福建省龍巖市2020-2021學年高二第一學期期末考試語文試卷 掃描版含答案

1、語文答案一、課內知識（10分）1（2分）D（“蓋”通“何”，“列”通“裂”，“伏”通“服”）2（2分）B（使動/名作動/名作狀/數作動）3（2分）A（“精英”，古指收藏的金玉珠寶，今指社會的成功人士?！肮适隆?，古指舊例，今指真實的或虛構的用作講述對象的事情。“從事”，古指一般的屬官，今指干某項事業(yè)。未嘗，不曾，古今同義。）4（2分）D（一定 他們 因為 帶領）5（2分）B（A介賓結構后置 B被動/賓語前置 C判斷 D省略）二、現代文閱讀（32分）（一）現代文閱讀（本題共4小題16分）6（3分）A（B“不具借鑒性”于文無據；C曲解文意，文中有題畫詩要求“詩的意象要與畫的主體統一”；D可然變成必然

2、，文中有“意義詮釋可能分散失焦”。）7. （3分）B （文中所強調的是蘇軾詩因題于畫中而聞名，非畫因題詩而出名。）8. （4分）將古詩句“譯繪”成漫畫，多簡筆率意，“以不完全切意的自由情志”表達其吟詠之不足，提高了畫的思想境界，體現出他的創(chuàng)作貼近文學；妙用畫題，以文字表達畫不出的意蘊，使之與圖像相協調，成為其重要構成部分，增強了作品的藝術表現力和文化意義。9. （6分）文章開頭提出觀點，豐子愷把詩寫入漫畫是中國漫畫的一大獨創(chuàng)。中間部分：首先簡述中國題畫詩的發(fā)展沿革及其價值，引出論證對象豐子愷漫畫；接著重點論述豐子愷漫畫的“新”；最后將“以詩入畫”這一中國繪畫獨有現象與歐美進行對比，分析其產生原

3、因。文末再次肯定豐子愷漫畫價值。（二）現代文閱讀（本題共4小題16分）10. （3分）C（外公對于宗教信仰的虔誠與癡迷，無法決定他不通人情、冷漠脫俗的性格，屬過度解讀）11. （3分）A（誤，“散淡”著“燒酒的味道”，此處沒有比喻。此項不僅表達了我對爺爺的依戀之情，還有我對童年生活的懷念。）12. （4分）兒時，爺爺喝的是熱酒，而今我喝的是冷酒，所以是“一壺酒越喝越冷”。爺爺去世后，我一人獨飲，冷酒下肚，再也無法感受到與爺爺一同喝酒時的溫暖，表達了我對爺爺的深切思念之情。13. （6分）我對棺木前后感受的不同。剛開始“看見黑漆漆的棺木”，我“不敢多瞥”，到后來“我突然卻不再感到害怕”，是親情讓

4、我克服了恐懼。爺爺的和藹可親和外公的不茍言笑對比，突出爺爺的親和力，表達我對爺爺的依戀。兒時我與爺爺喝的是熱酒，而今我獨自喝的是冷酒，突出我內心的孤獨寂寞，以及對爺爺的思念。 三、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）14（3分）B（他對行政事務明晰練達，并且用文獻經典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容公平。他不以求全之心來選人，不用自己的長處來要求他人，而是看他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥，議論的人都稱贊他是良相）15（3分）A（中國古代封建王朝開國皇帝的廟號通常為太祖或高祖，第二代帝王的廟號多為太宗）16（3分）C（房玄齡并未擔任太子少師，原文是“固讓不受

5、”） 17（8分）（1）每逢要起草軍中文書和上表奏事，（他總能）快速寫成，文字簡約義理充足，一開始就不用草稿。（“軍書”名詞作動詞1分，“贍”1分，句意2分）（2）軍隊的兵器、戰(zhàn)士的糧食，都交給他下令處置調發(fā)。（“軍戎”1分，“處分”1分，句意2分）【參考譯文】房喬，字玄齡，是齊州臨淄人。小時候就很聰明，廣泛地閱讀了經書、史書，工于草書和隸書，善于寫文章。父親生病綿延百日，玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過一次好覺。太宗攻占渭水北邊的土地，玄齡驅馬到軍門求見。太宗一見他，就像老朋友一樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經遇到了知己，（就為他）用盡自己的全部心力，知道的沒有不

6、馬上去做的。每次平定賊寇，眾人爭著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接收杰出人物，安置到幕府中。等到遇見善于謀劃的文臣和勇猛善戰(zhàn)的將帥，都跟他們暗中互相結交，他們都表示愿為太宗竭盡全力。玄齡在秦王府中十多年，常主管文牘，每逢要起草軍中文書和上表奏事，（他總能）快速寫成，文字簡約義理充足，一開始就不用草稿。高祖曾經對侍臣說：“這個人深知事理，足能委以重任。每當替我兒陳說事務，一定能了解人的心理，即使在千里之外，也會讓人感覺象面對面說話一樣?！钡鹊教诔蔀樘又?，提升玄齡擔任太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，玄齡代蕭瑀為中書令。太宗論功行賞，把玄齡跟長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人作為第一等，進升

7、爵位為邢國公，賜實封一千三百戶。貞觀三年，任命他為太子少師，他堅決推辭不接受，代理太子詹事，兼禮部尚書。第二年，代長孫無忌為尚書左卜射，改封魏國公，監(jiān)編國史。已擔任總領百司的官職以后，日夜虔誠恭敬，用盡全部的心力，不想讓每一個人才失去應處的位置。聽到他人的長處，好像自己擁有一樣高興。他對行政事務明晰練達，并且用文獻經典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容公平。他不以求全之心來選人，不用自己的長處來要求他人，而是看他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥，議論的人都稱贊他是良相。不久因撰寫完成高祖太宗實錄，賜下璽書表彰。這一年，玄齡因繼母去世丁憂服喪離開職位，朝廷特地下詔在昭陵賜給他墓地。不久，他

8、又重任本官職位。太宗親征遼東時，命玄齡在京城留守，親手寫詔書說：“你擔負蕭何一樣的重任，我沒有后顧之憂了?！避婈牭谋?、戰(zhàn)士的糧食，都交給他下令處置調發(fā)。不久跟中書侍郎褚遂良受詔重編晉書。貞觀二十三年，當時玄齡舊病復發(fā)。太宗下詔派名醫(yī)救治。掌管皇帝膳食的官員每天對他供應御膳。后病情加重，就鑿穿宮墻開門，多次派宦官問候?；噬嫌钟H自光臨，握手敘別，悲不能忍。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）18（3分）B（“將趁此策馬南下”“對南宋朝廷岌岌可危的擔憂”，理解有誤，注解“本詩是趙孟頫在南宋滅亡之后”，此時南宋已滅亡，而非“岌岌可?！保?9. （6分）一愁生

9、活貧困。尾聯詩人想借酒澆愁，但因窮困潦倒，無從暫得偷歡，內心愁緒難解。二愁自身渺小。首聯稱自己是區(qū)區(qū)一無用書生，寫出詩人雖心憂天下，但個人力薄，救國無望。三愁國無英雄。頷聯運用王猛、謝安兩位英雄的典故，寫出詩人對國無名將、朝廷孱弱之無奈。四愁亡國之痛。頸聯寫蒙古戰(zhàn)馬飽食苜蓿，南下侵略，憂心隱居日短，表達了詩人對南宋滅亡的沉痛之意和個人前途未卜的擔憂。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，10分）20（10分）補寫出下列句子中的空缺部分（1）浮光躍金，靜影沉璧（2）結廬在人境，而無車馬喧（3）定乎內外之分，辯乎榮辱之境（4）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改（5）族秦者秦也 后人哀之而不鑒之四、語言文字應用（12分）21（3分）B（例句中的引號表特殊含義；A項，表突出強調；B項，表特殊含義；C項，表話語引用；D項表否定或諷刺。） 22（4分）（1）語句句式雜糅 圍繞主題或以為主題（2）語句成分殘缺（缺主語），可將“通過”移到“抖音安全中心”之后（3）語句前后矛盾 刪去“超過”或“左右”（4）語句搭配不當 應將“公布”改為“發(fā)布”23（5分）日前，20多位知名專家學者集中研討炎黃學研究的必要性和重要性，認為建立“炎黃學”是時代、學術發(fā)展的雙重需求，應當做實、做新、做好。五、寫作（60分）24（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。根據高考作文評分標準評卷參考立意：1正確認識自我，面對現實，