六年級下冊數(shù)學教案第六單元 6.3.1 統(tǒng)計_人教新課標（）

1、3.統(tǒng)計與概率要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活

2、潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 課時1 統(tǒng)計一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 學科：數(shù)學年級：六年級冊次：下學校：教師：課題統(tǒng)計課型復習課計劃學時1教學內(nèi)容分析系統(tǒng)復習統(tǒng)計的相關知識，進一步掌握統(tǒng)

3、計的知識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學目標1.會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，明確統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點及作用，能根據(jù)相關數(shù)據(jù)的特點，恰當?shù)剡x擇統(tǒng)計圖，能用自己的語言描述統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖的特點。2.理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。3.通過復習，形成統(tǒng)計觀念和根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析與解決問題的意識。重難點重點：會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，能根據(jù)實際要求求平均數(shù)和設計簡單的統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表，掌握繪制統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表的方法。難點：結合統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表進行分析、預測?；獯胧┮龑土?，鞏固應用。教學準備教師準備：PPT課件教學過程 典例解析一、談話導入。1.回憶常用的統(tǒng)計圖有哪些。2.談話：我們班要和希望小學六(2)班建立手拉

4、手班級，怎樣向他們介紹我們班的一些情況呢？這就需要我們對咱們班的總人數(shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)及喜愛各種運動、喜歡各種書籍的人數(shù)等數(shù)據(jù)進行收集、分析、整理，以統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖的形式展示給六(2)班同學。這就用到了我們學過的統(tǒng)計知識。3.導入：今天我們就來復習統(tǒng)計知識中的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量等相關知識。二、回顧與整理。1.復習統(tǒng)計表的知識。（1）我們學過的統(tǒng)計表有哪幾類？(單式統(tǒng)計表、復式統(tǒng)計表)（2）制作統(tǒng)計表要注意的事項有哪些？學生回憶舊知，討論后匯報：根據(jù)原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計要求確定分類的項目，設計統(tǒng)計表。統(tǒng)計表要有名稱。表中所有數(shù)據(jù)都應標明計量單位。標明制表時間。2.復習統(tǒng)計圖的知識。（1）我們學

5、過哪些統(tǒng)計圖？（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖）（2）這些統(tǒng)計圖的意義是什么？各有什么特點和作用？(根據(jù)學生的回答，教師用課件出示下表)條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖特點用一個單位長度表示一定的數(shù)量。用整個圓表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分比。用直條的長短表示數(shù)量的多少。用折線的起伏表示數(shù)量的增減變化。作用從圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少。從圖中能清楚地看出數(shù)量的增減變化情況，也能看出數(shù)量的多少。從圖中能清楚地看出各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分比，以及部分數(shù)量與部分數(shù)量之間的大小關系。（3）制作統(tǒng)計圖要注意什么？(要有名稱，條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖的橫、縱軸上的單位長度

6、要合適，畫折線統(tǒng)計圖要先描點，再連線)3.復習平均數(shù)的知識。（1）什么叫平均數(shù)？(學生回答后教師小結)平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)的總和除以這組數(shù)據(jù)的總個數(shù)所得的商。（2）怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？平均數(shù)總數(shù)量÷總份數(shù)（3）在實際應用中有哪些求平均數(shù)的特殊方法？分小組討論，學生自由發(fā)言。三、全課總結。通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲？四、布置作業(yè)。教材第98頁第15題。1.某班有50人，期末數(shù)學考試有1人缺考，其他同學的平均成績是87.5分，后來缺考的同學補考后班級的平均成績提高到了87.7分，這個同學的成績比全班的平均成績高多少分？分析本題主要考查學生對求平均數(shù)知識的掌握情況。因為補考的人把分數(shù)移

7、補給了其他49人，將平均成績由87.5分提高到了87.7分，平均成績提高了0.2分，說明補考的同學移出0.2×499.8(分)。規(guī)范解答(87.7-87.5)×(50-1)9.8(分)答：這個同學的成績比全班的平均成績高9.8分。2.六年級學生進行了一次“我最喜歡的文藝節(jié)目”小調(diào)查，統(tǒng)計結果如下圖。六年級學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖(1)最喜歡小品節(jié)目的有40人，六年級學生有多少人？(2)最喜歡歌曲節(jié)目的人數(shù)比最喜歡相聲節(jié)目的人數(shù)多多少人？分析(1)整個扇形表示單位“1”，先求出最喜歡小品節(jié)目的人數(shù)占六年級總人數(shù)的百分比。已知喜歡小品節(jié)目的有40人，可用除法求出六年級的總

8、人數(shù)。(2)先分別求出最喜歡歌曲節(jié)目的人數(shù)和最喜歡相聲節(jié)目的人數(shù)，再用最喜歡歌曲節(jié)目的人數(shù)減去最喜歡相聲節(jié)目的人數(shù)，就是最喜歡歌曲節(jié)目的人數(shù)比最喜歡相聲節(jié)目的人數(shù)多多少人？規(guī)范解答(1)40÷(115%10%25%30%)200(人)答：六年級學生有200人。(2)200×25%200×10%30(人)或200×(25%10%)30(人)答：最喜歡歌曲節(jié)目的人數(shù)比最喜歡相聲節(jié)目的人數(shù)多30人。板書設計統(tǒng)計表（單式、復式）條形統(tǒng)計圖（單式、復式）統(tǒng)計統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖（單式、復式）扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計量平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)培優(yōu)作業(yè)世英小學選出6名女生和4名男生參加英語大賽，已知全隊的平均成績是84.6分，女生的平均