七年級上冊生物教案：種子植物

1、.七年級上冊生物教案：種子植物七年級上冊生物教案：種子植物 第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 第二節(jié) 種子植物教學目的1.說出種子的主要構(gòu)造，描繪菜豆種子和玉米種子的一樣點和不同點。2.識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?.運用觀察的方法識別種子的構(gòu)造。重點和難點1.運用觀察的方法識別種子的構(gòu)造。2.識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?。課前準備老師：觀察種子的構(gòu)造所需的各種材料用具：菜豆種子構(gòu)造掛圖、玉米種子構(gòu)造剪貼圖自制；常見的裸子植物、被子植物的圖片；學生：不同植物的種子和果實，如花生、蘋果、桃、梨的果實，松的球果、種子等。教學過程一、觀察種子菜豆種子的構(gòu)造；玉米種子的構(gòu)造；菜豆、玉米種子

2、構(gòu)造的異同。方案一、參照課本的實驗方法，4人小組合作實驗，通過觀察和討論，說出菜豆種子、王米種子的構(gòu)造。方案二：對照老師出示的菜豆種子構(gòu)造掛圖、玉米種子構(gòu)造剪貼圖自制看書，同學間討論交流知道兩種種子構(gòu)造。二、產(chǎn)生種子的主要意義方案一：觀察課前搜集的種子、果實，感受種子植物可以產(chǎn)生種子。然后在看書自學的根底上就討論提綱，實驗小組討論、比較得出結(jié)論。方案二：觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物突出放大孢子以及種子植物突出放大果實、種子的CAI課件，實驗小組就討論提綱討論、比較得、出結(jié)論。出示討論提綱如下：1.孢子和種子哪一個生命力更強？為什么？2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個重要原因是什么？三、裸子植

3、物和被子植物1二者異同方案一：將蘋果、桃等果實切開，觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置，在老師啟發(fā)下考慮討論得出答案。方案二：觀察“桃的果實、種子、“松的球果和種子掛圖，在老師啟發(fā)下考慮討論，得出答案。1以裸子植物、被子植物的共同點是“裸“被為啟發(fā)點，啟發(fā)學生考慮，討論得出答案。出示補充的圖片。2識別常見的裸子植物、被子植物一：觀察書上的圖以及老師補充的圖片，認識常見的裸子植物和被子植物。方案二：觀察CAI課件，識別常見的裸子植物、被子植物。3種子的傳播方式和途徑方案一：在看書自學根底上，與實際相聯(lián)絡(luò)，結(jié)合常見的被子植物，如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等，小組討論，得出答案。方案二：觀察“當?shù)貛追N被子植物種子的傳播方式和途徑的CAI課件，小組討論，得出答案。出示討論提綱：1.在種子發(fā)育過程中和種子成熟后，果皮各起