2022年教育開題報(bào)告范文精選5篇

1、高品質(zhì)文檔2022年教育開題報(bào)告范文精選5篇 開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)討論活動(dòng)方案性的增加和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。開題報(bào)告要怎么寫呢?精選了一些關(guān)于開題報(bào)告的優(yōu)秀范例，一起來看看吧。 訓(xùn)練開題報(bào)告 題目：學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作，對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的影響 一、課題界定 “學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)”主要包括學(xué)生的文學(xué)理論素養(yǎng)、對(duì)文學(xué)作品的感悟鑒賞力量和批判力量以及肯定的文學(xué)創(chuàng)作力量?！皩W(xué)校訓(xùn)練”側(cè)重于農(nóng)村學(xué)校品德和行為訓(xùn)練。 二、省內(nèi)外討論狀況述評(píng) 本討論主要從語文老師修養(yǎng)、學(xué)生閱讀和寫作力量、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等方面討論成果進(jìn)行了梳理，主

2、要有老師文學(xué)修養(yǎng)與作文教學(xué)的討論(常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中學(xué)語文課題組)、論語文老師的文學(xué)修養(yǎng)(秋實(shí))。這類討論是針對(duì)語文老師的討論，以提高學(xué)生作文成果為歸宿點(diǎn)，忽視了學(xué)生自主閱讀和寫作力量和文學(xué)素養(yǎng)的培育，是應(yīng)試訓(xùn)練的附屬品。此外還有一些討論，如語文老師功利思想對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響( 項(xiàng)成波)、提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生綜合素養(yǎng)(馬龍)這類討論雖然關(guān)注了學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣，注意學(xué)生共性進(jìn)展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對(duì)學(xué)校整體進(jìn)展的影響，討論成果具有局限性，沒有起到本質(zhì)性的推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)展作用。 三、選題意義及討論價(jià)值 面對(duì)農(nóng)村學(xué)校的訓(xùn)練現(xiàn)狀，應(yīng)試訓(xùn)練的后遺癥日漸凸顯，學(xué)生求知欲日漸衰退，行

3、為渙散，道德素養(yǎng)低下。家庭、社會(huì)不良現(xiàn)象的負(fù)面影響，使農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練如履薄冰。此課題討論意義在于從提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和寫作力量為突破口，繼而提高農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，為訓(xùn)練主管部門和農(nóng)村學(xué)校供應(yīng)技術(shù)支持。 1、在新形勢(shì)下，對(duì)處在低谷的農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練供應(yīng)有效的進(jìn)展策略，為一線老師供應(yīng)有效的指導(dǎo)和關(guān)心。 2、不斷完善新課程寫作教學(xué)理論，摸索科學(xué)、高效的寫作教學(xué)之路，從而從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)生文學(xué)寫作水平不高，少量的書籍閱讀，特別低劣的文學(xué)素養(yǎng)狀態(tài)。 四、討論目標(biāo) 1、通過教學(xué)改革，促進(jìn)做人與文學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，即通過老師有意識(shí)引領(lǐng)帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進(jìn)共性特長(zhǎng)進(jìn)展健全人格的形成。 2、學(xué)生在

4、把握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的狀況下，提升了學(xué)校品位，促進(jìn)了學(xué)校訓(xùn)練的進(jìn)展。 五、討論內(nèi)容 1、學(xué)生自主閱讀和創(chuàng)作習(xí)慣對(duì)健全人格的形成影響。 2、老師的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生健全人格的形成影響。 3、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校訓(xùn)練的關(guān)系。 4、新課程理念下，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)搭建文學(xué)溝通平臺(tái)。 六、討論假設(shè)和創(chuàng)新 1、討論假設(shè) 假如中學(xué)校生熱衷于文學(xué)閱讀和創(chuàng)作，進(jìn)而提升人格品嘗。有品位的學(xué)生造就有品位的學(xué)校。有品位的學(xué)校育出有品位的學(xué)生。學(xué)校訓(xùn)練消失良性循環(huán)。 2、討論創(chuàng)新 以往討論主要關(guān)懷語文老師的文學(xué)素養(yǎng)和寫作力量以及學(xué)生寫作力量的提高。功利化，大多為應(yīng)試訓(xùn)練服務(wù)。我們討論是的是學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)與學(xué)校

5、育人相輔相成的關(guān)系，是素養(yǎng)訓(xùn)練領(lǐng)域的問題。 七、討論思路 到相關(guān)圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)資料，為本課題討論供應(yīng)理論支持;通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談等，了解學(xué)生閱讀和寫作狀況以及學(xué)校訓(xùn)練狀況，為本課題討論供應(yīng)事實(shí)依據(jù)。確定試驗(yàn)班級(jí)，做好試驗(yàn)記錄，寫出論文和材料;經(jīng)過專家評(píng)審驗(yàn)收后，推廣普及。 八、討論方法 1、文獻(xiàn)討論法 通過大量資料的收集分析等，對(duì)課題進(jìn)行全面的熟悉和理論鋪墊，形成理論部分。 2、調(diào)查討論法 了解學(xué)生和學(xué)校相關(guān)狀況，為課題討論供應(yīng)事實(shí)部分。 3、訓(xùn)練觀看法。在較為自然的條件下，通過感官在肯定時(shí)間、肯定空間的條件下進(jìn)行有目的的、有方案地考察并描述訓(xùn)練對(duì)象，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷，從而供應(yīng)有效的指導(dǎo)。 4、試驗(yàn)討論法 確定部分班級(jí)為試驗(yàn)班，跟蹤記錄。 九、技術(shù)路線 為了使課題得以順當(dāng)進(jìn)行，詳細(xì)技術(shù)路線設(shè)計(jì)為通過文獻(xiàn)討論法對(duì)有關(guān)理論做出解釋，提出課題討論總體框架;然后調(diào)查討論，尋求關(guān)于討論前期學(xué)生學(xué)校事實(shí)狀況和過程調(diào)查，結(jié)果調(diào)查。再次，篩選試驗(yàn)班級(jí)，實(shí)施討論方案，做好效果的檢驗(yàn)。ZUI后形成討論論文和討論總報(bào)告。 十、實(shí)施步驟 1、預(yù)備和初步實(shí)施階段(20XX.0420XX.06) 查找文獻(xiàn)，調(diào)查討論，撰寫課題方案 2、全面實(shí)施階段(20XX.0720X.07) 中期總結(jié)報(bào)告及初