實驗小學學生寫字水平考級活動方案及考級標準(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實驗小學學生寫字水平考級活動方案一、目的意義 寫字是人的一項重要基本素質(zhì)。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好小學階段的寫字教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。二、基本原則1面向全體學生的原則。寫字教學應關(guān)心每一個學生，使每一個學生達到寫字的基本要求，落實“面向全體、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。2個性發(fā)展的原則。我們承認學生的差異。要求學生在人人達標的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。并成為一項

2、教學的常規(guī)。3合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。三、考級時間及地點時間：6月初 地點：教室四、內(nèi)容、形式內(nèi)容：以學段為單位，統(tǒng)一規(guī)定考級內(nèi)容。（語文下冊）一年：27課29課生字二年：9課生字 三年：7課生字四年：16課和我一樣享受春天最后一節(jié)五年：清平樂 村居全文六年：囚歌全文形式：實行先申報后考級，由學?？荚u組定級。三六級申報人數(shù)要求：1-2年不多于5人，3-4年不多于10人,4-6年不多于15人。不合格人數(shù)：每班不多于5人。五、實驗小學寫字考評領(lǐng)導小組組 長： 賈兆宇 邸春紅副組長 ：周云宏 鄭偉成 員： 徐麗艷 吳英忠

3、陳士宇 楊林 六、激勵措施（1）向獲得三級以上的學生授予校級“寫字能手” 榮譽稱號， 學校并張榜公布。向家長匯報。（2）凡入六級的作品學校裝裱后置于學校醒目處， 以示榜樣。（3）授寫字成績顯著的班級“寫字優(yōu)秀班” 的榮譽稱號。七、具體說明1.考級具體評比標準另見實驗小學寫字考級標準及考核規(guī)程意見2.寫字考級每學期舉行一次3.成績納入學期評比4.考級紙張統(tǒng)一為教導處提供，一、二年級為田字格；三六年級為方格紙5. 一、二年級用鉛筆；三六年級用鋼筆。附錄：學生寫字水平考級標準及考核規(guī)程意見學生寫字水平等級標準：本規(guī)定以語文課程標準中各年級寫字教學的內(nèi)容及要求為基礎(chǔ)，順應學生寫字能力發(fā)展的需求，把等級

4、標準分為三段六級?，F(xiàn)由低及高將等級標準細述如下： 一段（合格級）：一級： 寫字姿勢、 執(zhí)筆方法基本正確。 能把字寫得比較正確， 大小基本均勻，卷面基本整潔。二級：寫字姿勢、 執(zhí)筆方法正確。 字寫得正確、 端正，結(jié)構(gòu)比例基本適當， 大小均勻， 卷面整潔。 二段（優(yōu)秀級）： 三級： 寫字姿勢、 執(zhí)筆方法正確。 字寫得端正、 正確， 結(jié)構(gòu)比例較適當， 大小均勻， 卷面整潔； 用筆略有提、 按、 頓、 挫的變化。 四級： 寫字姿勢、 執(zhí)筆方法正確。 字寫得端正、 正確， 結(jié)構(gòu)比例適當， 大小均勻， 卷面整潔； 用筆有提、 按、 頓、 挫的變化，有書法美感，書寫有一定速度。 三段（特長級）：五級：除以上

5、要求外， 作品提、 按、 頓、 挫筆法較自然有章法， 行款格式較得當， 有布局安排， 初步構(gòu)成一幅完整的書法作品。六級： 作品用筆嫻熟自然， 有章法， 行款格式得當， 布局協(xié)調(diào)合理，能構(gòu)成一幅完整的書法作品。若具有以下四項或四項以上問題，為不合格：寫字不規(guī)范，有多個錯字；字體不端正，結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，歪斜不穩(wěn)；紙面不整潔；書寫速度太慢；寫字姿勢欠正確 。操作規(guī)程：1.在實施之前， 各年級、班級及有關(guān)指導班級老師做好宣傳發(fā)動工作，要講清評段標準和升級升段的積極意義，使學生積極熱情投入寫字升級升段的過程中，認真寫好每次作業(yè)，不斷取得進步。 2.評段方法。 本學期將對全校1 6 年級學生作一次

6、定級的測試活動， 該工作由各班班主任老師實施，在教導處指導下開展。今后然后在此基礎(chǔ)上，學校每學期組織一次升級升段活動。 3.段級考核。 現(xiàn)將各段級水平的要求明細如下： （1） 一段一、 二兩級次為合格段（即應達水平） （2） 二段三、 四級次為優(yōu)秀級； （3） 三段五、 六兩級為特常級； （4） 二三段升級評審工作由教導處組建校級小組進行評審； （5） 段級位的晉升不封頂， 鼓勵冒尖， 向上攀登。 4一段評審由班主任負責評審，二三段由學校負責評審。二三段在校級評審之前，各班要做好報審工作，可由班主任負責登記、審核每位學生的報審級別，對報升級別過高的要提出合理化建議，對段級水平下降的同學要及時提醒和教育。 寫字優(yōu)秀班評比條件：（分三個年段分別評出3-5個優(yōu)秀班級）1.班級整體書寫情況。70分（三六級分數(shù)累積）2.平時作業(yè)情況：工整、規(guī)范、整潔、美觀。10分（一人次