2022年新教師優(yōu)秀工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年新教師優(yōu)秀工作總結(jié) 總結(jié)按內(nèi)容分，有學習總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時間分，有年度總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等。下面是為您細心整理的新老師優(yōu)秀工作總結(jié)。 新老師優(yōu)秀工作總結(jié)1 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 作為一名新老師，為期一年的培訓活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級老師的教學展現(xiàn)，出名師與新老師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學員的互動爭論，更有專家的指導

2、、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。 因此，這一年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷成長的一年。老師培訓的開設與參加學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們漸漸的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實、務實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務力量也在不知不覺中得以加強。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪

3、淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會： 一、對課堂教學行為的重新熟悉與思索課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生才智的發(fā)源地之一 (一)要準時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了學生的愛好，也不夠關注學生的參加度是否與自己有關。當學生消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到準時調(diào)控學生的心情，引導學生樂觀參加課堂教學的目的，使學生獲得更好的進展。 (二)要留給學生思索的空間

4、和時間學生獵取學問的結(jié)果，遠遠比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和討論學問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。 (三)要學會觀賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代訓練觀念，給每個學生供應思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。 二、提升了理論水平 熟悉到科研的重要性作為新老師，我們沒有多少教學閱歷，理

5、論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對訓練討論的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在訓練教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了訓練科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的訓練家。 三、熟悉到連續(xù)訓練的重要性 樹立了終身學習的目標這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身訓練(學習)的思想。以前總以為搞連續(xù)訓練沒有學到什么新學問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)訓練的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對連續(xù)訓練的熟悉。學然后知不足，這是我的一個體會。 通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問題

6、的眼光也太膚淺了。過去，我們常說："要給學生一杯水，老師就得有一桶水。"但是，經(jīng)過培訓后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應當是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹立"活到老，學到老"的終身訓練思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任簡單而又富有制造性的訓練工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"只有不斷學習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的訓練觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像'泉水"般沽沽涌出，而不只是可憐的"一桶水"。 四、老師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代召喚

7、訓練創(chuàng)新 召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)訓練把培育創(chuàng)新精神和實踐力量作為重點，正是反映時代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身訓練的思想。我更深刻地熟悉到，做為一名合格地人民老師，道路曲折而又漫長，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。但我堅信，只要自己努力，就肯定會勝利!我將來的路還很長，我需要學習的東西還許多，我的責任還很重大。 通過培訓，讓我發(fā)覺了我存在著很多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)覺，且準時彌補。"始生之物，其形必丑"。作為一種新的嘗試，我愿成為訓練這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖

8、然結(jié)束了，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探究學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值! 新老師優(yōu)秀工作總結(jié)2 語文教研組依據(jù)教育處的教學方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培育學生自主合作探究力量為主導，全面貫徹實施新課標，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。 本學期組織學校部全體語文老師仔細學習語文新課程標準及教學參考上的訓練理念，正確把握語文訓練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從

9、課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如： “中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三老師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。 通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求

10、，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。 另外學校組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。 2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 初三語文備課組3位老師，都是中青年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種樂觀上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。 為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出

11、擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還特地針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。 學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復習工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。 3、仔細開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享

12、彼此資源。 集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、樂觀性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。 在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，

13、我們語文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。 有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。 4、加強教改與教學科研，樂觀擔當課題，努力出成果。 教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教育

14、處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。 5、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。 我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師多擔當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老老師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。 6、連續(xù)開展每周輪番聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形

15、成更為深厚的教研風氣。 (1)說課：以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 (2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位老師都要樂觀發(fā)言，相互促進，共同提

16、高。本學期每位語文老師都講了公開課。連續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培育，關心他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。 6、語文教研組樂觀協(xié)作學校工作，與政教處、團委會一起連續(xù)開展并搞好第二課堂活動。 本學期幾次重大活動的專欄競賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣揚。語文老師都樂觀組織學生參與。初一班級協(xié)作團委進行主題愛國詩詞集體朗誦競賽，初二班級進行了轟轟烈烈的“關愛”征文競賽，都取得了很好的效果。 總之，在看到成果的同時，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴厲教研時間。教科討論與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)

17、意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。 新老師優(yōu)秀工作總結(jié)3 這三尺講臺之上我在經(jīng)受著角色的轉(zhuǎn)變，經(jīng)受著自我成長，更多的是對這樣一份工作的感恩。 (一)感恩不忘初心 都說老師是人類靈魂的工程師，是點燃將來之光的火炬手，當我真正走進這樣一份職業(yè)時我才有了真實感受。我的一舉一動原來轉(zhuǎn)變著許多人，他們或是跟隨我的腳步，或是異于我，總之我都或多或少影響著他們的人生軌跡。作為一名人民老師，我深知肩負的歷史寄予和責任。我發(fā)覺手里攥著的不再只是自己的命運線，而是46個人的命運線啊!

18、我該以何種態(tài)度來面對這一切?時間的緊迫已經(jīng)容不得我多思索，我想我能做的只有讓學生喜愛上語文，不是從課程的角度，而是從文學的視野，讓他們能夠在學習的過程中感受到閱讀與思維碰撞帶來的歡樂，成為一個有書卷氣的人。這一學期以來的教學雖然其中坎坷種種，但我懷著這份初心去探究教學的藝術，挖掘孩子身上潛藏的文學細胞。接近期末，結(jié)果可能并不如預期美妙，但我在此感謝堅持的自己，也感恩自己不忘初心。 (二)感恩教學的一切 這一學期以來，需要感恩的太多，教學里的一切，包括人和事。 1、吃透教材，備好課。備課是老師每天工作的重要環(huán)節(jié)之一。它讓我明白不打無預備的仗。備課不僅備學生而且備教材備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

19、際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。作為一名新老師還必需見課堂教學程序的過程及支配具體進行規(guī)劃，做到每一節(jié)課詳略得當，重難點突出，準時反饋行之有效。課后，也能依據(jù)學生實際狀況進行二次備課，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 2、上好每一堂課。課堂是我實踐教學思想的主陣地，無論理念如何先進，最終都要能夠落實到行動中去。因此上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，比如，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學生的留意力，將枯燥的學問編成上口的歌謠、運用多媒體、打破學科界限等等。以及從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。我始終認為學習是

20、自己的，把握學習的力量才是最重要的。加之語文本就是一個可以自由發(fā)表見解的學科，何不讓課堂變成思維碰撞的場所?假如能夠捕獲那些碰撞的火花，想必語文課也是可以既活潑也有所收獲的。 3、仔細批改作業(yè)。絕不馬虎對待任何一位學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)。針對作業(yè)完成不同質(zhì)量的學生，了解清晰狀況后，有針對性進行輔導并準時改進教學方法。 4、和諧的同事關系。感恩每一位在我迷茫無助的時候關心過的老師，他們給了我最大的精神上的支持與依靠。教學上虛心向他們請教，堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每

21、周聽課4節(jié)，對自己的教學促進很大。 在這一學期里有太多太多的收獲，也有太多太多的感恩，感謝自己的堅持，也感謝教學工作帶給我的一切。對于我來說角色轉(zhuǎn)變的過程是困惑的，但這又為我打開了一個新的天地，我會以此為契機，盡快地成長為一名合格的人民老師。在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術的去訓練學生，去提高自己的人生價值。 新老師優(yōu)秀工作總結(jié)4 時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學年見習期的訓練教學工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學期我擔當二班級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的

22、成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學從參與新老師培訓到詳細的教學實踐以來，我反復學習有關的訓練教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中專心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的專心性，收到了較好的教學效果。 二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不行

23、少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于理解。 三、用生動敏捷的教學方式

24、，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論訓練心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同資料細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受

25、到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學問，又潛

26、移默化地培育了潛力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 四、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其理解學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得

27、師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、制造潛力帶給了一個的可操作的平臺。 五、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐潛力死教書、教死書不能適應社會對訓練的需要，新課程改革正是對這天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐潛力，使學生獲得必需的終身學習

28、的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。訓練的意旨并非學問的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在校內(nèi)的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構?？梢姡椒ǖ拇_比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學校學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想