課內(nèi)比教學(xué)彭杭西子

1、“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，整個(gè)校園都彌漫在濃濃的教研氣息中，學(xué)校一直很重視教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和提升，這也是我們十四中每年中考取得優(yōu)異成績(jī)的前提和師資力量強(qiáng)大的保證。對(duì)于這次活動(dòng)，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備學(xué)校組織的各種展示課、公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課等說(shuō)課、講課比賽，一輪又一輪的實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我不僅學(xué)習(xí)了老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還反思了自身的教學(xué)不足，獲益良多?，F(xiàn)在，我將自己的“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)從三個(gè)方面總結(jié)如下：首先，教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。在英語(yǔ)課堂中，要想氣氛活躍，除了使用多媒體手段給學(xué)生展示有趣的圖片，歌曲，短片以外，

2、還可以進(jìn)行一些適合學(xué)生年齡和匹配教學(xué)內(nèi)容的游戲。在和學(xué)生玩游戲的時(shí)候，如果需要點(diǎn)人回答問(wèn)題，節(jié)奏一定要快、讓學(xué)生出其不意，這樣玩游戲的效果比較好。老師還要學(xué)會(huì)一些夸張的身體語(yǔ)言，幽默的表情，隨時(shí)調(diào)動(dòng)起沉悶的課堂氣氛，幫助學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)能夠愉快、順暢地進(jìn)行。 其次，作為一名外語(yǔ)教師，一定要善于運(yùn)用語(yǔ)言情景教學(xué)。教師要善于找貼近學(xué)生生活、感興趣的話(huà)題來(lái)導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解知識(shí)和內(nèi)容，輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，口語(yǔ)交際能力要在學(xué)生中展現(xiàn)的十分出色，要機(jī)智、靈活的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)流利的說(shuō)出自己的想法。與學(xué)生用英語(yǔ)交流時(shí)，要做到銜接自然流暢，老師每次看似隨意

3、的提問(wèn)都不是盲目的，都有很強(qiáng)的針對(duì)性，能夠與教學(xué)目標(biāo)相吻合。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重把握整體教學(xué)。例如，我們現(xiàn)在在講英語(yǔ)八下課本新增加的reading部分時(shí)，可以先將文章按時(shí)間順序或事件類(lèi)型分成幾個(gè)部分，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生了解每部分大意。當(dāng)學(xué)生們對(duì)全文大意了解后，老師再開(kāi)始講解每個(gè)段落中重點(diǎn)詞組用法，特別注意關(guān)于易混淆近義詞和詞組的區(qū)別。當(dāng)由課本學(xué)習(xí)過(guò)渡到語(yǔ)法講解時(shí)，重點(diǎn)一定要十分突出，結(jié)合本單元的Grammar Focus將語(yǔ)法點(diǎn)講解仔細(xì)到位。對(duì)于一些學(xué)生基礎(chǔ)好的班級(jí)，講解時(shí)可以囊括中考甚至高考的所有可能考點(diǎn)。此外，在整個(gè)講課過(guò)程中，教師要記得隨時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，常問(wèn)“How many students get right answers?”，請(qǐng)答對(duì)的學(xué)生舉手統(tǒng)計(jì)人數(shù)，這樣既可以激勵(lì)大家互相競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，又可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)對(duì)這次活動(dòng)的參與，我深刻的感到，要想抓住學(xué)生的心，教師要學(xué)會(huì)展示出自身語(yǔ)言教學(xué)