高一新生必讀：數(shù)學學習方法全攻略

1、高一新生必讀：數(shù)學學習方法全攻略高中生數(shù)學學習方法高中學生不僅要想學 ,還必須“會學 ,要講究科學的學習方法 ,提高學習效率 ,變被動學習為主動學習 ,才能提高學習成績。1、培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣包括制定方案、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。(1)制定方案明確學習目的。合理的學習方案是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。方案先由老師指導催促 ,再一定要由自己切實完成 ,既有長遠打算 ,又有短期安排 ,執(zhí)行過程中嚴格要求自己 ,磨煉學習意志。(2)課前預習是取得較好學習效果的根底。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力 ,而且能提高學習新課的興趣

2、,掌握學習的主動權(quán)。預習不能搞走過場 ,要講究質(zhì)量 ,力爭在課前把教材弄懂 ,上課著重聽老師講思路 ,把握重點 ,突破難點 ,盡可能把問題解決在課堂上。(3)上課是理解和掌握根本知識、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學然后知缺乏 ,上課更能專心聽重點難點 ,把老師補充的內(nèi)容記錄下來 ,而不是全抄全錄 ,顧此失彼。(4)及時復習是提高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材 ,多方面查閱有關(guān)資料 ,強化對根本概念知識體系的理解與記憶 ,將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來 ,進行分析比效 ,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上 ,使對所學的新知識由“懂到“會。(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考 ,靈活

3、地分析問題、解決問題 ,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗 ,通過運用使我們對所學知識由“會到“熟。(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤 ,或由于思維受阻遺漏解答 ,通過點撥使思路暢通 ,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學 ,并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化 ,作適當?shù)闹貜托跃毩?,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識 ,長期堅持使對所學知識由“熟到“活。(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考 ,到達全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和開展認

4、識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復習的根底上以教材為依據(jù) ,參照筆記與資料 ,通過分析、綜合、類比、概括 ,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系 ,以到達對所學知識融會貫穿的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié) ,能對所學知識由“活到“悟。(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊 ,參加學科競賽與講座 ,走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù) ,它不僅能豐富同學們的文化科學知識 ,加深和穩(wěn)固課內(nèi)所學的知識 ,而且能夠滿足和開展我們的興趣愛好 ,培養(yǎng)獨立學習和工作的能力 ,激發(fā)求知欲與學習熱情。2、循序漸進 ,積極歸因 ,防止急躁。由于高一同學年齡較小 ,閱歷有限 ,為數(shù)不少的同學容易急躁。有的同學貪

5、多求快 ,囫圇吞棗 ,想靠幾天“沖刺一蹴而就。學習是一個長期的穩(wěn)固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程 ,決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的同學能取得好成績 ,其中一個重要原因是他們的根本功扎實 ,他們的閱讀、書寫、運算技能到達了自動化或半自動化的熟練程度。讓高一同學學會積極歸因 ,樹立自信心 ,如：取得一點成績及時體會成功 ,強化學習能力；遇到挫折及時調(diào)整學習方法、策略 ,更加努力改變挫折 ,循序漸進 ,爭取在高考成功。3、注意研究學科特點 ,尋找最正確學習方法。數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力 ,以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。其中運算能力的培養(yǎng)一定要講究“活 ,

6、只看書不做題不行 ,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行 ,教學中進行一題多解思考 ,優(yōu)化運算策略；邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性 ,對能力要求較高 ,使用歸類、網(wǎng)聯(lián)策略 ,區(qū)別好幾個概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關(guān)系；空間想象能力對平面知識的擴充既要能鉆進去 ,又要能跳出來 ,結(jié)合立體幾何 ,體會圖形、符號和文字之間的互化；運用所學知識分析問題、解決問題的能力 ,就是要重視應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓練 ,歸類數(shù)學模型 ,體會數(shù)學語言。華羅庚先生倡導的“由薄到厚和“由厚到薄的學習過程就是這個道理 ,方法因人而異 ,但學習的四個環(huán)節(jié)預習、上課、作業(yè)、復習和一個步驟歸納總結(jié)是少不了的。要練

7、說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,

8、聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。高一數(shù)學是高中學習一個艱苦的磨煉 ,經(jīng)過了這個階段的礪煉 ,就會翻開高中數(shù)學的學習思維 ,前面的道路就會豁然開朗 ,只要同學們增強信心 ,再掌握正確的學習方法 ,付出的努力一定會有回報。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的