關于幼兒教學方案錦集6篇

1、關于幼兒教學方案錦集6篇幼兒教學方案 篇1 生活活動:寶寶愛洗臉 一、活動目的 1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習慣; 2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更潔凈,尤其是一些難洗的部位。 二、活動預備 娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌寶寶愛洗臉 三、活動過程: (一)設置情境,導入活動 1、“嗚嗚,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?” 2、一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?” 3、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛美麗了,你們說怎么辦啊?”引出應當洗潔凈。 (二)引發(fā)爭論 你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒爭

2、論,講解并描述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 說一說,剛才*是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。 (三)進一步置疑 1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步爭論。 “看看有沒有幫她洗潔凈啊?難洗的部位應當怎么洗?” 2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼) 3、幼兒再次嘗試,老師進行個別指導。 4、老師正確示范,幼兒仿照。 (四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。 (五)說一說 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉) 幼兒教學方案 篇2 新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師將會更加嚴格

3、要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新綱要和園務方案指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的進展。學期初，我們依據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案 。 一、班級狀況分析 （一）幼兒狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： 1、優(yōu)勢表現(xiàn)： （1）個性進展較好。我班

4、幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。 （2）奇怪心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。 （3）活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 （4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。 2、不足表現(xiàn)： （1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際

5、狀況賜予引導和訓練。 （2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差。需要老師賜予重視。 3、其它個別狀況： 1、我班上學期有位新入園幼兒，交往力量較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，關心他們進到集體中來。 2、我班有個別幼兒，生活自理力量進展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師賜予關心。這與其家長平常過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家

6、長溝通的同時，在班內(nèi)主動鼓舞他們自己動手，關心他們獲得自我服務的勝利體驗，促進他們生活自理力量的提高。 （二）家長狀況分析 1、家園溝通進一步暢通 經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。 2、家長訓練觀念仍有待提高 通過日常觀看、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是訓練意識不強，對于孩子的日常訓練仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化學問。 總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支

7、持，呈現(xiàn)出較好的進展趨向。 二、本學期培育目標 （一）身體進展（包括早熬煉、動作技能、生活衛(wèi)生習慣、自我愛護） 1、早熬煉逐月支配： 三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養(yǎng)成堅持每天熬煉身體的好習慣。 四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。 五月份：選定“六一”節(jié)目，主動進行排練。 六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。 七月份：學習踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。 2、動作技能： （1）鼓舞幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。 （2）跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調。 （3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。 （4）探究多種運動器材的方法。

8、 幼兒教學方案 篇3 l九月份: 目標:吸引幼兒愛好,激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 內(nèi)容: a.律動練習、走步練習。 依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情,不同形象的走,可以漸漸的走,雄壯的走,歡快的走。 b.碎步練習、蹦跳步練習。 依據(jù)幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達嬉戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 l十月份: 內(nèi)容:小跑步、后踢步、點步 目標:依據(jù)舞蹈和幼兒進展水平的改變,讓幼兒能夠在歌表演以及嬉戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。 l十一月份: 踮步、踏點步、小跑步 目標:通過幼兒在對這三種步伐的學習,培育幼兒的形體,增加幼兒足尖、足踝的力度及預備部位的協(xié)調性。 l九月份:

9、內(nèi)容:仿照動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子 目標:初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感,進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量,陶冶幼兒的愛好和品行。 l一月份: 基本功練習：勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。 手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。 目標: 1、訓練幼兒手位的同時,熬煉幼兒身體的.協(xié)調力量及動作韻味的培育。 2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習,要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。 一、小班舞蹈課教學方案 由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特殊奇怪，且愛好較濃。因此在教學中要激發(fā)和保持這種愛好。但小班幼兒的自制力量和接受力量較差，所以教

10、學活動要形象、生動好玩。針對這些，我在小班教學中采納嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。 1、 律動練習、走步練習。 依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 2、碎步練習、蹦跳步練習。 依據(jù)幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達嬉戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好把握身體平衡，培育幼兒的節(jié)奏感。例如乘飛船小鳥飛等。 3、律動火車開啦 培育幼兒節(jié)奏與紙哦韉男饜浴?要求幼兒把握腳尖小跑步與開火車動作 4、律動劃船 仿照劃船動作。學習根據(jù)音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調。 5、 律動這是小兵 仿照小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培育幼兒

11、對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量，陶冶幼兒的愛好和品行。學習弓箭步和單腿跪等動作。 6、攤推手 把握攤、推手，轉動手腕等基本動作。 7、踢小球 仿照踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。 8、撲蝴蝶 仿照撲蝴蝶動作。學習蹦跳步。 二、 中班舞蹈課教學方案 中班幼兒對舞蹈有了初步的接觸，且基本功達到了肯定要求，因此中班的舞蹈要帶有肯定的表演性。 1、舞蹈小紅帽 學習基本動作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。 2、律動小魚游 仿照小魚游水的動作，兩腳用碎步，手臂的動作較多。小魚游水時，可向前、向左、

12、向右、向后及可轉圈。 3、舞蹈跨世紀的新一代 學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。 4、舞蹈摘葡萄 學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。 邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要松軟，敏捷動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。熟悉手腕花是.舞的基礎動作。 5、開槍,開炮嬉戲 仿照解放軍開槍開炮的動作。 增長幼兒團結全都的精神。熟悉踵趾步的步法，把握步法的要求。 6、舞蹈草原小牧民 熟悉跑馬步的基本步法，能做出馬兒跑或跳的動作的精髓。 初步學習擠牛奶的手法，要求做出虎口形的手勢，由上往下捏擠的動作。熬煉幼兒間團結合作的精神。做出豐收時喜氣洋洋的表情 7、表情歌

13、訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈嬉戲中進行舞蹈練習。 8、邀請舞 基礎動作：碎步走，小步跑時做到兩腳踮起，用前腳掌輪番快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步伐輕快，速度勻稱。 熬煉幼兒的相互合作精神。 為便于幼兒記憶，邀請時按音樂節(jié)奏口唱。 三、大班舞蹈課教學方案 1、基本訓練 前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，把握前、后滾翻的技巧，訓練腿部掌握力量。 2、舞蹈格?；?學習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。 3、舞蹈草原小騎手 學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。 4、手絹花組合 學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動

14、作的訓練使幼兒初步把握一些民間舞蹈的風格特色。戰(zhàn)線幼兒活潑、歡快的性格。 5、舞蹈摘葡萄 學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。 邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要松軟，敏捷動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。熟悉手腕花是.舞的基礎動作。 在做好日常教學工作的同時，我將仔細排練各節(jié)日的舞蹈節(jié)目。以上是我本期的教學方案 幼兒教學方案 篇4 一、拼音課的教學思想 以小伴侶為主體，老師為主導，在輕松的情境之中，開心地學 漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學今后的學 打下堅實的基礎。 二、同學狀況分析 漢語拼音是識字、閱讀和學 一般話的有效工具，然而，拼音字母的

15、本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學 起來有肯定的困難。在學 過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會導致他們對學 失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學目 拼音教學要過三關：愛好關、部件關、拼讀關。 愛好關：愛好是最好的老師，所以教學肯定設法激發(fā)同學的愛好。 部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。 拼讀關：同學能精準拼讀。 四、拼音課的教學重點 在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點!拼音教學中，熟悉部件，拼讀音節(jié)是重點! 五、教學預備 預備工作要考慮教學需要，考慮實際狀況，多做一些

16、卡片，也可讓同學做。 六、拼音課的教學關注 1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。 2、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。 3、關注學 過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的詳情。 4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 5、關注教學形式，課 要活潑一些，可唱、可做嬉戲 ，讓同學感受到學 的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。 7、關注家庭作業(yè)，拼音學 階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學 太累太苦。 幼兒教學方案 篇5 教學目標： 一、通過幼兒對四周環(huán)境和美

17、術作品中美的感知，培育幼兒對美的敏感性。 二、通過幼兒在美術活動中逍遙自在的表達，引導幼兒感受美術活動的樂趣，培育其審美情感的體驗和表達力量，促進其人格健全和諧的進展。 三、通過對簡潔的美術工具和材料的操作，培育其審美表現(xiàn)力和審美制造力。 分類教學目標： 一、繪畫 1、形成良好的繪畫習慣。熟悉并逐步學會用法繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正 確的繪畫姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。 3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗制造的樂趣。 4、培育幼兒對顏色的愛好，熟悉并學會用法3-6種

18、顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐等。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學會把握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的力量。 依據(jù)培育目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術的愛好，在動手繪畫的過程中，提高孩子的愛好，在美術活動中進展孩子的觀看力、記憶力、想象力、制造力和動手操作力量，形成幼兒良好的個性心理品質，并提高幼兒學習其他學科的效果。 針對上述目的，我對這學期美術愛好班的詳細課程內(nèi)容支配如下： 時 間 課 程 內(nèi) 容 目 標 第一周 熟悉新伙伴，老師，學習畫姿 熟悉直線 折線 波浪線 其次周 我的小手能用畫畫 簡潔的線條

19、自由發(fā)揮組合圖形 第三周 看誰的線條最美麗 用所學的各種線條創(chuàng)作組合 第四周 云姑娘和氣球 練習運用線條 第五周 太陽公公和彩虹 練習畫線 制造力量 第六周 太陽公公起得早 練習運用畫線 第七周 拍拍小手來問好 練習運用畫線、制造力量 第八周 幼兒教學方案 篇6 一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學問，進展幼兒的想象力和思維力量，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文觀賞活動對幼兒來說無疑是一次完善的藝術享受，它能培育幼兒感受美、觀賞美的力量。激發(fā)幼兒對文學作品的愛好。觀賞李老師的散文活動也給了我們聽課老師一種美的享受，記錄活動中的點滴。 案例描述： 一、導入活動 二、觀賞理解

20、散文 1老師朗誦散文詩一遍。 秋天落下來的樹葉叫什么呢？（落葉） 2老師借助課件再次讓幼兒完整觀賞一遍。 秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 秋葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做房子。 其次環(huán)節(jié) 1你聽到樹葉落在了哪里？誰觀察了？學習詞語：躺在里面。 老師出示圖片，讓幼兒看著圖片說一說。 2還有哪些小動物跟樹葉做了嬉戲。 小魚游過來藏在下面，說說用了哪個好聽的詞語？（藏） 老師拿出樹葉請幼兒表演藏在下面。 對比綱要，反思李老師的教學案例，我從中得到了一些啟示： 一、利用視、聽、說多種方式，創(chuàng)設幼兒想說的環(huán)境。 活動一開頭李老師就出示了多媒體秋天的背景圖，加上背景音樂，把孩子們帶入了秋天的意境。加上李老師美麗的語言讓孩子們悄悄的傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。然后在其次遍講解并描述時李老師讓孩子們看著多媒體圖片來觀賞散文，通過視聽相結合，讓幼兒進一步理解散文。在觀賞完散文之后讓孩子們說說有哪些小動物和樹葉做了嬉戲？分別是怎么過來的