高中高二數(shù)學下學期期末試卷分析

1、高中2019年高二數(shù)學下學期期末試卷分析高中2019年高二數(shù)學下學期期末試卷分析【】高中生各科考試 ,各位考生都在厲兵秣馬 ,枕戈待旦 ,把自己調(diào)整到最正確作戰(zhàn)狀態(tài)。在這里查字典數(shù)學網(wǎng)為各位考生整理了高中2019年高二數(shù)學下學期期末試卷分析 ,希望能夠助各位考生一臂之力 ,祝各位考生金榜題名 ,前程似錦!一、選擇題(本大題共8個小題 ,每題3分 ,共30分.在每個小題給出的四個選項中 ,只有一項為哪一項符合題目要求的 )1.橢圓 的離心率是( A )A. B. 2 C. D.2、命題 ,那么以下選項正確的選項是( D )A. 為假 , 為假 , 為真 B. 為真 , 為假 , 為真C. 為假

2、, 為假 , 為假 D. 為真 , 為假 , 為假3、 是 的( A )A.充分不必要條件 B.必要不充分條件C.充要條件 D.既不充分也不必要條件4、假設(shè)某程序框圖如右圖所示 ,那么該程序運行后輸出的B等于( D )A. B. C. D.5.x=5y=6PRINT x+y=11END上面程序運行時輸出的結(jié)果是( B )A.xy=11 B. 出錯信息 C.xy=11 D. 116橢圓 上一點M到左焦點 的距離為2 ,N是 M的中點那么 (D )A 32 B 16 C 8 D 47.拋物線頂點在原點 ,焦點為雙曲線 的右焦點 ,那么此拋物線的 方程是(D)A. B. C. D.8.曲線 在 處的

3、切線平行于直線 ,那么 點的坐標為( C )A. B. C. 和 D. 和二、填空題：(本大題共7小題 ,每題3分 ,共21分)9.拋物線 的焦點坐標是 (0 ,1/4)10.假設(shè)函數(shù)y=- x3+bx有三個單調(diào)區(qū)間 ,那么b的取值范圍是_：b011.數(shù)4557、1953、5115的最大公約數(shù)應(yīng)是93.12.將二進制數(shù)101 101(2) 化為八進制數(shù) ,結(jié)果為 55 .13. 函數(shù) 的單調(diào)增區(qū)間為14.橢圓 的兩焦點為 、 ,過 作直線交橢圓于 、 兩點 ,那么 的周長為 1215. 函數(shù) 在區(qū)間 上的最大值是 .三：解答題(本大題共6個小題 ,共55分. 解容許寫出必要的文字說明、證明過程

4、或演算步驟)16(8分).程序框圖為：指出其功能(用算式表示)2.解：算法的功能為：17 (9分) 雙曲線與橢圓 有相同焦點 ,且經(jīng)過點 ,求雙曲線的方程 、解： ,可設(shè)雙曲線方程為 ,點 在曲線上 ,代入得18.(9分).求證：ABC是等邊三角形的充要條件是 ,這里 是 的三條邊。19.(9分)某工廠生產(chǎn) 件產(chǎn)品的本錢為 (元) ,問： (1)要使平均本錢最低 ,應(yīng)生產(chǎn)多少件產(chǎn)品?(2)假設(shè)產(chǎn)品以每件500元售出 ,要使利潤最大 ,應(yīng)生產(chǎn)多少件產(chǎn)品?解：(1)設(shè)平均本錢為 元 ,那么 ,來源: ,令 得 .當在 附近左側(cè)時 ;在 附近右側(cè)時 ,故當 時 , 取極小值 ,而函數(shù)只有一個點使 ,

5、故函數(shù)在該點處取得最小值 ,因此 ,要使平均本錢最低 ,應(yīng)生產(chǎn)1000件產(chǎn)品.(2)利潤函數(shù)為 , ,令 ,得 ,當在 附近左側(cè)時 ;在 附近右側(cè)時 ,故當 時 , 取極大值 ,而函數(shù)只有一個點使 ,故函數(shù)在該點處取得最大值 ,因此 ,要使利潤最大 ,應(yīng)生產(chǎn)6000件產(chǎn)品.20. (10分)函數(shù)f(x)=2ax3+bx2-6x在x= 1處取得極值(1) 討論f(1)和f(-1)是函數(shù)f(x)的極大值還是極小值;(2) 試求函數(shù)f(x)在x= - 2處的切線方程;(3) 試求函數(shù)f(x)在區(qū)間-3,2 上的最值。1).f(x)=2x3-6x; 故f(1)= -4是極小值,f(-1)=4是極大(2

6、).切線方程是18x-y+32=0(3) .最大值為f(-1)=f(2)=4, 最小值為f(-3)=-3621、(10分)橢圓的中心在坐標原點O ,焦點在坐標軸上 ,直線y=x+1與橢圓交于P和Q ,且OPOQ ,|PQ|= ,求橢圓方程、解 設(shè)橢圓方程為mx2+ny2=1(m0) ,P(x1,y1),Q(x2,y2)由 得(m+n)x2+2nx+n-1=0,=4n2-4(m+n)(n-1)0,即m+n-mn0,由OPOQ,所以x1x2+y1y2=0,即2x1x2+(x1+x2)+1=0,+1=0,m+n=2 又2 2,將m+n=2,代入得mn= 由、式得m= ,n= 或m= ,n=21.(1

7、0分)P為橢圓 上一點 , 、 為左右焦點 ,假設(shè)(1) 求 的面積;(2) 求P點的坐標.(12分)解析：a=5 ,b=3 c=4 (1)設(shè) , ,那么 ,由2-得(2)設(shè)P ,由 得 4 ,將 代入橢圓方程解得 , 或 或 或21. (10分)函數(shù)f(x)=2ax3+bx2-6x在x= 1處取得極值(1) 討論f(1)和f(-1)是函數(shù)f(x)的極大值還是極小值;(2) 試求函數(shù)f(x)在x= - 2處的切線方程;(3) 試求函數(shù)f(x)在區(qū)間-3,2 上的最值。1).f(x)=2x3-6x; 故f(1)= -4是極小值,f(-1)=4是極大值(2).切線方程是18x-y+32=0(3)

8、.最大值為f(-1)=f(2)=4, 最小值為f(-3)=-3621、橢圓的中心在坐標原點O ,焦點在坐標軸上 ,直線y=x+1與橢圓交于P和Q ,且OPOQ ,|PQ|= ,求橢圓方程、解 設(shè)橢圓方程為mx2+ny2=1(m0) ,P(x1,y1),Q(x2,y2)由 得(m+n)x2+2nx+n-1=0,=4n2-4(m+n)(n-1)0,即m+n-mn0,由OPOQ,所以x1x2+y1y2=0,即2x1x2+(x1+x2)+1=0,+1=0,m+n=2 又2 2,將m+n=2,代入得mn= 由、式得m= ,n= 或m= ,n=觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的

9、、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云

10、跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長

11、的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。查字典數(shù)學網(wǎng)高中頻道為大家整理了高中2019年高二數(shù)學下學期期末試卷分析與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：