×3/5=84（個） 小班： 140×2/5=56（個） 答：大班可以分84個，小班可以分56個。作業(yè)或預(yù)習(xí)課內(nèi)作業(yè)：完成課本75頁練一練1、2、3題。 課外作業(yè)：幫媽媽調(diào)配一杯一定濃度的蜂蜜水。自我評價這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進行了充分的活動，并且自主探索，在充分的