三年級(jí)語文上冊(cè) 世界上第一個(gè)聽診器蘇教

1、世界上第一個(gè)聽診器教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會(huì)用“如果就” 、“果然”造句。 能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。 情感目標(biāo)：體會(huì)雷奈克在發(fā)明聽診器過程中的內(nèi)心情感的變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實(shí)踐的道理。 資源開發(fā)：許多學(xué)生有到醫(yī)院就診、醫(yī)生用聽診器對(duì)其進(jìn)行聽診的體驗(yàn)，可勾起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，感受第一個(gè)發(fā)明聽診器的雷奈克對(duì)人類作出的偉大貢獻(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1出示課文后的詞語。 2“開火車”讀。 3指名讀。 二、精讀感悟。 1世界上第一個(gè)聽診器是什么樣

2、的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說說。 2雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。 （1）“整日思索”什么意思？（板書） 整日思索什么呢？ 為什么要整日思索這個(gè)問題，而不是別的問題？ （2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。 理解“異?！?。 可是，內(nèi)臟的異?；顒?dòng)，我們看不見、摸不著，這可如何是好？雷奈克又怎么能眼睜睜地看著病人保受折磨呢？他一定絞盡了腦汁。他還會(huì)想些什么呢？ 用“如果就”替雷奈克想想辦法 你從中知道了雷奈克是一個(gè)怎樣的人？ （3）朗讀第一自然段，讀出心中的感受。 3過渡：雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽診器的呢？ （1）自由朗讀第二段，了解發(fā)

3、現(xiàn)的經(jīng)過，用自己的話說說。 （2）交流。 雷奈克發(fā)明聽診器是從兩個(gè)小男孩玩蹺蹺板中得到的啟示。(板書：得到啟示) 引出問題：兩個(gè)小男孩是怎么玩蹺蹺板的？ a指名朗讀描寫兩個(gè)小男孩玩蹺蹺板的句子。 b再默讀一遍，注意兩個(gè)小男孩各自是怎么做的。 c同桌兩人合作，利用課桌，模仿倆個(gè)小男孩的做法，一個(gè)敲，一個(gè)將耳朵貼在桌面上聽。 d談感受。 e出示句子：“原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來?！?朗讀這句話，體會(huì)雷奈克當(dāng)時(shí)的心情。 “果然”說明什么？聯(lián)系生活實(shí)際，用“果然”造句。 4雷奈克馬上跑回醫(yī)院去干什么了？結(jié)果？ 5出示：??！呼吸聲、心跳聲都聽到了！ a朗讀這句話。 b此時(shí)雷奈克心情怎樣？ c為什么會(huì)這么興奮|、激動(dòng)？ 6.從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？ 7.引讀第3小節(jié)。 8.雷奈克就用這筆記簿卷成的筒兒幫助了許多病人。但是，又怎么會(huì)變成空心木管了呢？ 齊讀第四自然段。 原來，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。（板書：不斷改進(jìn)） 直至到了現(xiàn)在