電大學(xué)前教育畢業(yè)作業(yè)(幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo))范例

1、 畢業(yè)作業(yè)范例中班社會(huì)性主題活動(dòng)“溫馨家園”×××一、主題來(lái)源前些天有關(guān)鄰居節(jié)的活動(dòng)在熱熱鬧鬧地進(jìn)行著, 有一天, 孩子們將有關(guān)鄰居 節(jié)的話題帶進(jìn)了幼兒園, 有個(gè)孩子參加了社區(qū)組織的鄰居節(jié)的活動(dòng), 他把照片帶 來(lái)給另外的孩子們看, 于是就有了一番討論, 有孩子說(shuō)鄰居就是好朋友, 有的說(shuō) 鄰居是住在樓上的人, 有的說(shuō)鄰居是旁邊的人。 因?yàn)樵S多孩子的家與幼兒園在同 一個(gè)小區(qū), 我組織孩子們?nèi)チ诉@些小朋友的家, 認(rèn)識(shí)了門(mén)牌號(hào)碼, 他們因而也了 解了什么是鄰居,自己的鄰居是誰(shuí)?？苫氐接變簣@,他們的問(wèn)題更多了,他們急于知道,別的小朋友住在什么小區(qū)?能不能到別的小朋友家去參觀

2、 隨著活動(dòng)的深入,“溫馨家園”這個(gè)主題就這樣產(chǎn)生了。二、主題目標(biāo)1、認(rèn)知層面的目標(biāo):知道自己的家庭住址與電話號(hào)碼,了解自己所居住的 小區(qū)名稱,能關(guān)注與家庭、社區(qū)有聯(lián)系的一些人與事。2、情感層面的目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)父母、家庭、社區(qū)的情感,萌發(fā)我是家庭、社 區(qū)小主人的責(zé)任意識(shí)。3、行為能力層面的目標(biāo):學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)親人的愛(ài)。學(xué)習(xí)與家庭 有聯(lián)系的人進(jìn)行溝通與交往。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 四、主題評(píng)述玩娃娃家是孩子們最喜歡的游戲。到中大班時(shí),孩子們就經(jīng)常會(huì)到各家各戶 去串門(mén),一線的老師們都能感受到,一到創(chuàng)游時(shí)間,教室總是熱熱鬧鬧的。交往 是孩子們的天性, 他們喜歡熱鬧, 喜歡朋友。 許多中班的孩子還會(huì)經(jīng)常

3、向老師描 繪自己家的美好,向小朋友發(fā)出邀請(qǐng),你到我家來(lái)玩吧!我家有許多玩具!可現(xiàn) 在中國(guó)的城市家庭之間串門(mén)的機(jī)會(huì)總是非常的少, 獨(dú)生子女們更多的時(shí)候只能自 己看電視, 或者獨(dú)自玩玩具。 高樓的封閉性使家與家之間的聯(lián)系越來(lái)越少, 大家 的溝通與交流也越來(lái)越少, 這也波及到了孩子。 所以本主題能敏銳地抓住“鄰居 節(jié)”這個(gè)社會(huì)事件, 來(lái)牽引幼兒的社會(huì)教育, 從認(rèn)識(shí)家庭成員開(kāi)始, 逐步讓兒童 關(guān)注更多的和家庭有聯(lián)系的人、事、物,把責(zé)任意識(shí)、友愛(ài)、意識(shí)、感恩意識(shí)都 融入主題,使枯燥的社會(huì)性教育顯得別有情趣。五、主題活動(dòng)方案由于主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方面內(nèi)容很多, 在此不再一一列舉, 學(xué)員可以參見(jiàn)自己已 經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的各科教材, 各教材中也有許多活動(dòng)設(shè)計(jì)方面的議題, 大家可以根據(jù)自 己的實(shí)際情況選定某一主題按要求完成畢業(yè)作業(yè)。