四年級英語學案1-5

1、張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson1 I can swim 第 1 學時 累計學時：1設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson1 I can swim 學習目標 知識目標元音音標ie 輔音音標bpmfdtnlgkhrszvw 字母組合ea讀作e單詞：little swim leg head hill friend bend能力目標能理解課文大意，能根據圖片及關鍵詞進行復述，并能回答與課文內容相關的問題情感目標教法學法自主學習、合作探究教具準備錄音機、磁卡本節(jié)課學習要點及考點1、會讀符合拼寫規(guī)則的單詞。2、能聽懂、能說、能認、能拼寫little s

2、wim leg head hill friend bend等.3、 I / He can swim .I / He cant swim.Can you / he swim? Yes,I / he can. No, I / he cant.I can swim,Can you? No, I cant.學習過程：學生學習方案教師導學方案備注1、學習音標b p m f d t n l g k h r s z v w e ib p m f d t n l g k h r s z v w e i 出示卡片讓學生讀，檢查讀音。介紹寫法：18個字母音標的寫法與其相對應的印刷體字母寫法相同，教師示范

3、。學生練習 2、 注音標，讀單詞： 3、操練： 學習元音音標ie的發(fā)音要領，講e的時候可先發(fā)m, f, l, 等音，去掉尾音即為e，講i的時候，可以說與漢語拼音中i的接近，但舌中部抬高，舌尖下落，抵住下齒，發(fā)音短促。三拼讀：desk desk egg eg friend frend little litl bend bend next nekst dead ded city siti ready redi milk milk six siks give giv 一、復習檢查1. 元音字母a e i o u在閉音節(jié)中的發(fā)音。 使用卡片，正面為字母a e i o u，反面為音標 e i ） 2 b

4、 p m f d t n l g k h r s z v w16個輔音字母在單詞中的讀音。 3 .提問：什么是閉音節(jié)？拼讀含ie音的單詞，如：vest, help, bed, big, fish, with, is, in.二、導入新課：板書設計Lesson1 I can swim desk desk egg eg friend frend little litl bend bend next nekst dead ded city siti ready redi milk milk six siks give giv 教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson1 I can

5、 swim 第 2 學時 累計學時：2設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson1 I can swim學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、 預習 1 單詞 little swim leg head hill friend bend skip gift 我會拼讀的有 ： 我不會拼讀的有： 2 Lets talk我會讀的句子： 我不會讀的句子： 我會翻譯的句子 ： 我不會翻譯的句子： 二、分組展示預習情況。三 學習新知Lets talk1、根據音標朗讀本課單詞：2、用表演法學習詞組：bend my leg . bend my head. run up the

6、hill. 3、看圖聽錄音，感受其語音語調。4、跟錄音逐句朗讀。5、根據掛圖及關鍵詞復述。一、 預習二、分組展示預習情況。上節(jié)18個音標先讓學生聽錄音跟讀，再出示卡片讓學生練習。三 學習新知Lets talk1、根據音標朗讀本課單詞：學生分小組練習拼讀， 指名說，教師板書單詞。2、用表演法學習詞組：bend my leg . bend my head. run up the hill.3、看圖聽錄音，感受其語音語調。4、跟錄音逐句朗讀。板書設計Lesson1 I can swim句子：肯定句 I can swim .否定句I cant swim.一般疑問句Can you swim?肯定回答Ye

7、s,I can.否定回答No, I cant. I可以用（He She） 替換張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson1 I can swim 第3 學時 累計學時：3設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson1 I can swim學習過程：學生學習方案教師導學方案備注1 Lets sing和Lets learn我會讀的句子： 我不會讀的句子： 我會翻譯的句子 ： 我不會翻譯的句子： 2 看關鍵詞自己復述Lets talk學習新課1、學習Lets learn跟錄音讀，糾正發(fā)音小組學習造句小組展示2、學習Lets sing學習詞組sing well教師領

8、讀聽歌曲說意思聽錄音學唱3、Listen and tick4、游戲：1 Lets sing和Lets learn2 看關鍵詞自己復述Lets talk二、 熱身復習1、集體看關鍵詞自己復述Lets talk 2、指名復述Lets talk3、檢查單詞：拼讀含ie音的單詞三、 學習新課1學習Lets learn2、學習Lets sing3、Listen and tick4、游戲：板書設計Lesson1 I can swimHi ,friends / fishLook, swim ,Can / No / HahaLook， bend , Can Look , run, Can / No , Hah

9、a張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson1 I can swim 第4 學時 累計學時：4設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson1 I can swim學習過程：學生學習方案教師導學方案備注我能根據音標寫出下列單詞/leg/ /bend/ /frend / /swim/ /hil/ /hen/ /bred/ /skip/ /gift/ 1 I can skate. 否定句 疑問句 肯定回答 否定回答 2 She can fly a kite 否定句 疑問句 肯定回答 否定回答 3 He can ride a bike.否定句 疑問句 肯定回答 否定

10、回答 檢測 板書設計Lesson1 I can swim張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson2 Whats on the desk ? 第 1 學時 累計學時：5設計：孫麗娟 辛長青 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson2 Whats on the desk ?學習目標 知識目標元音音標）單詞：what desk some cup clock guess sorry come one hat son money能力目標能理解課文大意，能根據圖片及關鍵詞進行復述，并能回答與課文內容相關的問題情感目標教法學法自主學習、合作探究教具準備錄音機、磁卡本節(jié)課學習要點及考點1、

11、會讀符合拼寫規(guī)則的單詞。2、能聽懂、能說、能認、能拼寫what desk some cup clock guess sorry come one hat son money等.3、Whats on / in the desk ? Some cups ./ A clock.Whats in the box ? Guess.學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一 預習1 元音字母o在閉音節(jié)中發(fā) ） 元音字母u在閉音節(jié)中發(fā) clock kl）k doll d）l cupkp son sn upphot h）t dog d）g hut ht but bt ussfrog fr）g fox f）ks

12、bun bn bushs duckdt我會拼讀的有 ： 我不會拼讀的有： 二 復習檢查： 1 自由對話：用以前學過的交際用語進行對話。 小組活動，同桌活動，師生對話等。 2 復習b p m f d t n l g k h r s z v w16個輔音字母在單詞中的讀音，可用卡片。 3 檢查預習 出示含） 音的單詞卡片拼讀并說出詞義。 4 .注音標，讀單詞： -o-） -u- -o- clock kl）k cup kp son sn doll d）l hut ht money mni 一 預習1 元音字母o在閉音節(jié)中發(fā) ） 元音字母u在閉音節(jié)中發(fā) 2 檢查預習 出示含） 音的單詞卡片讓學生拼讀并

13、說出詞義。三 導入新課：1.介紹音標：） 教師板書： e i ） 板書設計Lesson2 Whats on the desk ? -o-） -u- -o- clock kl）k cup kp son sn doll d）l hut ht money mni教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson2 Whats on the desk ? 第 2 學時 累計學時：6設計：孫麗娟 辛長青 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson2 Whats on the desk ?學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、 預習 1 單詞 what desk some cup c

14、lock sorry come one guess 我會拼讀的有 ： 我不會拼讀的有： 3 Lets talk我會讀的句子： 我不會讀的句子： 我會翻譯的句子 ： 我不會翻譯的句子： 二 學習新知Lets talk1、根據音標朗讀本課單詞：2、聽錄音，感受其語音語調。.3、跟錄音逐句朗讀。4、根據掛圖及關鍵詞復述學習Lets learn學習單詞：將watch寫在黑板上讓學生猜漢語意思。主要講watch，在a的下面注上音標），并講明t不發(fā)音。導入主題句型：教師將掛圖掛在黑板上，指圖自問自答，如:Whats on the desk ? A doll. 示范幾遍后，指圖提問，由全班同學共同回答。然后

15、同桌互相問答。最后指名到黑 板前指圖問答。二 學習Lets talk板書設計Lesson2 Whats on the desk ?desk / cup bed / boxin / Guess clock / No doll / Nocant / Look you張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson2 Whats on the desk ? 第3 學時 累計學時：7設計：孫麗娟 辛長青 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson2 Whats on the desk ?學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一 預習1 元音字母u在閉音節(jié)中發(fā) supper lunch us

16、duck bun mum 我會拼讀的有 ： 我不會拼讀的有： 二、 熱身復習1、集體看關鍵詞自己復述Lets talk 2、復述Lets talk3、檢查單詞：三 學習新知1、同桌兩人就書包里的東西用 Whats on /in the? 和 Its 進行操練。2學習Lets chant：3、Lets make amd talk . 一 預習1 元音字母u在閉音節(jié)中發(fā) supper lunch us duck bun mum 我會拼讀的有 ： 我不會拼讀的有： 二、 熱身復習1、集體看關鍵詞自己復述Lets talk 2、復述Lets talk3、檢查單詞：三 學習新知板書設計Lesson2 W

17、hats on the desk ?The cat is in the chair . The doll is on the bed .The glass is on the desk . The clock is on the table. 張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson2 Whats on the desk ? 第4 學時 累計學時：8設計：孫麗娟 辛長青 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟：學習內容Lesson2 Whats on the desk ?學習過程：學生學習方案教師導學方案備注檢測找出劃線部分發(fā)音不同的一項1( )A he B leg C me 2( )A h

18、ome B come C nose 3( )A clock B doll C some 4( )A fine B nice C little 5( )A bag B what C cat 6( )A son B fox C cock 7( )A brother B money C on 8( ) A bread B read C bread根據所給音標和句意寫出下列單詞 1 Is that your_/ k l）k/2 I _/hæv/ a nice pen.3 He can _/swim /4 I can _/bend/ my leg and my _/hed/.5 Whats o

19、n the desk ? _/sm / cups .6 I can t _/ges/ it.檢測 板書設計Lesson2 Whats on the desk ?張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 3 第 1 學時 累計學時：9設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson 3 Is this your pencil-box?學習目標 知識目標1、能拼讀單詞. 2、掌握四會單詞:look,book,good,pen,pencil等。能力目標能理解課文大意，能根據圖片及關鍵詞進行復述，并能回答與課文內容相關的問題情感目標教法學法自主學習、合作探究教具準備

20、錄音機、磁卡本節(jié)課學習要點及考點1、會讀符合拼寫規(guī)則的單詞。2、能聽懂、能說、能認、能拼寫look,book,good,pen,pencil等.3、 This is your bag.Thatisnt your bag. Is this your bag? Yes,it is.No,it isnt.學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、 復習檢查：1、自由對話。2、復習上一節(jié)音標.二、新課。1、學習音標。2、注音標讀單詞。3、全班質疑、釋疑。三、操練：1、操練音標2、對照朗讀。3、朗讀音標。 1.課前預習： 2、新知呈現：情境導入3、 操練.4、作業(yè)布置:預習Lets&

21、#160; talk。板書設計Lesson 3 Is this your pencil-box?look desk thiscook pen that教學反思： 張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 3 第 2 學時 累計學時：10設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson 3 Is this your pencil-box?學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、復習：1、默寫單詞。2、朗讀音標。3、根據音標朗讀本課生詞。二、Lets   talk。1、學習生詞。2、學習對話。a、自讀，翻譯。b、同桌交流。c、全班交流。三、

22、操練。一、 熱身活動：二、 新知呈現：情境導入Lets   talk。全班質疑、釋疑。三、作業(yè)布置：預習lets chant。板書設計Lesson 3 Is this your pencil-box?This is your bag.Thatisnt your bag.Is this your bag? Yes,it is.No,it isnt.張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lesson 3 第3 學時 累計學時：11設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson 3 Is this your pencil-box?學習過程：學生學習方案教

23、師導學方案備注一檢查復習：1、本課交際用語對話。2、本課單詞師生互提互說，同桌互提互說。二、 新知呈現：lets chant。1、學生自讀自悟。 2、放錄音，跟錄音讀。3、小組交流：提出自己不明白的地方或不會讀的單詞。 4、全班質疑、釋疑。三、操練：1、兩人互讀互譯。 2、小組分角色表演。 3、表演展示。一、 熱身活動：二、 新知呈現：1、情境導入lets chant。2、師解疑答惑。三、操練：四、作業(yè)布置：復述Read板書設計Lesson 3 Is this your pencil-box?Look Brook cook book good 【u】教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課

24、題：Lessons 3 第4 學時 累計學時：12設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson 3 Is this your pencil-box?學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一檢查復習：1、本課交際用語對話。 2、表演talk  3、聽寫單詞。二、 Lets  chant。聽錄音，跟唱。三、lets learn。a、學習生詞。b、學習主題句型。c、操練。四、Ask and answer。五、A game。一、 熱身活動：二、Lets chant三學生練習: Ask and answer四、作業(yè)布置：預習Lesson 4板書設

25、計Lesson 3 Is this your pencil-box?This is my ruler。his isnt my ruler。 Is this your ruler？Yes,it is.No,it isnt.教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 4 A happy family 第 1 學時 累計學時：13設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson Lessons 4 A happy family學習目標 知識目標1、能拼讀單詞. 2、掌握四會單詞:sister,brother,have,happy.能力目標能理解課文大意，能

26、根據圖片及關鍵詞進行復述.情感目標教法學法自主學習、合作探究教具準備錄音機、磁卡本節(jié)課學習要點及考點1、會讀符合拼寫規(guī)則的單詞。2、能聽懂、能說、能認、能拼寫sister,brother,have,happy.等.3、Whos he? He is my brother. Whos she ? She is my sister. Look! This is my family.學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、 復習檢查：1、自由對話。2、復習上一節(jié)音標.二、新課。1、學習音標。2、注音標讀單詞。3、全班質疑、釋疑。三、操練：1、操練音標2、對照朗讀。3、朗讀音標。 1.課前預

27、習： 2、新知呈現：情境導入3、 操練.4、作業(yè)布置:預習Lets  talk。板書設計Lesson Lessons 4 A happy family glad apple motherhappy family brother教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 4 第 2 學時 累計學時：14設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lessons 4 A happy family 學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、復習：1、默寫單詞。2、朗讀音標。3、根據音標朗讀本課生詞。二、Lets   talk。1、學習

28、生詞。2、學習對話。a、自讀，翻譯。b、同桌交流。c、全班交流。三、操練。一、 熱身活動：二、 新知呈現：情境導入Lets   talk。全班質疑、釋疑。三、作業(yè)布置：預習lets chant。板書設計Lessons 4 A happy familyWhos he? He is my brother.Whos she ? She is my sister.Look! This is my family.張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 4 第3 學時 累計學時：15設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lessons 4 A hap

29、py family 學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一檢查復習：1、本課交際用語對話。2、本課單詞師生互提互說，同桌互提互說。二、 新知呈現：lets sing.1、學生自讀自悟。 2、放錄音，跟錄音讀。3、小組交流：提出自己不明白的地方或不會讀的單詞。 4、全班質疑、釋疑。三、操練：1、兩人互讀互譯。 2、小組分角色表演。 3、表演展示。一、 熱身活動：二、 新知呈現：1、情境導入lets sing.2、師解疑答惑。三、操練：四、作業(yè)布置：復述Read板書設計Lessons 4 A happy family Whos he? He is my brother.Whos she ? Sh

30、e is my sister.Look! This is my family.教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 4 第4 學時 累計學時：16設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lessons 4 A happy family 學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一檢查復習：1、本課交際用語對話。 2、表演talk  3、聽寫單詞。二、 Lets  sing.聽錄音，跟唱。三、lets learn。a、學習生詞。b、學習主題句型。c、操練。四、Lets practice.一、 熱身活動：二、Lets sing

31、三學生練習: Lets practice.四、作業(yè)布置：預習Lesson 5板書設計Lessons 4 A happy family Who is -?Is he -?教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 5 第 1 學時 累計學時：17設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson 5 What can you see ？學習目標 知識目標1、能拼讀單詞. 2、掌握四會單詞:read，please，see，green，tree，many，three，meet。能力目標能理解課文大意，能根據圖片及關鍵詞進行復述。情感目標教法學法自主學習、合作

32、探究教具準備錄音機、磁卡本節(jié)課學習要點及考點1、會讀符合拼寫規(guī)則的單詞。2、能聽懂、能說、能認、能拼寫read，please，see，green，tree，many，three，meet.3、 What can you see in the tree?I can see some birds.How many can you see? Three.Can you see a pig ? Yes,I can.學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、 復習檢查：1、自由對話。2、復習上一節(jié)音標.二、新課。1、學習音標。2、注音標讀單詞。3、全班質疑、釋疑。三、操練：1、操練音標2、對照

33、朗讀。3、朗讀音標。 1.課前預習： 2、新知呈現：情境導入3、 操練.4、作業(yè)布置:預習Lets  talk。板書設計Lesson 5 What can you see ？What can you see in the tree?I can see some birds.How many can you see? Three.Can you see a pig ? Yes,I can.教學反思：張凹小學 四 年級 英語 教學案課題：Lessons 5 第 2 學時 累計學時：18設計：孫麗娟 張亞茹 執(zhí)教：孫麗娟 組長簽名：孫麗娟學習內容Lesson 5 What can you see ？學習過程：學生學習方案教師導學方案備注一、復習：1、默寫單詞。2