教學(xué)設(shè)計(jì)焦見每逢佳節(jié)倍思親分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦九月九日憶山東兄弟。2、在讀文中逐步理解詩(shī)句的意思，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，想象詩(shī)句所描繪的情景，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中感悟整理的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情，背誦詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)整理的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過(guò)程：一、 整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)23、每逢佳節(jié)倍思親 上節(jié)課，我們讀了課文，理解了王維，還認(rèn)識(shí)了一些生字詞。下面請(qǐng)同學(xué)們看兩組詞語(yǔ)課件出示：重陽(yáng) 佳節(jié) 扶老攜幼 興高采烈過(guò)渡：一年一度的重陽(yáng)佳節(jié)，人們無(wú)不興高采

2、烈、歡度節(jié)日，可詩(shī)人王維卻發(fā)出了“倍思親”的感嘆，是什么原因使詩(shī)人在這美好的日子里如此深深地思念親人呢？二、 合作探究，讀文悟情1、了解為何而“思親”（1） 出示第一小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。（2）通過(guò)他的朗讀，你知道了什么。（板書：王維）在這里，出現(xiàn)了哪兩個(gè)數(shù)字？（3）你能感受到什么？你離開過(guò)家一段時(shí)間嗎，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？（4）那焦老師在這里要考考我們班小朋友的數(shù)學(xué)了，兩年過(guò)去了，王維多大？（5）讓我們帶著王維的孤獨(dú)、惆悵一起來(lái)讀讀這句詩(shī)。2、 體會(huì)為何而“倍思親”過(guò)渡：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人了。（1）那是什么讓王維“倍”思親？請(qǐng)你再讀讀課文。（2）學(xué)生交流，出示

3、第二小節(jié)。（3）家家戶戶在歡度什么節(jié)日呢？（重陽(yáng)節(jié)）（4）逢年過(guò)節(jié)家家戶戶是多么熱鬧呀，課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的熱烈場(chǎng)面呢？用“”畫出來(lái)，同桌之間可以互相讀來(lái)聽聽，要讀出重陽(yáng)節(jié)的熱鬧來(lái)。（5）“扶老攜幼”中的“攜”是“帶”的意思，那么“扶老攜幼”呢？ “興高采烈”能換個(gè)詞嗎？（興致勃勃 欣喜若狂 歡天喜地 喜笑顏開）（6）引讀：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在你知道“倍思親”的“倍”是在告訴我們什么嗎？（更加思念，比以往更思念了）。課件出示詩(shī)句：“每逢佳節(jié)倍思親”（指名讀，齊讀）3、品悟 “思親”之情。（1）王維主要思念了哪些親人？（指名說(shuō)說(shuō)）（2）課件

4、出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié),總要和兄弟們頭插茱萸,手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起,是多么讓人高興啊!指名讀句談體會(huì)（提示：你是帶著怎樣的心情讀這句話的？為什么高興？讀了這句話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？就一個(gè)重陽(yáng)節(jié)去登高了嗎？）（指名說(shuō)）這里有個(gè)詞語(yǔ)“登高遠(yuǎn)眺”,“眺”是“向遠(yuǎn)處看”的意思,(出示:向遠(yuǎn)處看) 那么,“登高遠(yuǎn)眺”是什么意思?全體起立。同學(xué)們，我們現(xiàn)在就是大詩(shī)人王維和他的兄弟了，讓我們也來(lái)插插茱萸、挽上手、登高遠(yuǎn)眺，高高興興地做做動(dòng)作，好嗎？（師讀句子，學(xué)生做動(dòng)作。）（3）師：歡樂(lè)的時(shí)光總是讓人難以忘懷，在重陽(yáng)佳節(jié)，王維舉目無(wú)親，長(zhǎng)安與家鄉(xiāng)相隔千里，王維與親

5、人不能相會(huì)，這就叫“天各一方”，指導(dǎo)讀好“天各一方”，放入句子中讀一讀。出示：如今我們卻天各一方，不能相會(huì)此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。師：這里的省略號(hào)就像一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，唉從這聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息中，你們讀出了什么？（指名回答）預(yù)示：生：我讀出了王維當(dāng)時(shí)與憂愁相伴，心里很難過(guò)。生：王維當(dāng)時(shí)心情十分低落，沒(méi)有心思再去做別的事了。生：王維很無(wú)奈，也很悲傷。師：是啊，你們體會(huì)得真好。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也能表達(dá)出這么復(fù)雜的感情和豐富的內(nèi)容??！這真是思緒萬(wàn)千哪！師：王維的兄弟們真的在頭插茱萸，登高西望，（出示課件：兄弟登高圖）此時(shí)此刻，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（小組討論交流，指名回答）預(yù)示：生：

6、唉，要是王維在該多好啊，我們多一個(gè)人，也會(huì)熱鬧一些了。生：王維啊，你怎么還不回來(lái)啊，我們可想你了。師：是啊，又是一年重陽(yáng)到，思念兄弟愁煞人。生：王維啊，你也不要太想念我們，我們都很好，你獨(dú)自一人在長(zhǎng)安，可要多保重啊。師：多好的兄弟，多深的情誼。這是兄弟們?cè)谒寄钔蹙S，更是王維在思念兄弟們，他不禁寫道（課件出示，學(xué)生齊讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）師：少了誰(shuí)？（生：王維。）從前兄弟歡聚，如今獨(dú)少一人，誰(shuí)再讀？（生讀略。）4、感受“思親”之心過(guò)渡：于是,他提筆寫下了九月九日憶山東兄弟,讓我們也做一回大詩(shī)人王維，用我們的心，用我們的情來(lái)吟誦這首詩(shī)。誰(shuí)先來(lái)？（指兩名學(xué)生配樂(lè)朗讀古詩(shī)。）板書：九月

7、九日憶山東兄弟（1）“每逢佳節(jié)倍思親”，是說(shuō)詩(shī)人僅僅在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候才更加思念親人嗎？你是怎么知道的？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（2）師：是啊，每逢佳節(jié)，中秋節(jié)、端午節(jié)、除夕之夜等，王維都會(huì)加倍地思念親人。 師： 后面兩句你為什么不背了?你真聰明,后面兩句是寫重陽(yáng)節(jié)的,用在這里不合適。 3、小結(jié):獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。這兩句詩(shī)十分深切地表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情,所以,它就成了千古傳唱的名句,一直流傳至今。 4、記得有一年的元宵節(jié),我在外地培訓(xùn),不能回家和家人團(tuán)聚,看著家家戶戶吃著團(tuán)圓飯,我也情不自禁地吟誦起獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 中秋之夜,堅(jiān)守邊疆的子弟兵們,看著天上一輪圓月和自己的形單影只,不禁想起了遠(yuǎn)方的家人,情不自禁地吟誦獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。三、 情感延伸，課外拓展1、同學(xué)們，今天，我們靜靜地走進(jìn)了詩(shī)人王維的心靈深處，深深地體會(huì)到了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情思，讓我們?cè)俅握媲橐髡b(齊讀課題)。這句話現(xiàn)已成為許多身處他鄉(xiāng)的游子表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古佳句。2、出示作業(yè)：（1）小練筆：你有過(guò)思念親人的感受嗎？請(qǐng)寫一段話或一首小