三年級心理健康教育活動課教案心舟版

1、新民中心小學(xué)備課用紙課題：1.認(rèn)識我自己課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：了解每個人都有自己的特點，認(rèn)識自己優(yōu)缺點并喜歡自己。2.過程與方法：通過討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識自己并喜歡自己。3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識自己，了解自己。二、教學(xué)重難點：充分認(rèn)識自己的特點并接納自己，樹立自信。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操暖身操：照鏡子請同學(xué)們拿出小鏡子，對著自己。當(dāng)老師問：“鏡子里是誰??？”同學(xué)們就回答：“我！”當(dāng)老師問：“那我是誰呢？”同學(xué)們就對著鏡子問一下自己：“我是誰，我是一個怎樣的人？”設(shè)計意圖：引入主題。2、 小故事，大道理：每一

2、朵花都是美麗的紐約市一家中學(xué)為了給貧困學(xué)生募捐，決定排演一出名為圣誕前夜的話劇節(jié)目。9歲的凱瑟琳幸運地被老師選中扮演劇中的公主。接連幾周，母親都煞費苦心地跟著她一起練習(xí)臺詞?？墒?，無論她在家里表現(xiàn)得多么自如，一站到舞臺上，她頭腦里的詞句就全部無影無蹤了。3、 最后，老師只好讓別人替換了她。老師告訴凱瑟琳，她為這出戲補(bǔ)寫了一個道白者的角色，請凱瑟琳調(diào)換一下角色。雖然她的話親切、婉轉(zhuǎn)，但還是深深地刺痛了凱瑟琳尤其是看到自己的角色讓給了另一個女孩的時候。那天回家吃午飯時，凱瑟琳沒把發(fā)生的事情感受母親。然而，細(xì)心的母親卻覺察到了她的不安，沒有再提議練臺詞，而是問她是否想到院子里走走。那是一個明媚的春日

3、，棚架上的薔薇藤正泛出亮麗的新綠。凱瑟琳無意中瞥見母親在一棵蒲公英前彎下腰?！拔蚁胛业冒堰@些雜草統(tǒng)統(tǒng)拔掉。”母親說著，用力將它連根拔起，“從現(xiàn)在起，咱們這庭院里就只有薔薇了?！薄翱墒俏蚁矚g蒲公英啊。”凱瑟琳抗議道：“所有的花兒都是美麗的，哪怕是蒲公英！”母親微笑著打量她?！皩ρ?，每一朵花都以自己的風(fēng)姿給人愉悅，不是嗎？”母親若有所思的說。凱瑟琳點點頭，很高興自己戰(zhàn)勝了母親?！皩θ藖碚f也是如此。”母親又補(bǔ)充到，“不可能人人當(dāng)公主，但那并不值得羞愧?！眲P瑟琳猜想母親已知道自己的痛苦，她一邊告訴母親發(fā)生什么事，一邊失聲痛哭起來。母親聽后釋然一笑?！暗牵銓⒊蔀橐粋€出色的道白者?！蹦赣H說，“道白者的

4、角色跟公主的角色一樣重要?！痹O(shè)計意圖：通過故事，讓學(xué)生了解到每個角色都是與眾不同，都是很重要的。4、 交流平臺：四人一組，分別用植物、動物來比喻、評價自己小組的其他成員，填寫在表一，另外把別人對自己的評價填寫在表二中。5、 七嘴八舌：1、小組內(nèi)交流，弄清楚為什么別人這樣形容我。2、說說自己是怎么形容自己的，又是怎么形容別人的。設(shè)計意圖：通過交流，更加了解自己。6、 摘星星顯示標(biāo)有膽小害羞、善于忍耐、活波好動、真率熱情、機(jī)智靈活、不太合群、多愁善感，興趣廣泛等形容詞的星星，讓學(xué)生將符合自己特點的星星摘下來，如果學(xué)生覺得還有屬于自己的星星不在其中，可以在自己的紙上補(bǔ)充。設(shè)計意圖：通過用詞語來形容自

5、己，更加了解自己。7、 悟一悟：我的小傳我叫，性別，今年歲。聽大人說，我小時候是個的孩子。我有很多優(yōu)點：；但我還有不足：。我決心做得更好，讓更多人喜歡我。我有一個美麗的理想：設(shè)計意圖：更加清晰的說明自己，了解自己。八：送你一句話：如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。板書設(shè)計：我課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：2.不一樣的美課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解自己，了解自己的優(yōu)點。2.過程與方法：通過游戲等形式，學(xué)生初步懂得如何去發(fā)現(xiàn)自己的長處。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的長處，并且初步學(xué)會怎么高進(jìn)自己的短處。二、教學(xué)重難點：從體會中發(fā)

6、現(xiàn)自己的美，初步學(xué)會改進(jìn)自己。三、教學(xué)準(zhǔn)備；幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操“玩”的學(xué)問 對同一件事情，比如“玩”吧，每個人都會有不同的想法，請你悄悄地問自己，關(guān)于“玩”的問題，你自己會怎樣回答呢？ 設(shè)計意圖：活躍現(xiàn)場氣氛，讓學(xué)生的注意力集中到課堂。 小貼士 對任何一件事，每個人都有自己的想法，只要你有想法，就試著去做吧！二、明鏡臺 照鏡子，細(xì)致觀察自己身體的每一個部分，用一兩句話說出自己的優(yōu)點。1. 照鏡子后我發(fā)現(xiàn)，原來我的眼睛.2. 照鏡子后我發(fā)現(xiàn)，原來我的鼻子.3. 以心當(dāng)鏡我發(fā)現(xiàn)，原來我是個.的男（女）孩。設(shè)計意圖：通過看自己來了解自己的美。3、 交流平臺 小組交流，說出自己最美

7、的地方在哪里？（不僅是外表美，更重要的是要有好品質(zhì)） 設(shè)計意圖：通過小組交流的形式了解自己了解他人。4、 小故事大道理（一）亮出自己的長處P8小貼士人若不懂得欣賞自己，只是一味地追求不可得的東西，那就是和自己過不去。（2） 帶刺的玫瑰P9七嘴八舌1. 從帶刺的玫瑰中你想到了什么？2. 你發(fā)現(xiàn)了什么？你想怎么改進(jìn)自己？設(shè)計意圖：通過小故事，初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，改善美。5、 送你一句話請相信我們每個人都有美的一面。板書設(shè)計：不一樣的美美亮出自己的長處帶刺的玫瑰改進(jìn)課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：3.堅持就是勝利課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生明白

8、堅持的意義及初步學(xué)會堅持的方法。2.過程與方法：通過游戲等形式增強(qiáng)學(xué)生堅持就是勝利的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：在生活中，學(xué)會做什么事情都能堅持到底。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得堅持的重要性及初步學(xué)會堅持的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注一、 暖身操測測你的堅持性1.弓步站立2.師：你堅持了多久？當(dāng)你堅持不下去時，你心里想什么？【設(shè)計意圖】通過暖身活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，引入本節(jié)課主題。2、 情景看臺學(xué)武術(shù)王小明非常喜歡武術(shù)，學(xué)校成立了武術(shù)隊，小明非常想?yún)⒓?，就要求老師讓他進(jìn)武術(shù)隊。老師同意了，小明非常高興。一開始，他每天天不亮就到學(xué)校，興致勃勃跟著老師學(xué)練基本功。練了沒

9、幾天，他就感到又累又枯燥，不想再學(xué)了。每天早上，武術(shù)隊的同學(xué)都去訓(xùn)練了。小明卻還在蒙頭大睡。4. 師：小明能練好武術(shù)嗎？他的毛病出在哪？小結(jié)：在生活、學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會遇到困難，半途而廢的人是學(xué)不到本領(lǐng)的?！驹O(shè)計意圖】通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生直觀明白半途而廢是不能成功的。3、 游戲坊“小雞”吃“米”：桌上各放一盆“米”（“米”可用蠶豆或其他東西代替），將兩手手指交叉握住，伸出食指作“雞嘴”狀，兩手食指一起夾住一?！懊住?，輕輕向上一拋，接著迅速將大拇指和手心打開，接住下落的“米”。接住算吃到“米”，沒有接住的“米”還得再放回桌上重新夾。必須把自己桌上的“米”夾完，比比看誰先夾完。師：1.當(dāng)看到

10、別的同學(xué)夾完了“米”，你卻還有好多沒夾完，你心里是怎么想的？2.當(dāng)你夾完“米”后，你的心情又是怎樣的？小結(jié)：在生活、學(xué)習(xí)中，我們做每一件事就像夾“米”一樣，只要堅持到底了，我們就能成果夾完所有的“米”?！驹O(shè)計意圖】通過游戲互動，讓學(xué)生初步學(xué)會堅持。4、 小故事大道理1.青蛙的故事：青蛙長期生活在湖邊，它的好朋友蒼鷹經(jīng)常向它描述山頂?shù)拿利惥吧?，這讓青蛙很羨慕，它也很想見識一下山頂?shù)拿利??？缮教吡耍嗤軟]有一雙像蒼鷹一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，這么上得去呢？青蛙很失望?！半y道我永遠(yuǎn)都看不到山頂美麗的景色嗎？不，我一定要爬到山頂！”青蛙自言自語。于是，青蛙順著臺階一級一級地往上跳，累了在

11、草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水，不知不覺，它已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。啊，山頂?shù)木吧婷腊。?.師：聽完這個故事，你明白了一個什么道理？在你的學(xué)習(xí)、生活中，是否有過這種堅持不懈的經(jīng)歷，或是聽說過這方面的故事，請你說出來與大家分享。3.小結(jié)：無論在生活中，還是學(xué)習(xí)，我們都要像小青蛙一樣有自己的夢想，一步一個腳印的堅持下去，你也會看到屬于你的美麗的景色。【設(shè)計意圖】通過講故事，讓學(xué)生更為明白堅持到底的重要性。5、 實踐園1. 從下面力所能及的家務(wù)中，選擇一兩樣，看看你能不能堅持下去。（每天做調(diào)查記錄）掃地、拖地；收拾碗筷、洗碗；擦桌子；幫爸爸媽媽擇菜；洗襪子等衣物；2. 試著參加學(xué)校組織的各種比

12、賽，無論能不能成功，一定要堅持到最后。3. 選一件你認(rèn)為很難、很有意義的事情來做做。【設(shè)計意圖】通過實踐的形式，鞏固今天的所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生堅持的意識。六、送你一句話在學(xué)習(xí)、生活中，無論我們做多么艱難的事，都要有雄心壯志，不懈努力，這樣才能成功。板書設(shè)計：堅持就是勝利1.“小雞”吃“米”2.小故事大道理青蛙的故事3.實踐園課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：4.做誠實的好孩子課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：認(rèn)識到誠實是一種值得學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。2.過程與方法：通過討論等形式，認(rèn)識到做一個誠實的孩子的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀：在生活中，認(rèn)識誠實，做到誠

13、實。二、教學(xué)重難點：理解誠實的意義，從實際生活中做到誠實。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注一、 暖身操“勇于承認(rèn)錯誤”游戲 所有隊員相隔一臂站成幾排聽口令（向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)）。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列，站在大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”1.分享：在游戲中，你有什么感受呢？2.小結(jié)：游戲讓我們懂得了做錯時可以承認(rèn)錯誤，生活中也會有我們做錯的事，怎樣處理這些事呢，讓我們一起走進(jìn)課堂做一個誠實的好孩子。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生參與的積極性，營造一種開放、安全、溫暖、熱烈的氛圍，導(dǎo)入主題。二、交流平臺你遇到過下面這樣的事情嗎？當(dāng)時你是怎樣做的？1.如果考試成績

14、不好，你怎樣對家長說？2.由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？3.不小心損壞了學(xué)校的東西，你怎么做？4.上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，你怎么辦？ 設(shè)計意圖：通過討論等形式讓學(xué)生體驗生活中需要誠實面對的事，導(dǎo)入主題。三、小故事大道理1.狼來了視頻欣賞；2. 七嘴八舌： 為什么會有這樣的結(jié)果？這個故事告訴我們什么道理？ 3.小結(jié)：我們可不能像小男孩兒一樣騙人，我們應(yīng)該做一個誠實的好孩子。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生欣賞一段小視頻，明白視頻中的故事包含的大道理誠實。4、 實踐園（一）下列情境中的人物，他們的做法對嗎？假如你是他們的朋友，你想對他們說些什么呢？1. 小林在放學(xué)路上，看見一個人掉下一

15、個錢包2. 小松去商店買橡皮擦，售貨員阿姨找錢時多給了小松一塊錢3.放學(xué)后，小和走出教室打掃樓梯。小英看見小和的尺子很漂亮，就拿走了4. 衛(wèi)生老師來檢查個人衛(wèi)生，小芳沒剪指甲，但衛(wèi)生老師沒發(fā)現(xiàn)（二）你喜歡圖上的小朋友嗎？為什么？設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生結(jié)合生活實際中的小情景，反思自己在實際學(xué)習(xí)生活中是否有做到誠實，從而達(dá)到內(nèi)化，深入主題。五、與你分享 唱一唱：我是誠實的小孩六、送你一句話誠實是一塊金子，誰擁有了誠實，誰的人生便會閃閃發(fā)光。設(shè)計意圖：借助一句話總結(jié)本節(jié)課的重點，結(jié)束這節(jié)課。板書設(shè)計：做誠實的好孩子1.勇于承認(rèn)錯誤2誠實是金子課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：5.學(xué)會給大腦充電課型新

16、授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：讓學(xué)生初步了解自己的大腦，認(rèn)識到給大腦充電的重要性。 2.過程與方法：通過游戲、故事等形式讓學(xué)生學(xué)會給大腦充電。 3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)生活中學(xué)會勞逸結(jié)合。教學(xué)重難點：認(rèn)識到給大腦充電的重要性，學(xué)習(xí)如何給大腦充電。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、歌曲、裝有物品的箱子。教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操手指操爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀。（雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷。（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高的是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰。（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳

17、舞，嚓嚓嚓。（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作） 1.做完這個游戲后，你的感受怎樣？ 2.小結(jié)：同學(xué)們都很快學(xué)會了手指操，可以看出大家的大腦都很聰明。 設(shè)計意圖：消除學(xué)生的緊張感，活躍氣氛，拉近師生間的距離。二、游戲坊 1.跟唱游戲：邊聽歌邊比動作，你覺得該怎么比就怎么比。 2.小結(jié)：同學(xué)們所比的各種動作，都是大腦里面想出來的，我們已經(jīng)了解到大腦的重要性，那我們今天就一起走進(jìn)課堂學(xué)會給大腦充電。 設(shè)計意圖：用活動帶動課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的情緒中開始這堂課。三、測試臺 1.盲人摸物：用左手摸箱中的東西，并說出物品的名稱。 2.

18、測測你的推理能力：請先看看每組的例題，想一想這組詞之間有什么關(guān)系，然后在下面的幾行詞組中把有同樣的關(guān)系的詞組找出來。 例：猴子/動物 米/燒飯 米/花生 米/糧食 米/麥子 汽車/司機(jī) 汽車/交通工具 汽車/開的 汽車/輪船 3.分享：（1）通過兩個測試，大家的感受是怎樣？ （2）通過這個活動，你學(xué)習(xí)到了什么？ 4.小結(jié)：生活學(xué)習(xí)離不開大腦，要學(xué)會給自己的大腦補(bǔ)充營養(yǎng)。 設(shè)計意圖：通過測試，讓學(xué)生充分感受到大腦與生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。四、小小咨詢師 1.大腦也需要營養(yǎng)：卷心菜、牛奶、蛋黃、木耳 2.大腦也需要休息：睡眠休息法、運動休息法、心理調(diào)節(jié)、供氧充足 3.分享：（1）通過學(xué)習(xí)，要怎樣給自己的

19、大腦補(bǔ)充營養(yǎng)？ （2）通過學(xué)習(xí)，大家要怎么樣才能讓大腦休息呢？ 4.小結(jié)：我們在平時需要補(bǔ)充營養(yǎng)和休息，我們的大腦也是如此，希望同學(xué)們能夠運用正確的方法及時給大腦充電。 設(shè)計意圖：通過幻燈片展示和討論，讓學(xué)生初步掌握如何給大腦充電。五、實踐園 1.定一個休息時間表、家庭小食譜 2.小結(jié)：時間要合理，營養(yǎng)要均衡 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生親自制定自己的時間表和食譜，讓他們更加深刻的理解為大腦充電的途徑。六、名人故事吧 1.故事分享：高斯為什么聰明。 2.分享：故事中的主人公高斯為什么會那么聰明？ 3.小結(jié)：愛觀察、愛思考、愛總結(jié)規(guī)律，大腦會越來越聰明，同學(xué)們要向高斯學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：通過名人故事分享，

20、給學(xué)生樹立正確的榜樣。七、送你一句話 只要勤動腦、多思考，注意營養(yǎng)和休息，多為大腦充充電，腦子就會越來越發(fā)達(dá)。 設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)主題，總結(jié)課程，結(jié)束課堂。板書設(shè)計：學(xué)會給大腦充電時間要合理，營養(yǎng)要均衡愛觀察、愛思考、愛總結(jié)規(guī)律.課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：6.要學(xué)好 勤動腦課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：了解學(xué)習(xí)在自己生活中的作用，認(rèn)識勤動腦帶來的快樂。2.過程與方法：通過討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的優(yōu)點并了解自己的學(xué)習(xí)情況。3.情感態(tài)度與價值觀：初步學(xué)會愛學(xué)習(xí)，勤動腦的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：掌握學(xué)習(xí)的技巧，制作學(xué)習(xí)計劃。三、教學(xué)準(zhǔn)備

21、：幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注1、 暖身操腦筋急轉(zhuǎn)彎1.樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩下幾只？2.為什么橋下面沒有水？3.什么東西天氣越熱，它爬得越高？4.誰天天去看??？5.什么照片看不出照的是誰？設(shè)計意圖：通過腦筋急轉(zhuǎn)彎帶動上課氣氛，激發(fā)學(xué)生動腦的積極性。二、故事吧雷霆的設(shè)計1.13歲的雷霆是湖北省沙市第二中學(xué)的學(xué)生。有一天，爸爸給雷霆買了個卷筆刀，可是，才用半個月，刀口就鈍了。雷霆琢磨著:要是有個雙刃卷筆刀，一面刀口鈍了，再翻過來用另一面，該有多好呀！后來，雷霆聽說上海有個工人叔叔把單面鋸條改為雙面鋸條，雷霆收到啟發(fā)，設(shè)計了一把雙刃卷筆刀，并且改進(jìn)了卷筆刀的外殼。他把設(shè)計圖寄給了上海長城

22、卷筆刀廠，經(jīng)過鑒定，被認(rèn)為是一項非常有意義的設(shè)計。2. 這個故事對你有什么啟發(fā)？講講你所熟悉的古今中外有關(guān)勤于動腦的故事。小結(jié)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過這樣一句話：“學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！惫适轮械睦做?，就是做到勤動腦，善于多想多問，所以我們在學(xué)習(xí)和生活中也要像他們一樣要學(xué)好，勤動腦。設(shè)計意圖：直觀的了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和閱讀水平，誘導(dǎo)學(xué)生思考愛學(xué)習(xí)、勤動腦的好處。3、 交流平臺1.想一想:老師布置造句作業(yè)，小芳把書上的例句抄了下來，小紅模仿老師的例句寫下來，小蘭則經(jīng)過自己的獨立思考造出句子，結(jié)果都做對了。師問：照這樣的學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為誰的學(xué)習(xí)效果

23、會更好？為什么？2.選一選:做一道數(shù)學(xué)題，你看了幾遍，還是無從下筆，這時你會(  )。為什么？A.請父母幫忙做，然后把答案抄上去。B.先不做，看看同學(xué)怎么做的。C.請教父母，按他們提示的解題方法，自己獨立完成。D.開動腦筋，試用各種不同的方法進(jìn)行解題。3.議一議:下面這兩位同學(xué)的說法和做法對不對？為什么？小雨說:“只要把課本和老師課堂上講的內(nèi)容記住了，學(xué)習(xí)就能取得好成績。”小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績好的同學(xué)對答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和同學(xué)的不同，就趕快擦掉，抄上同學(xué)的答案。 小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，不但要勤動腦，還要注重學(xué)習(xí)方法，善于用巧妙的靈活的辦法解決問題。學(xué)習(xí)方法要

24、巧妙。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)技巧的思考，培養(yǎng)他們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。4、 與你分享結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)情況說說勤于動腦的好處。小結(jié)：許多同學(xué)都與我們分享了他們的學(xué)習(xí)情況，老師希望你們在學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)保持這種多想多問多學(xué)習(xí)的態(tài)度。設(shè)計意圖：讓學(xué)生更深入的體會學(xué)習(xí)與動腦之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)動腦。5、 活動坊1.把下面的詞語排成一個最有意義的句子。頭腦 沒有 沒有 就 蠟燭 智慧 的 的 燈籠 像2.智斗頑猴鞋匠每日在院子里修修補(bǔ)補(bǔ)，十分自在。不何時從山上跑來一只頑猴，從此不太

25、平了。頑猴爬到院子旁的一棵大樹上，看鞋匠補(bǔ)鞋，只要鞋匠一走開，頑猴便跳入院中，拿起榔頭、割刀，模仿鞋匠的動作，亂敲亂割一氣，把鞋子全弄壞了，鞋匠氣得要命。想一想:你有什么辦法幫鞋匠治治頑猴呢？小結(jié)：每個同學(xué)的想法各不相同，都更能積極開動腦筋，獨立思考，只要你勤動腦找對方法，就能越來越進(jìn)步。設(shè)計意圖：開動學(xué)生的腦袋，檢驗這堂課是否影響他們了。六、送你一句話腦子越來越好用，祝你們越來越聰明?？偨Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了在學(xué)習(xí)中要學(xué)好就要做到勤動腦，養(yǎng)成多想多問的好習(xí)慣，這就是：（齊讀課題板書）。板書設(shè)計：要學(xué)好 勤動腦1. 多想多問多學(xué)習(xí)2. 學(xué)習(xí)方法要巧妙課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：

26、8.動手又動腦課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解動手和動腦是怎么樣的。2.過程與方法：通過講故事和游戲等形式，了解動手和動腦的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀：在生活中，初步學(xué)會動手又動腦。二、教學(xué)重難點：在游戲和故事中學(xué)會動手動腦。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注一、 暖身操“找變化”游戲兩個同學(xué)一組，背對背，用三分鐘時間在身上做三處變化，回過頭找找對方身上的變化。七嘴八舌在找變化的過程中，哪些方法最有效？設(shè)計意圖：活躍現(xiàn)場氣氛，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，并且引出今天的課堂主題動手又動腦。2、 名人故事吧P34（沈括、哥白尼、李時珍、愛迪生

27、）小貼士創(chuàng)造i類的培養(yǎng)，與動手動腦的實踐活動有著最密切的關(guān)系，尤其是科學(xué)家技術(shù)方面的創(chuàng)造型人才，都有著動手實驗、制作和全身心探索自然的經(jīng)歷。歷史上的科學(xué)巨人、能工巧匠、藝術(shù)大師們，從小就養(yǎng)成了動手動腦的品質(zhì)。設(shè)計意圖：通過名人效應(yīng)，讓學(xué)生們知道哦啊動手又動腦的重要性。3、 交流平臺1. 你喜歡動腦筋嗎？把你最能體現(xiàn)自己聰明才智的故事告訴小組里的其他同學(xué)。2. 在下列這些學(xué)習(xí)生活中，那些事情需要動手又動腦？做作業(yè) 畫畫做家務(wù)縫衣服打鼓設(shè)計意圖：了解生活中動手動腦的例子，同時也是在開動腦筋了。4、 游戲坊試一試：給你10跟火柴棒，你能擺出幾個三角形？分組游戲。設(shè)計意圖：讓同學(xué)們在游戲中體驗動手動腦

28、。5、 實踐園做一做：利用廢物做成一個日用品或工藝品。設(shè)計意圖：讓同學(xué)們在游戲中體驗動手動腦。6、 送你一句話人生兩個寶，雙手和大腦。動手又動腦，長大不得了。（陶行知）板書設(shè)計：動手又動腦課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：9.我會記憶課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解記憶的基本方法。2.過程與方法：通過游戲等形式讓學(xué)生有意識地在學(xué)習(xí)和生活中靈活運用記憶法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會記憶的基本方法，靈活運用于學(xué)習(xí)和生活中。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會記憶的基本方法，有意識地在學(xué)習(xí)和生活中靈活運用記憶法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教 學(xué)

29、 流 程批 注一、 暖身操倒數(shù)數(shù)字1. 老師手拿幾張卡片，卡片上寫了不同的數(shù)字，老師念卡片上的數(shù)字，同學(xué)們按照與老師念的相反的順序背誦出來，比如，老師念5879，同學(xué)們就告訴老師9785，誰記住了就站起來說，要快而準(zhǔn)確?！驹O(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生的積極性，引出主題。二、故事會1.李力的委屈：昨天語文老師布置了作業(yè)，要求背誦課文荷花的第三自然段。李力同學(xué)認(rèn)真地背，很快記住了，并且背給媽媽聽了一遍，然后就高高興興地出去玩了?？墒墙裉煸谡Z文課上，老師提問他，沒想到他把其中的一部分給忘了。老師批評了他，并且問：“為什么不完成作業(yè)？”李力說：“我昨天晚上明明都背誦下來了！”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來：“沒背出來

30、，還撒謊呢！”“背出來了怎么現(xiàn)在不會背呢？”同學(xué)們的話像針一樣刺痛了李力的心，他委屈極了，趴在桌子上哭了起來。2.師：李力為什么第二天沒有背出課文？你有過跟李力一樣的經(jīng)歷嗎？怎樣才能不犯這樣的錯誤？3.小結(jié)：記憶是需要時時刻刻進(jìn)行回想及自我檢查的，背誦也是如此，當(dāng)你反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行背誦一首詩或是一篇文章，你最終會牢記住這一首歌或這篇文章?！驹O(shè)計意圖】通過講故事，引導(dǎo)學(xué)生知道記憶是要時時刻刻進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的。三、游戲坊1.展示三幅圖片，一分鐘記住圖片內(nèi)容，然后回答問題。圖1：氣球、天空、導(dǎo)彈圖2：蘋果、小狗、閃電圖3：街道、柳樹2. 生交流：氣球在誰上面？小狗在誰下面？天空的兩邊是誰？蘋果在哪一行哪

31、一列？誰能按從上到下、從左到右的順序說出各種動物的位置？3. 小結(jié)：想要快速的記住某件事，需要集中注意力，還需要學(xué)會理解記憶，更重要的是需要及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常回憶?！驹O(shè)計意圖】通過游戲互動，引出下面記憶的幾種基本方法。四、金點子1.奇特聯(lián)想法2.諧音法3.形象記憶法4.小結(jié)：我們在平時可以靈活地把這些記憶的好方法運用到學(xué)習(xí)生活中?！驹O(shè)計意圖】突出這節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶的基本方法。五、送你一句話動手又動腦，記憶效率高。板書設(shè)計：我會記憶1.奇特聯(lián)想法2.諧音法3.形象記憶法課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：10.提高你的觀察力課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.

32、知識與能力：初步認(rèn)識觀察力，了解觀察力的重要性。2.過程與方法：通過視頻等形式讓學(xué)生學(xué)會觀察。3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會觀察。二、教學(xué)重難點：認(rèn)識觀察力，初步學(xué)會觀察。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、視頻教 學(xué) 流 程批 注一、課程導(dǎo)入接下來老師會做一個動作，同學(xué)們來看看老師做的這個動作（喝水），同學(xué)們老師喝水了嗎？哇看來我們的同學(xué)都觀察得特別仔細(xì)呢。展示PPT圖片：師：大家知道這是誰嗎？（知道）大家都知道孫悟空有一雙火眼金睛，那今天我們也來學(xué)學(xué)他的火眼金睛來觀察。我們今天要上的課就是提高你的觀察力。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生參與的積極性，初步體驗觀察力，引入主題。二、小故事大道理宋代有一位大畫家，

33、叫米芾。有一天，一位賣畫人拿了一幅牧牛圖沿街叫賣，米芾看了，愛不釋手，對賣畫人說：“你的畫先放到我這里幾天，我來研究一下買不買?！辟u畫人一走，米芾就臨摹了一幅，臨摹的技術(shù)很高超，幾乎達(dá)到了以假亂真的程度。兩天后，賣畫人來了。米芾拿出自己臨摹的假畫給賣畫人，可是他一看就知道畫是假的。原來真畫的眼睛里，有牧童的影子。 1、提問：賣畫人怎么知道畫是假的呢？2、師：同學(xué)們都知道原來真畫的眼睛里有牧童的影子，那是不是賣畫人通過認(rèn)真觀察才發(fā)現(xiàn)的呢？ 設(shè)計意圖：通過故事，讓學(xué)生感受到觀察力的重要性。三、演練場 剛才的故事讓我們知道了認(rèn)真的觀察可以幫我們辨別畫的真假，看來觀察力對我們可真重要。那就讓我們來進(jìn)入

34、訓(xùn)練天地練習(xí)一下吧。1.觀察細(xì)致性訓(xùn)練：(1)說說下面圖片中少了什么東西？展示PPT：五張圖片(2)同學(xué)們都是怎么做到的??？（認(rèn)真看、仔細(xì)看） 2順序性觀察訓(xùn)練： （1）800222256 806222250 （2）BBBBBBDBBBBBBBBDBBBBBBDBDB （3）出示門的順序，讓學(xué)生排序。（4）同學(xué)們都是怎么做到的啊？（按順序）小結(jié)：訓(xùn)練能提高我們的觀察力。設(shè)計意圖：以圖片等形式訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會觀察。四、交流平臺師：剛才我們知道觀察要認(rèn)真看，也可以按順序觀察。那我們的生活中，仔細(xì)觀察會給我們帶來什么神奇的小發(fā)現(xiàn)呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會觀察，結(jié)合實際學(xué)習(xí)生活，達(dá)到內(nèi)化。五、與你分享我們愛

35、觀察我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多：增長知識靠觀察，學(xué)習(xí)寫作靠觀察，科技發(fā)明靠觀察。我們從小愛觀察，觀察時時要注意：認(rèn)認(rèn)真真又細(xì)致，全全面面又概括，細(xì)心觀察有順序。六、送你一句話觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。設(shè)計意圖：借助一句話總結(jié)本節(jié)課的重點，結(jié)束這節(jié)課。板書設(shè)計：提高你的觀察力1.學(xué)會觀察2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)3.觀察力訓(xùn)練課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：11.與課外書交朋友課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力：知道課外書能夠帶給我們的好處。 2.過程與方法：通過故事、討論等方式讓學(xué)生明白多讀課外書有利于學(xué)習(xí)。 3.情

36、感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣，與課外書交朋友。2、 教學(xué)重難點：知道看課外書的好處，自覺養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操 1.游戲規(guī)則：所有的同學(xué)站起來，每人做一個動作，并大聲歡呼“我學(xué)習(xí)，我快樂！”三遍，然后坐下，閉上眼睛，靜靜回味自己讀過的感受最深的文章片段。 2.小結(jié)：通過回想，我們能夠深刻的體會到書本帶給我們的快樂。 設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，為課堂主題做鋪墊。二、小調(diào)查 1.請一名同學(xué)當(dāng)個小記者，做個小調(diào)查，了解一下班上同學(xué)的讀書情況，匯報調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋?2.小結(jié)：有的同學(xué)閱讀了很多課外書，有的同學(xué)則比較少。課外書可以增長我

37、們的見識，我們要多讀課外書，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂與課外書交朋友。 設(shè)計意圖：了解班級大致的讀書情況，讓同學(xué)切身體會對班級讀書情況的感受。三、小檔案 1.按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們?nèi)?、四年級的閱讀量不少于40萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。 2.分享：（1）同學(xué)們都有達(dá)到要求嗎？ （2）沒有達(dá)到要求的，距離標(biāo)準(zhǔn)還差多少呢？ 3.小結(jié)：只靠平時上課學(xué)習(xí)的書本知識，是沒辦法達(dá)到課程要求的，所以同學(xué)們要多閱讀課外書，試著與課外書交朋友。 設(shè)計意圖：通過對課標(biāo)要求的講解，激發(fā)學(xué)生對閱讀課外書的意識。四、小故事大道理 1.故事分享：鑿壁借光 2.分享：聽完故事后，你受到什么啟發(fā)呢？ 3.小結(jié)：故事中

38、的匡衡通過努力學(xué)習(xí)，不斷的閱讀課外書，增長見識，最后成為了一個很有見識的人，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：通過以學(xué)生都感興趣的講故事的方式，給學(xué)生介紹正面的榜樣。五、交流平臺 1.討論：1）讀課外書給我們帶來了哪些好處？ 2）填一填，看誰讀過的課外書多？ 3）給小組同學(xué)講一個你讀過的故事，或向同學(xué)介紹一些課外書里的趣聞、趣事和新知。 4）怎樣才能找到好書？你還有什么好辦法讀到更多的課外書？ 2.小結(jié)：通過剛才的交流討論，相信同學(xué)們收獲了很多，希望同學(xué)們課后繼續(xù)交流，這樣就能找道更多好書。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己交流，得出閱讀課外書的好處，與尋找好書的方法。六、特別行動 1.向同學(xué)推薦幾本好書。

39、 2.和班級同學(xué)交換課外書。 設(shè)計意圖：推動學(xué)生以實際行動，達(dá)到讓學(xué)生多讀課外書的目的。七、送你一句話 讀一本好書，像交了一個益友。（臧克家） 設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)主題，總結(jié)課程，結(jié)束課堂。板書設(shè)計：與課外書交朋友我學(xué)習(xí)，我快樂努力學(xué)習(xí)，增長見識讀一本好書，像交了一個益友.課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：12.播種習(xí)慣，收獲性格課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生討論不良學(xué)習(xí)習(xí)慣會形成什么不良性格。3.通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述學(xué)習(xí)習(xí)慣影響性格的重要性。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)習(xí)

40、慣影響性格的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、矯正不良習(xí)慣計劃卡。教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操“唱反調(diào)”游戲聽口令，做出與要求相反的動作:抬頭，坐下，向前看，舉左手，搖頭，男生起立，雙手放下，向左轉(zhuǎn)設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛。二、情景看臺上課了，“王小明，”老師點名，“昨天的作業(yè)，第十課預(yù)習(xí)，你做了沒有？”“啊”王小明吃了一驚，“預(yù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了！”“那么，你來讀讀第一段。”老師說。王小明讀得斷斷續(xù)續(xù)。老師批評了他，請另一個同學(xué)讀課文，讀得非常流利，老師表揚了這個同學(xué)。開始上課了，王小明與旁邊 同學(xué)講話，老師發(fā)現(xiàn)后又批評了他，他認(rèn)真了一會兒，又在抽屜里玩東西。下課了，老師布置作業(yè):“寫句子5

41、句，抄寫詞語2遍，讀課文3遍?！蓖跣∶骰氐郊依?，一邊吃東西一邊做作業(yè)，還打開電視?！敖K于做好了！”他自言自語:“讀書就不算什么作業(yè)。吃飯去咯！”想一想:1.王小明有哪些不良習(xí)慣呢？2.他這種不良習(xí)慣會形成哪些不良性格？這對他會有什么影響呢？小結(jié):不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓人養(yǎng)成懶惰、懶散、不負(fù)責(zé)任等不良的性格，難以取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。設(shè)計意圖：直觀的讓學(xué)生了解不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響自己形成不良的性格。3、 角色扮演情景1： 小剛：“媽，我回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢?！?媽媽：“不錯！媽媽很高興。” 小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了?！?小剛走到書房，

42、開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。情景2 小強(qiáng)：“媽，我回來了。”媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。” （邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水） 媽媽：“你看你，一回家就只想吃?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃飯?！?小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。師問：小剛與小強(qiáng)，你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？小結(jié)：看來大家都喜歡小剛的做法，小剛的做法的確值

43、得我們大家去學(xué)習(xí)，那接下來，老師要來做個小調(diào)查。設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生更生動形象的了解好學(xué)習(xí)習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的不同影響，由學(xué)生自已判斷好與壞。四、小調(diào)查你有什么不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對你有什么影響？我有              的不良習(xí)慣，它讓我                 

44、 。小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，我們要注重良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我們善于用巧妙的靈活的辦法解決問題；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響我們的學(xué)習(xí)、生活。改掉不良習(xí)慣需要堅強(qiáng)的意志力，只有堅持才能勝利。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生實際，再次激發(fā)他們對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考，以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會給他們帶來什么后果。5、 實踐園1. 老師分發(fā)矯正不良習(xí)慣計劃卡。2. 由監(jiān)督人每天結(jié)束后填寫意見。設(shè)計意圖：通過打表計劃卡，讓學(xué)生堅持改正不良習(xí)慣，起到一個監(jiān)督的作用，讓學(xué)生可以更有意識、自覺改正不良習(xí)慣?？偨Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了很多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好習(xí)慣的重要性，好的習(xí)慣會使我們越來越好；而壞的習(xí)慣會影

45、響我們的生活，使我們做錯事，形成不良的性格。如果發(fā)現(xiàn)自己有不良習(xí)慣，我們一定要改過來。板書設(shè)計：播種習(xí)慣，收獲性格課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題:13.快樂之旅課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：了解快樂的方法。2.過程與方法：通過討論等形式讓學(xué)生懂得如何讓自己快樂。3.情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)快樂，學(xué)會快樂。二、教學(xué)重難點：充分體會到快樂，學(xué)會如何讓自己快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操看圖看了下列圖片，你的心情怎么樣？圖一：笑臉圖二：歡度假日圖三：全家游玩設(shè)計意圖：引入主題。二、交流平臺 1.你在生活中有哪些高興、快樂的事

46、？和同學(xué)們分享這些快樂的事，說一說這些事為什么讓你快樂。 2.說起這些快樂的事兒，聽到這些快樂的事兒，你有什么感受？ 3.知心姐姐送給了我們一首快樂小詩，讓我們一起來讀一讀?？鞓肥且槐瓱狎v騰的牛奶，快樂是一首動聽的音樂，快樂是一份滿意的答案，快樂是一個會心的微笑，快樂是一聲親切的問候······快樂著自己的快樂，快樂著他人的快樂，快樂著學(xué)校的快樂，快樂著祖國的快樂······快樂無處不在，快樂無時不在。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流探討生活中的快樂。3、 與你分享有一個老人，他總是愁

47、眉苦臉。雨天，他擔(dān)心大兒子的洗車生意差；晴天，他擔(dān)心二兒子的傘賣不出去。唉······1、 請你為這個故事續(xù)寫尾聲，讓老人笑起來。2、 這個故事給你帶來了什么啟發(fā)？3、 你們肯定有許多讓自己快樂的好方法吧，愿意與大家分享嗎？設(shè)計意圖：通過故事讓學(xué)生分享快樂的方法。4、 金點子1、 一日三笑，人生難老；一日三惱，不老也老。2、 善于把快樂帶給別人的人，自己更快樂。3、 換個角度看問題、找人傾聽、做自己喜歡的事、積極的自我暗示，都可以給你帶來快樂。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解快樂的好方法，感染他人快樂。5、 送你一句話：用快樂的心去體驗生活中的每

48、一件事，你就會發(fā)現(xiàn)生活真的很美好！板書設(shè)計：快樂課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：14.我真快樂課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解快樂的概念。2.過程與方法：通過情景表演、交流等形式讓學(xué)生體驗其中的快樂。3.情感態(tài)度與價值觀：初步學(xué)會體驗快樂。二、教學(xué)重難點：體驗快樂、學(xué)會快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教 學(xué) 流 程批 注一、 暖身操老師和全體學(xué)生圍成圓圈，面對圓心，老師先帶頭做一個動作，要求同學(xué)們不評價、不思考，模仿做三遍。然后每個人依次做一個自己想出來的動作，其他人一起模仿。設(shè)計意圖：活躍現(xiàn)場氣氛，讓學(xué)生的注意力集中到課堂。2、 小故事大道理P6

49、3 快樂的乞丐七嘴八舌看了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？設(shè)計意圖：讓同學(xué)們在故事中體會快樂，3、 交流平臺1. 遇到難題，想不出來，經(jīng)過努力，想出來了。這種經(jīng)歷的感受怎么樣？2. 為了迎新考試，放棄平時自己喜歡的，最后考了好成績。這時，內(nèi)心是不是很高興？3. 學(xué)習(xí)雖苦猶樂。設(shè)計意圖：在交流中，讓同學(xué)們學(xué)會判斷快樂與不快樂！4、 情景看臺學(xué)生甲：我認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦了。你們想想，我們每天背著沉重的書包到學(xué)校去學(xué)習(xí)，回家還得做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應(yīng)付這些，還得放棄看電視、玩耍的時間。如果考試考得不好，還要被老師批評，被家長責(zé)罵，你們想想，學(xué)習(xí)是多么的痛苦啊！學(xué)生乙：我和甲同學(xué)的想法恰恰相反

50、。我認(rèn)為學(xué)習(xí)時間快了的事情。請大家想想，學(xué)習(xí)能使我認(rèn)識了很多字，學(xué)會了計算，還懂得了許多道理。當(dāng)我們在考試時取得了好成績或?qū)W習(xí)上有了進(jìn)步時，老師和家長就會表揚我們，這時我們的內(nèi)心是不是很快樂呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件樂事的朋友，請笑一笑。七嘴八舌以上兩種說法，你同意哪一種？小貼士苦盡甘來 樂在其中設(shè)計意圖：通過兩種不同態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。5、 與你分享1. 把你做的最有趣的夢說給大家聽。2. 說一件你認(rèn)為最好笑、最有意思的事給大家聽。6、 金點子做一做：深呼吸看一看：看漫畫、笑話聽一聽：聽歡快的音樂.當(dāng)你不高興時，你可以.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。7、 送你一句話天空雖有

51、烏云，但是烏云的上面，用于哪有太陽在照耀。讓陽光照耀著我們的心靈，讓我們愉快地生活。板書設(shè)計：我真快樂！分享課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：15.分享讓我更快樂課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，體驗分享后的喜悅。2.過程與方法：通過故事分享等方式讓學(xué)生體驗分享獲得的心得與心情。3.情感態(tài)度與價值觀：初步學(xué)會分享，體驗獲得分享后的心情。二、教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗分享的情感變化。難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，感受分享時與分享后的心情變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、幻燈片教 學(xué) 流 程批 注一、暖身操奇數(shù)偶數(shù)游戲規(guī)則：將全班同學(xué)分成紅白兩隊

52、，所有人圍成一個圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下，然后老師下口令逐次報數(shù)。但是和普通報數(shù)不同，以只報奇數(shù)或只報偶數(shù)的形式來進(jìn)行，如果老師說“報奇數(shù)”，就是1、3、5、7····老師說“報偶數(shù)”，則接剛才的數(shù)字報8、10、12、14·····【設(shè)計意圖】通過暖身活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，引出主題。2、 小故事大道理鏡子外的世界 有一個人，他在年輕的時候拼命賺錢，中年時終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為一個富翁?？墒俏镔|(zhì)豐富的他，其實并沒有因為達(dá)到夢想而感到發(fā)自內(nèi)心的快樂。他一個經(jīng)營花店的朋友，反而過著平凡卻快樂的生活

53、，時常露出愉快的笑臉。對此他十分不解。有一天，這位富翁很不甘心地問他的朋友：“我的錢可以買100個花店，可是為什么我卻沒有你快樂？”朋友指著旁邊的窗子問：“從窗外你看到了什么？”富翁說：“我看到很多人在逛公園?！迸笥延謫枺骸澳悄阍阽R子里又看到了什么呢？”富翁看著鏡子里憔悴的自己說：“我看到了自己?！薄澳囊粋€風(fēng)景遼闊呢？”“窗子當(dāng)然看得遠(yuǎn)了。”朋友微笑著說：“就因為你活在鏡子的世界里呀！當(dāng)你試著將鏡子后面的那層水銀漆剝掉，你就會看到全世界?！?. 師：聽完了這個故事，你的感受是什么？3. 小結(jié)：一個人的快樂不在于他擁有了多少東西，而在于他與多少人分享他的快樂。那些懂得與人分享快樂的人，永遠(yuǎn)都會有

54、享受不盡的快樂?！驹O(shè)計意圖】通過講故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得分享的快樂。三、交流平臺1.師：你有什么樂事要和同學(xué)分享？怎樣才能讓同學(xué)一起分享你的快樂？2.小結(jié)：當(dāng)你把快樂與別人分享時，你的快樂就變成了兩份快樂?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，感受自己分享后的快樂。四、欣賞歌曲1.播放歌曲歌聲與微笑2.小結(jié)：把這首歌送給你們，希望你們每天都能收獲微笑，懂得分享，做一個快樂的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】營造一種溫馨快樂的氛圍，讓學(xué)生在快樂氣氛中結(jié)束本節(jié)課。五、送你一句話一句美好的贊揚，我能多活兩個月。板書設(shè)計：分享讓我更快樂1. 鏡子外的世界2. 我的分享課后反思：新民中心小學(xué)備課用紙課題：16. 欣賞自己課型新授課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：初步認(rèn)識到欣賞自己的重要性，從而增加學(xué)生自信。2.過程與方法：學(xué)會欣賞自己。3.情感態(tài)度與價值觀：從學(xué)習(xí)生活中學(xué)會欣賞自己，做一個自信的人。二、教學(xué)重難點： 從實際生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞自己，做一個自信的人。三、教學(xué)準(zhǔn)