第一冊善于認(rèn)識自己

1、第八課 正視自我 成就自我教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材對象分析：1、認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面:十三、四歲的初中生正是自我概念形成的重要時期，他們非常注重自己的“形象”，但由于自我認(rèn)識水平的限制，往往不能客觀評價(jià)自己，在自我認(rèn)識和評價(jià)中往往出現(xiàn)偏差：一是自我評價(jià)的依附性高，常把別人的評價(jià)看的很重要，以他人的評價(jià)來衡量自己的價(jià)值；另一方面表現(xiàn)為自我評價(jià)的穩(wěn)定性差，往往是此一時，彼一時，因成功無限擴(kuò)大自己的能力，因失敗或困難而自卑或自賤。2、情感方面：七年級的學(xué)生開始強(qiáng)烈關(guān)注自我，是自我意識發(fā)展的第二飛躍期，他們非常關(guān)注自己的言行，非常想了解別人對自己的評價(jià)，想給別人留下好印象。3、生活背景方面：由于自我意識的急劇發(fā)展，七

2、年級的學(xué)生產(chǎn)生了成人感、自尊感、有針對性的閉鎖性，他們在內(nèi)心渴望獨(dú)立、渴望得到他人認(rèn)同與尊重，但由于經(jīng)濟(jì)、決策、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，他們的愿望無法實(shí)現(xiàn)，因而產(chǎn)生一系列矛盾。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課所有活動圍繞“自我意識”這一概念展開，自我意識包含了人們在實(shí)踐活動中對自己、自己與自然、自己與他人、自己與社會等關(guān)系的意識活動。本課針對剛進(jìn)入青春期，自我概念開始形成的七年級學(xué)生的實(shí)際，安排了層層遞進(jìn)、邏輯關(guān)系非常密切的三個問題。即認(rèn)識你自己、悅納你自己、完善你自己。三、本課重點(diǎn)：認(rèn)識你自己四、目標(biāo)要求：1. 知識與能力（1）、了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對自我成長的重要作用。（2）、學(xué)會自我認(rèn)

3、識的途徑與方法客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。（3）、懂得悅納自我的重要性，妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，提高有計(jì)劃、有目的到塑造自我的能力。2. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）、通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)和不足。（2）、用發(fā)展的眼光看自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。3. 過程與方法（1）、通過“自畫像”的活動，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法（2）、通過分析案例，學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法（3）、通過實(shí)踐與評價(jià)中自我完善的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用全面和發(fā)

4、展的觀點(diǎn)評價(jià)自己五、課時安排：2課時第一課時：第八課 正視自我 成就自我教案授課時間：2011年11月16日 星期三課題：認(rèn)識自我一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過認(rèn)識你自己的畫像活動，幫助學(xué)生清晰的形成自我形象。2、幫助學(xué)生分析自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀的評價(jià)自己，悅納自己。3、初步學(xué)習(xí)用全面的觀點(diǎn)看問題的方法，初步學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識你自己三、教學(xué)難點(diǎn)：悅納自己的缺點(diǎn)與不足。四、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)：(一)、導(dǎo)入新課：首先以實(shí)物鏡子導(dǎo)入教材內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性。設(shè)問：同學(xué)們，你們認(rèn)識自己嗎？活動一：“自畫像”活動請用陳述句，圍繞我是誰，用10種不同的回答填寫出能表現(xiàn)自己的句子。之后，請議一議，你比較

5、欣賞自己的那一方面，那些方面有待改善？（二）、傳授新知：1、教師講解：心靈導(dǎo)航，一般來說，我們可以從三方面認(rèn)識自己：生理自我的認(rèn)識：外表和體質(zhì)狀況,包括外貌、體能、健康狀況等。心理自我的認(rèn)識：對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。如我是個膽小的人，我愛好文學(xué)等；社會自我的認(rèn)識：對自我形象的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個受歡迎的人等；對自己的身高、體重等外貌特征，可以通過鏡子、尺子、秤等工具來認(rèn)識；器官、血型等特征，可以用各種科學(xué)儀器進(jìn)行測量。但

6、是，對自己的能力、氣質(zhì)、性格等心理特征的認(rèn)識就比較的困難了，可以參考以下幾種方法。2、介紹認(rèn)識自我的幾種途徑：（1）、比較評價(jià)：（定義、案例分析、活動及進(jìn)行比較評價(jià)的要求）定義：比較評價(jià)是指通過與同學(xué)等同齡人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識自我。案例：羊和長頸鹿活動：完成課本第55頁的反思，列舉和分析我與同學(xué)在各個方面的異同。比較評價(jià)的要求：1、要實(shí)事求是地、客觀地認(rèn)識自己和他人，根據(jù)實(shí)際情況做出判斷，不隱瞞，不縮小，不夸大。2、對自己和他人作出全面的、一分為二的評價(jià)。（2）他人評價(jià)：（定義、案例分析、活動）定義：他人評價(jià)是指以他人對自己的態(tài)度為鏡子認(rèn)識自我。案例：孔雀和王后 橄欖樹和無花果活動：反思：比較同學(xué)、朋友、老師、父母和其他熟人對自己的態(tài)度有什么不同，填寫在課本第57頁的表格中。（3）心理測量評價(jià)法：（定義、心理分析活動）定義：是采用專業(yè)的心理測量表和測量工具對人的智力、人格、能力或心理健康狀況進(jìn)行評價(jià)的方法。心理分析活動：在睡夢中，突然發(fā)生大火，如果是你，你會