智取生辰綱教案

1、智取生辰綱教案下冶一中 鄭琳琳【教學(xué)目標(biāo)】1. 鞏固小說的有關(guān)知識：小說的概念及三要素。2. 理清小說的故事情節(jié)，分析小說的人物形象。3. 賞析“天熱”的文字，體會環(huán)境描寫的作用?！窘虒W(xué)重點】1. 鑒賞小說的故事情節(jié)，分析課文是如何體現(xiàn)智取的，體會敘事的奇特魅力。2. 把握楊志的思想性格特征，分析其失敗的原因。【教學(xué)難點】分析小說中的人物形象【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道么？世界上有兩件最難辦到的事，一件是將自己的思想裝進別人的腦袋里，一件是將別人口袋里的錢裝到自己的口袋里?？墒撬疂G傳中卻有這樣一群人，他們輕輕松松地就將別人口袋里的錢裝到了自己的口袋里，他們是怎么做到的呢？今天，就讓我

2、們從智取生辰綱一文中去揭曉答案吧！二.整體感知，理清故事情節(jié)1. 解釋課題2. 概述故事情節(jié)三.再讀課文，緊扣住“智”分析小說中的人物形象（一） 吳用等人1 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容概況出吳用等人的“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？（提示：從天時、地利、人和方面分析）（1） 智用天時酷熱的天氣（2） 智用地利山岡松林（3） 智用人和扮客商，初步消除楊志的戒心；假裝爭酒，消盡楊志疑心2.概括吳用等人的形象：足智多謀、隨機應(yīng)變、團結(jié)戰(zhàn)斗（二）楊志1.取者無疑用了“智”，那失去生辰綱的楊志是否就不“智”呢？他的“智”體現(xiàn)在哪里？從文中找出來并概括。明確：變更起行時間 催促軍健趕路 三問棗客 警惕賣酒者2.從以上分析

3、中得出楊志形象：小心謹(jǐn)慎3. 楊志既不乏“智”，那他為什么卻輸給了吳用等人呢？明確：a.內(nèi)部矛盾激化 b.吳用等人技高一籌4.分析導(dǎo)致楊志等人內(nèi)部矛盾激化的句子，得出楊志的又一性格特征：粗暴、蠻橫5.小結(jié)：由于楊志的粗暴蠻橫，導(dǎo)致楊志等人內(nèi)部的不團結(jié)。以楊志一人的“智”對抗吳用等八人的“智”，以不團結(jié)的集體對抗團結(jié)的集體，這必將導(dǎo)致楊志的失敗。四.分析小說中環(huán)境描寫的作用1.本回小說中的環(huán)境描寫主要突出哪個字？有什么作用？2.學(xué)生結(jié)合對文章的理解，思考后回答。明確：烘托氣氛；有助于刻畫人物性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展(即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一)五.總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了梁山好漢的足智多謀。同時，不管是從楊志的失敗上，還是從吳用等人的成功上，我們都明白了一個道理，那就是：團結(jié)，團隊的力量。如果我們想要做成一件事，我們一定要相互合作，重視團隊的力量，才能在今后的人生道路上爭取更大的成功。大家長大以后，無論是做了高官，還是發(fā)了大財；無論是做了學(xué)