七年級上冊語文教學計劃(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上七年級上冊語文教學計劃為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發(fā)展學生的語文能力，提升學生的語文素養(yǎng)，借助語文教學對學生加強思想教育，現擬定教學計劃如下：一、指導思想 以“立德樹人”為目標，有機融合，自然滲透社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內容。 黨的十八大提出“立德樹人”的根本任務。新教材充分發(fā)揮語文學科在育人方面的獨特優(yōu)勢。 教材按照“整體規(guī)劃，有機融入，自然滲透”的基本思路，采用集中編排與分散滲透相結合的方式，使學生在學習語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會主義核心價值觀內化為精神追求，

2、外化為自覺行為。二、學生基本情況分析七年級的學生剛剛升入中學，我對這些學生的語文學習情況缺乏了解：小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來了解學生的語文學習情況，以便有針對性地開展語文教學，采用合作、探究、自主的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，努力使全體學生都愛學習語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。三、教材分析本期教材為教育部統(tǒng)編教材。單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。它由不同的板塊綜合構成。 閱讀與寫作構成教

3、材的主體。閱讀部分著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作部分相對獨立同時又與閱讀教學相互配合，培養(yǎng)寫作一般性文章和應用類文章的能力。 各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。 本冊教材共分為6個單元，共22課，每個單元由閱讀+寫作+綜合性學習/口語交際/名著導讀/古詩詞誦讀等幾部分組成。其中精讀16課，略讀6課。第一單元是關于歌詠自然的作品，第二單元是關于至愛親情的作品，第三單元關于金色年華的作品，第四單元是關于人生感悟的作品，第五單元是關于動物之窗的作品，第六單元是想象之翼的作品。教學重點是閱讀和寫作。教學難點是古文的閱讀和現代文的

4、寫作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難點。教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。四、教學目標：根據語文課程標準和教材內容，我擬定本冊語文的教學目標如下：（一）識字和寫字掌握每課的生字新詞，積累語言。練習寫硬筆行楷字，提高學生的書寫水平。（二）閱讀教學1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。3、反復

5、朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。4、繼續(xù)練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索，抓住關鍵語句等方式，概括文章的中心。5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。6、學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。7、課外閱讀文學名著朝花夕拾西游記，培養(yǎng)學生良好

6、的閱讀習慣和豐厚的文學素養(yǎng)。8、課外背誦古詩詞10首，提高學生的文學素養(yǎng)，積累語言。（三）寫作教學結合每一單元的訓練主題，指導學生進行寫作，培養(yǎng)學生的寫作能力。（四）綜合性學習開展3次綜合性學習活動，培養(yǎng)學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結合起來。五、教學 1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 3、要注

7、意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，了學生的視野，加深了對課文的理解。 4、要注意教學方式的互動性。要實現由少、不平等、單向傳輸向的和諧、民主、平等、互動轉變，師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。 6、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩

8、世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 8、注重教學的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。五、教學進度課時分配大致如下：第一單元（10課時左右）第二單元（10課時左右）第三單元（13課時左右）第四單元（7課時左右）第五單元（10課時左右）第六單元（10課時左右）古詩詞背誦（10課時左右）期末復習：（10課時左右）一、學

9、生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待。全日制義務教育語文課程標準要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作

10、能力，通過大量的課內外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。  二、教材分析  本冊教材共分為六個單元。 第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。散步是一篇散文，秋天的懷念是當代作家史鐵生的作品，羚羊木雕是張之路的散文

11、名篇，散文詩兩首是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，世說新語兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。 第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的景物（春、濟南

12、的冬天），描寫了美的情感本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。 第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分

13、別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、河中石獸。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。 第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體

14、味世界別樣的魅力。 三、教學目標 （一）掌握和運用知識能力的目標:1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。    （二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自

15、主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 （三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。 四、教學措施 1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題，并進行反思。 4.指導學生進行朗讀訓練，要

16、求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。 5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。 6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。 五、七年級課外閱讀推薦書目 海底兩萬里（凡爾納） 牧羊少年奇幻之旅（保羅.柯艾略 ） 成語故事 繁星·春水（冰心） 青春之歌（楊沫） 夢里花落知多少（郭敬明）  魯濱遜漂

17、流記（笛福）童年 在人間 我的大學（高爾基） 愛的教育（亞米契斯） 昆蟲記（法布爾）    學習的革命（珍妮特·沃斯） 安徒生童話（安徒生） 格林童話（格林兄弟） 伊索寓言  羅馬神話故事 可怕的科學 六、寫作目標 （一）從生活中學習寫作1、發(fā)現和積累家庭生活素材，學會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習慣。2、多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。3、內容具體、感情真摯地續(xù)

18、寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。4、以自己的視角觀察生活、表現生活，要力求有獨到的生活見解。 （二）漫游語文世界 1、充分認識到語文與生活的密切聯系，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發(fā)利用社會現實生活中的語文教育資源。2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。3、通過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發(fā)現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。 （三）文從字順1、引導學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。2

19、、培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學生學習提高語言表達水平的能力；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的能力。 （四）突出中心1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳略。2、能根據文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。3、學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關系。 （五）條理清楚1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容。2、訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力。3、培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字表達的能力。（六）發(fā)揮聯想和想象1、是學生在現實的基礎上，運用聯想和想象，豐富要表達的內容。2、根據相關內容的內在聯系

20、和自己的合理想象進行寫作。3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。七、教學總結及反思 在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。 八、教學進度周次             &#

21、160;          內   容 (課時) 第一周       散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)第二周       散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作（3）第三周       我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周

22、0;         我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2)第五周                         國慶節(jié)第六周          寫作

23、(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)第七周             春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)第八周             秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周            寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)第

24、十周           走一步，再走一步(2)期中考試第十一周      短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2) 第十二周       寫作(2)綜合性學習(3)化石吟(2)第十三周        看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周  &

25、#160;    月亮上的足跡（2）河中石獸(2)第十五周       寫作(3)小圣施威降大圣(2)第十六周      皇帝的新裝(2)女媧造人(2) 第十七周        盲孩子和他的影子(2)第十八周           寓言四則（3）寫作(2)綜合性學習（4）

26、第十九周           元旦放假第二十周           期末復習第二十一        期末考試