人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第22課活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源教案

1、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人。-培根第22課 活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源課程標(biāo)準(zhǔn)1、 了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變，提高文化素養(yǎng)。2、 從傳統(tǒng)節(jié)日中理解中華民族的道德觀和價(jià)值觀。3、 通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料的搜集、梳理，提高整理、分析資料的能力。4、 在活動(dòng)中提高溝通和表達(dá)能力。學(xué)情分析七年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，上課非?；钴S，經(jīng)過(guò)了半年多的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了對(duì)歷史的初步了解。并且他們剛剛上初中，還沒(méi)有對(duì)中考?xì)v史形成比較固定的模式，所以上歷史課他們更傾向于比較活躍的課堂氣氛。并且七年級(jí)的孩子表演欲強(qiáng)，這樣的設(shè)計(jì)可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解

2、傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變，提高文化素養(yǎng)。從傳統(tǒng)節(jié)日中理解中華民族的道德觀和價(jià)值觀。過(guò)程與方法 學(xué)生課前收集整理，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生成立清明、端午、中秋學(xué)習(xí)小組。確定研究探討課題，查閱相關(guān)資料，結(jié)合教師給學(xué)生提前準(zhǔn)備好的劇本，利用課余時(shí)間，演排歷史劇。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)探究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源，理解中華民族的道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感；認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。倡導(dǎo)健康的過(guò)節(jié)方式。通過(guò)表演歷史劇的形式，體驗(yàn)表演的快樂(lè)，以及團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)師生友誼和聯(lián)系。課型新授課課時(shí)第1課時(shí)活動(dòng)重點(diǎn)探索關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日代表清明、端午以及中秋的起源還有相關(guān)習(xí)俗。 活動(dòng)難點(diǎn)在資料搜集過(guò)程中，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)

3、節(jié)日承載的文化內(nèi)涵，同時(shí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)等。教法分析問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，閱讀歸納、探究、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。學(xué)法分析自主收集、閱讀、歸納、展示。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件PPT，教學(xué)設(shè)計(jì)。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容多媒體展示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一篇探索節(jié)日的起源第第二篇 文學(xué)達(dá)意，觸摸人類心靈導(dǎo)入新課游戲?qū)耄豪蠋熓紫绕痤^“傳統(tǒng)節(jié)日有什么？”，然后從左到右依次說(shuō)出節(jié)日的名字，重復(fù)，錯(cuò)誤或者兩個(gè)節(jié)拍沒(méi)說(shuō)出來(lái)就淘汰。教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)踐行十九大精神 弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。全班分成四組，每組選派一位代表參與游戲，參賽選手站成一排，其他同學(xué)打節(jié)拍。 激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)

4、動(dòng)學(xué)生的積極性，引入新課新課教學(xué)學(xué)生分別選擇清明、端午、中秋、春節(jié)四組，由學(xué)生來(lái)主持并表演歷史劇（播放每一組將要表演的背景）。學(xué)生分組表演歷史劇。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)一：歷史劇表演春節(jié)的來(lái)源年的傳說(shuō)清明節(jié)的來(lái)源-重耳與介子推端午節(jié)的來(lái)源-屈原投江中秋節(jié)的來(lái)源-嫦娥奔月每組同學(xué)派代表表演，其他同學(xué)觀看表演并歸納節(jié)日的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和獲取信息的能力?；顒?dòng)二：品詩(shī)詞 猜節(jié)日（出示詩(shī)詞，由學(xué)生來(lái)猜測(cè)詩(shī)詞中的節(jié)日）賞析培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞意識(shí)。第二篇感受習(xí)俗的演變第三篇 樹立文化的自信活動(dòng)三：古今習(xí)俗大對(duì)比（特別強(qiáng)調(diào)清明節(jié)中的文明祭祀）學(xué)生思考。培養(yǎng)學(xué)生探究

5、歷史的能力以及對(duì)于時(shí)代變遷的感知能力。引導(dǎo)學(xué)生文明過(guò)節(jié)活動(dòng)四：如何看待中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日？學(xué)生討論。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，理性對(duì)待西方文化?；顒?dòng)五：播放十九大關(guān)于文化自信的視頻學(xué)生觀看視頻。加深學(xué)生對(duì)時(shí)政的了解，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。拓展延伸：在新時(shí)代背景下，中學(xué)生怎樣從自身出發(fā)樹立文化自信？展示圖片春節(jié)對(duì)世界的影響分組討論。觀看圖片。培養(yǎng)學(xué)生思考能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立歷史核心素養(yǎng)中的家國(guó)情懷。增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。課堂小結(jié)向十九大獻(xiàn)禮之 歌唱祖國(guó)陶安喆指揮，全體同學(xué)合唱唱歌進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育，愿學(xué)生們成為未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)關(guān)