三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、總復(fù)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 2. 通過練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。 3. 能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1. 有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際冋題。 2. 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。 【教學(xué)指導(dǎo)】 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：除了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、統(tǒng)計(jì)、面積以及運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題以外，其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生理解并掌握?！皵?shù)學(xué)廣角

2、”主要是了解搭配的意義, 并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。 【課時(shí)安排】建議共分6課時(shí)： 數(shù)與代數(shù)（1） 1 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2） 1 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（3） 1 課時(shí) 圖形與幾何（1） 1 課時(shí) 圖形與幾何（2） 1 課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì) 1 課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 第 1 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（1） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)回顧整理， 使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 掌握 口算、估算、筆算除數(shù)是一位數(shù)除法的基本方法; 過程與方法： 1、通過判斷商的首位，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末 尾有零的

3、除法特點(diǎn)； 2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性，合理性以及熟練程度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的整理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。 2. 掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)；提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1. 出示課題“除數(shù)是一位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)”。 提問：看到這個(gè)課題，你知道了什么？ 2. 知識(shí)回顧。 關(guān)于分?jǐn)?shù)是一位數(shù)的除法我們知道些什么呢？請(qǐng)大家自由瀏覽課本，完成下列題目。 （1） _ 筆算除法順序：確定商的位數(shù) ，檢查 。 （2） 基本規(guī)律： 先比較被除數(shù)首位和除數(shù)，確定 _

4、； 中間或者末尾哪一位不夠商1，就商 _ ； 除的過程中每一步的余數(shù)必須小于 _ ； 如果除到最后有余數(shù)，驗(yàn)算的時(shí)候要加上 _ 。 （3） 除法用乘法來驗(yàn)算。 沒有余數(shù)的除法： _ 。 有余數(shù)的除法： _ 。 二、 鞏固應(yīng)用 1. 出示例題。 口算： 90- 3= 800 - 2= 2500 - 5= 0* 5= 78 寧 4 502 寧 8 （1） 指名答題。 （2） 你是怎樣想的？ 2. 先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。（第一題驗(yàn)算） 208* 3= 903 * 3 = 840* 7= 420 * 8 = （1）請(qǐng)你在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。（指名板演） （2）匯報(bào)訂正。 這幾道題的結(jié)果分別是多

5、少呢？我們來訂正一下。 你是怎樣算的？ 第一道強(qiáng)調(diào)百位上的數(shù)不夠商1,就看前兩位。 第二道強(qiáng)調(diào)商中間的0是怎么得的。 第三道強(qiáng)調(diào)商中末尾的0是怎么得的。 3.43個(gè)人去旅行，一輛小車可以坐 5人，一共要幾輛車？ 解析：43- 5=8 （輛）3 （人） 余下的3人也要1輛車，3+1=4輛。 答：一共要4輛車。 三、 提升練習(xí) 1.240 - 5 讀作（ ）或（ ）。 2. 小紅3分鐘跳繩跳了 306下，她一分鐘約跳（ ）下。 3. 在十5=24O中，O最大是（ ），這時(shí)是（ ）。 4.706 - 7的商末尾有（ ）個(gè)0。 四、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，在這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)中，我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法

6、的相關(guān)知識(shí)， 大家很積極, 對(duì)本單元的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺?五、課后作業(yè) 教材第111頁“練習(xí)二十三”第2、3、4題。 教學(xué)板書： 第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1） 計(jì)算規(guī)律； 筆算順序； 驗(yàn)算方法。 第 2 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧與整理，進(jìn)一步鞏固兩位 數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。培養(yǎng)學(xué)生概括和歸納的能力。 過程與方法：通過學(xué)生的交流和應(yīng)用，提升學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問 題，能夠活學(xué)活用，選擇合適的方法來解決問題。 情感態(tài)度

7、與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 通過梳理、練習(xí)使學(xué)生熟練掌握口算方法和筆算方法，并會(huì)正確計(jì)算。 2. 靈活應(yīng)用估算方法對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行估算，靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決冋題。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 揭示課題：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2. 知識(shí)回顧：學(xué)生自由復(fù)習(xí)課本，完成下列問題： 3. 口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需 _ 。 4. 筆算乘法：先把第一個(gè)因數(shù)同第二個(gè)因數(shù) _ 上的數(shù)相乘，再與第二個(gè)因數(shù) _ 位上的數(shù)相乘 (積與十位對(duì)齊)，最后把兩個(gè)積加起來。 5. 相關(guān)公式： _ X _ = _ 積 _

8、寧 _ 因數(shù) = _ 。 二、 講練結(jié)合 1. 口算 20X 40= 50 X 800= 25 X 20= 400 X10= 33 X 20= 12 X 40= 指答，隨機(jī)提問學(xué)生計(jì)算的思路。 小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先把 0前面的數(shù)相乘，然后再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè) 0,就在積的末尾添寫幾個(gè)0。 2. 估算 39 X 41 27 X 38 X 91 14 X 21 38 X 30 31 X 指答，隨機(jī)提問學(xué)生計(jì)算的思路。 總結(jié)出估算方法：第一種，把兩個(gè)因數(shù)，都看作整十?dāng)?shù)，然后確定積的范圍。第二種，把其中的 一個(gè)因數(shù)看作整十?dāng)?shù)，另一個(gè)不變，然后相乘，最后確定積的范圍。 3. 計(jì)算

9、28 X 42= 16 X 35= 41 X 23= 27 X 42= (1) 由4位同學(xué)上臺(tái)板演，其他學(xué)生在本上做； (2) 由學(xué)生講解； (3) 教師根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該 和哪一位對(duì)齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題 4. 解決問題 （1） 小偉以每分鐘60米的速度從家向?qū)W校走去，他從家到學(xué)校要走 15分鐘，他家到學(xué)校大約 有多少米？ （2） 只成年的大熊貓每天需要喂11千克的各種食物，動(dòng)物園里有 24只大熊貓，飼養(yǎng)員每天 準(zhǔn)備300千克的食物夠嗎？ 三、課堂作業(yè) 1.用豎式計(jì)算： 34 X 42= 13 X 55= 28 X 3

10、5= 64 X 15= 2.估算 33X 27, 先把 33看作（），再把27看作（），然后用（ )X( ）得（ ），這就是33 X 27的估算結(jié)果。 3. 在一次捐款活動(dòng)中，二年級(jí)2個(gè)班捐了 120元，照這樣計(jì)算，我們學(xué)校24個(gè)班一共捐款多少元？ 四、 課堂小結(jié) 我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)， 請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識(shí)， 哪些知 識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？ 五、 課后作業(yè) 教材第112頁“練習(xí)二十三”第5題和第6題。 教學(xué)板書： 第2課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2） 口算乘法 筆算乘法 公式 第 3 課時(shí)數(shù)與代數(shù)（3） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，年、月、日。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)

11、與能力：1、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力 和計(jì)算能力。 2、 熟悉時(shí)間單位年、月、日，進(jìn)一步鞏固它們之間的關(guān)系。 3、 鞏固時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。 過程與方法：通過學(xué)生的整理、交流、練習(xí)來提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中， 增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1. 正確進(jìn)行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法計(jì)算，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。 2. 熟練的計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 揭示課題：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)的基本

12、認(rèn)識(shí)和年、月、日的知識(shí)。知識(shí)回顧：自己復(fù)習(xí)課本，找 出下列問題的答案。 （1） 把1平均分成10份，每份是它的 _ ，也就是 _ 。 （2） 比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的 _ 部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相 同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要 _ 。 （3） 計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，一定要先 _ ，再相加、減。 （4） 常用的時(shí)間單位有： _ 。 （5） 24時(shí)表示法：超過下午1時(shí)的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是把原來的時(shí)刻加上 12。反過來 要把24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻表示成普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，超過 13時(shí)的時(shí)刻就減12,并加上下午、晚 上等字在時(shí)刻前面。比如下午 3時(shí)= _ 時(shí)，16時(shí)=

13、 _ 時(shí)。 （6） 公歷年份是 _ 的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是 _ 的倍數(shù)才 是閏年。 （7） 計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，就是用 _ 時(shí)刻減_ 時(shí)刻。 （8） 時(shí)間單位進(jìn)率： 1世紀(jì)= _ ，1年= _ 月，1日= _ 小時(shí)，1小時(shí)= _ 鐘，1分鐘= _ 秒 鐘。 二、 講練結(jié)合，提升能力 1. 在小數(shù)的下面畫橫線。 32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50 提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明。 （指名回答）并復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分。 2. 讀出下列小數(shù)。 1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.50 3. 寫出下列小數(shù)。 三十六點(diǎn)

14、五（ ） 十三點(diǎn)六二（ ） 零點(diǎn)一零九（） 二點(diǎn)三八（） 四點(diǎn)五（） 十二點(diǎn)三零（） 提問：怎樣讀小數(shù)？舉例說明。（指名回答） 總結(jié)：以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照以前的讀法去讀， 小數(shù)點(diǎn)右邊的部分要按照順序依 次讀出。 4.比較下列小數(shù)的大小。 3.8 O3.4 5.23 O 5.32 0.85 O 0.9 0.8 O 0.08 3.08 O0.83 2.05 O 2.0 提問：怎樣比較小數(shù)的大小？舉例說明。（指名回答） 總結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分。先 比十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位上的數(shù)；百

15、分位上 的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。 5. 算一算。 4.6+5.8= 0.6+0.4= 0.36+0.04= 0.9-0.5= 13.4-1.4= 1-0.5= 提問：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？舉例說明。（指名回答） 總結(jié)：小數(shù)加減法計(jì)算，要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位算起，計(jì) 算時(shí)注意“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減， 要用從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法。 6. 填上合適的數(shù)。 （1） 時(shí)、分、秒和年、月、日互化。 3分=（）秒 120 分=（）小時(shí) 4年=（）月 10 日=（）小時(shí) 72個(gè)月=（）年 2 小時(shí)15分=（）分

16、結(jié)合學(xué)生的回答，復(fù)習(xí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。 （2） 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。 上午8時(shí)（） 晚上9時(shí)（） 早上7時(shí)半（） 下午2時(shí)20分（） （3） 用普通計(jì)時(shí)法表示。16時(shí)（）23時(shí)50分（）6時(shí)（）15時(shí)15分（）結(jié)合學(xué)生回 答，歸納24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。 （4） 火車6： 34從北京開出，10： 41到沈陽，經(jīng)過（）小時(shí)（）分。 （5） 一場(chǎng)足球 賽從14時(shí)30分開始，經(jīng)過105分鐘，結(jié)束時(shí)間是（）。學(xué)生說計(jì)算過程，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 三、課堂練習(xí)1.寫出畫線的小數(shù)。小軍的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)是一點(diǎn)六二米: _ ； 土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年: _ 年； 國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽的賽程是四十二

17、點(diǎn)一九五千米: _ 米。 2. 用豎式計(jì)算。 0.8 +1.6= 1.28 +12.5= 6.2 4.5= 3. 一輛汽車從上午9: 30開出，到下午5點(diǎn)半到達(dá)，共行駛了 416千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千 米？ 四、 課堂小結(jié) 我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)， 請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識(shí)， 哪些知 識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？ 五、 課后作業(yè) 教材第112113頁“練習(xí)二十三”第8、9、10、11題。 教學(xué)板書： 第3課時(shí)數(shù)與代數(shù)（3） 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 什么樣的數(shù)是小數(shù) 小數(shù)的讀寫方法 小數(shù)大小的比較 小數(shù)加減法 第 4 課時(shí)圖形與幾何（1） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)位置和方向（教

18、材第108頁及相關(guān)習(xí)題）。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：使學(xué)生能運(yùn)用東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向描述具體物體的 位置，同時(shí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 過程與方法：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向， 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。 2. 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)過程： 一、引入課題，明確目標(biāo) 1. 師談話：今天這節(jié)課讓我們一起

19、系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。 2. 板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。 二、回顧整理，溝通聯(lián)系 1. 小組合作，自主整理。 （1） 師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知 識(shí)呢？ （2） 打開書迅速復(fù)習(xí)本單元，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄。 （教師參 與小組討論） （3） 比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。 2. 全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。 3. 整理完善，溝通聯(lián)系。（出示） （1） 我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是什么呢？ （2） 找出教室的東方，然后指名找出

20、其它的七個(gè)方向。 （3） 根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。 教師板書： 三、 聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。 1. 完成教材第109頁第1題。 （1） 看圖，說一說小清家的周圍有什么？ （2） 說一說從她家到健身園怎么走？ （3） 生匯報(bào)交流。 生1:小清家的東面有醫(yī)院，西面有公園，北面有飯店，南面有東方廣場(chǎng)。 生2:東北方向有加油站，西北方向有健身園，西南方向有圖書館，東南方向有學(xué)校。 生3:由公園南街向西走，然后向北走到公園北街，最后向西走就到了健身園。 2. 指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？ 四、 課堂作業(yè) 1. 郵局在學(xué)校的（ ）面；超市在學(xué)校的（ ）面；書店在學(xué)

21、校的（ ）面；碧海園在書店 的（）面。北 2. 森林學(xué)校的北面是（ ）家；南面是（ ）家；東面是（ ）家；西面是（ ）家。 小獅子 3. “走進(jìn)科技館大門，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)保屋，西 北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館。 ”請(qǐng)你根據(jù)小亮的描述，把這些館名的 序號(hào)填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?環(huán)保屋電腦屋天文館航模館氣象館生物館 五、課堂小結(jié) 這節(jié)復(fù)習(xí)課，我進(jìn)一步了解了（ ）、（）、（ 八個(gè)方向，并且會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線 教學(xué)板書： 第4課時(shí)圖形與幾何（1） ）這 小兔 第5課時(shí) 圖形與幾何（2） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)面積、面積單位、長(zhǎng)方形、

22、正方形面積計(jì)算（教材第 108-112頁及相關(guān)練習(xí)題） 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長(zhǎng)方形、正方 形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行解答，掌握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 過程與方法：能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能來解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問題，增強(qiáng)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí) 應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 熟練地解決長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算問題。 2. 正確掌握面積單位間的進(jìn)率。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1公頃=100

23、00平方米 1平方千米=100公頃 二講練結(jié)合 1. 教材第109頁第1題第（3）小題。 投影出示題目： （3）健身園是長(zhǎng)85米，寬66米的長(zhǎng)方形，占地多少平方米？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 匯報(bào)交流。 生1:健身園的面積是長(zhǎng)方形的，根據(jù)長(zhǎng)方形面積 =長(zhǎng)乂寬，列式為85X66。 師：計(jì)算85X66,這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，應(yīng)該注意什么呢？ 生2:應(yīng)該注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，個(gè)位滿十，向百位進(jìn)一。 生3:最后的單位應(yīng)該是平方米。 北 投影出示筆算過程： 85 x66 =5610（平方米） 8 5 X 6 6 5 1 0 5 1 0 5 6 10 答：占地5610平方米。 2. 教材第112頁第6題。 投

24、影出示： 先估計(jì)一下自己家的床面、電視機(jī)面、房間地面的大小，再測(cè)量并計(jì)算 物體名稱 面積（估計(jì)） 長(zhǎng) 寬 面積（計(jì)算） 床面 電視機(jī)面 房間地面 （1） 要求學(xué)生自己估計(jì)一下床面、電視機(jī)面、房間底面大小，然后計(jì)算出面積。 （2） 學(xué)生匯報(bào)交流。 3. 教材第112頁第7題。 投影出示：一個(gè)正方形的養(yǎng)魚池，邊長(zhǎng)是 15米，它的水面是多少平方米？周長(zhǎng)是多少米? （1） 學(xué)生獨(dú)立完成。 （2） 匯報(bào)交流。 生4:因?yàn)檎叫蚊娣e=邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)，所以列式為：15X 15=225 （平方米） 生5:因?yàn)檎叫沃荛L(zhǎng)=邊長(zhǎng)X 4,所以列式為：15X4=60 （米） 三、鞏固提升 1你會(huì)填嗎？ 500平方分米=（

25、）平方米 7平方分米=（）平方厘米 800平方厘米=（）平方分米 3平方米=（）平方分米 2.請(qǐng)你來當(dāng)小裁判。 數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是4平方米。（） 學(xué)校小操場(chǎng)的面積大約是400平方米。（） 我的手表表面面積約是3平方厘米。（） 數(shù)學(xué)書封面的面積大約是485平方厘米。（） 課桌桌面的面積大約是14平方厘米。（） 教室門的面積是2平方米。（） 數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是27分米。（） 3你會(huì)按要求做下面的題目嗎？ （1） 請(qǐng)畫一個(gè)周長(zhǎng)是16厘米的正方形。 （2） 求出這個(gè)正方形的面積。 4. 小紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，需要多少錢? 5m 6 in 3. 略 4. 5 X 6-( 1X 1)X 60=180

26、0 (元) 四、課堂小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲? 教學(xué)板書: 第5課時(shí)圖形與幾何（2） 面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)乂寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng) 面積單位之間的進(jìn)率。 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 面積 周長(zhǎng) 意義 天小 長(zhǎng)短 單住 面積單位 長(zhǎng)度單住 計(jì)算方法 長(zhǎng)X寬 （長(zhǎng)+寬）x2 第 6 課時(shí)數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與數(shù)學(xué)廣角（教材第111頁“練習(xí)二十三”相關(guān)習(xí)題） 教學(xué)目標(biāo)： 答案：1. 5 700 8 300 2. 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的

27、方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 知識(shí)與能力：了解搭配的意義，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)觀念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；體會(huì)解決問題策略的 多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號(hào)感，培養(yǎng)自主探究、小組合作、交流的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 正確認(rèn)讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 2. 根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角。 二、 講練結(jié)合 （一）、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。 1. 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 2. 搭配問題：根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。 （二八教材第110115頁相關(guān)題目。 1. 投影出示例題： 下面是李明和陳東最近四年的體重統(tǒng)計(jì)表。 這齡/歲 體重/千需、 7 8 9 10 李明 22. 7 24.6 27. 5 29. 8 陳東 23. 5 24. 4 27. 1 28. 8 （1） 李明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？ （2） 李明的體重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少? （3） 你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。 學(xué)生交流匯報(bào)。 生 1:29.8-22.7=7.1 （千