店塔第一小學(xué)集體備課(二備)

1、店塔第一小學(xué)集體備課（二次備課）教案教學(xué)內(nèi)容聞官軍收河南河北年級(jí)六課時(shí)一設(shè)計(jì)者劉余主備教師劉余執(zhí)教者時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、理解詩句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩中生動(dòng)傳神的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，提高對(duì)詩歌的審美能力。3、有感情地朗讀并能熟讀成誦。4、拓展杜甫其他有關(guān)愛國的詩，感受詩人憂國憂民的高尚品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn) 時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)方法三讀明詩意 資源 利用PPT教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，激發(fā)情感。今天我們學(xué)習(xí)古詩,那我們就來對(duì)詩?！奥尻栍H友、”“千磨萬擊還堅(jiān)勁，、”“隨風(fēng)潛入、”“兩個(gè)黃鸝、”1、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一

2、首杜甫的詩聞官軍收河南河北，（板書詩題）齊讀詩題。（課題讀得真好）你對(duì)大詩人杜甫有多少了解？（讓學(xué)生結(jié)合課前資料介紹杜甫）2、（課件出示杜甫的圖像）師：杜甫是唐朝著名的愛國詩人。他的人格高尚，詩意精湛，被后人稱為“詩圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長達(dá)八年的逃難生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。他的詩真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩，人民的疾苦，因此，被譽(yù)為“史詩”。3、同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么?4、這樣渴望八年了。忽然，傳來官軍收河南河北的喜訊。這一喜

3、訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩，讀（生讀題）二、讀題，解讀題意1、河南河北是什么意思（課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸）誰來說說題目的意思（詩人聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。）2、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來聽課的老師吧！（齊讀詩題）三、初讀，弄懂詩意。1、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中。（出示整首詩）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀不明白的打上問號(hào)。2、生自由讀。3、檢查學(xué)生自讀情況。（1）指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)：讀準(zhǔn)生詞“即”“妻子”，了解意思；出示“卷“的兩種讀音及意思，選擇這句詩中“漫

4、卷”的正確讀音。（2）再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩特有的韻味來。（3）齊讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。4、生提出質(zhì)疑的地方，師相機(jī)理解詞義：劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽 洛陽(找出這些地名,結(jié)合課前查找的資料說說它們所處的省份。)（課件出示地理位置）5、誰能說說這首詩的意思？（用自己的話說，不要看資料）四、品讀，感悟詩情1、.師：古詩讀了幾遍，你從詩中感受到詩人寫這首詩時(shí)是什么心情？詩中哪個(gè)詞直接告訴了你？（板書：喜欲狂）2、.理解;什么叫“喜欲狂”？聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際：你有遇到過讓你高興得發(fā)了狂的事嗎？回憶那時(shí)的你有怎樣的言行舉止？2012年有沒有什么事令你高興的？3、指導(dǎo)朗讀“喜

5、欲狂”。4、請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩，找一找，詩中哪些字詞令你感受到詩人“喜欲狂”的心情。5、匯報(bào)交流:a.“初聞涕淚滿衣裳”。（1）這是什么樣的淚？（激動(dòng)、高興）( 2 )請(qǐng)你帶著這種情緒讀一讀。（3）讓我們一起走進(jìn)詩人晚年去看看。（出示課件）（4）又是一年春回大地，鳥語花香，草木茂盛，詩人站在街頭看著曾經(jīng)繁華的長安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，此時(shí)此刻，此情此景，詩人寫下了這樣的一首詩。出示春望，配樂讀。（5）詩小結(jié)：本是百花盛開的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩人流的是什么樣的淚？（傷心的淚，深受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚）（6）這樣痛苦，傷心了

6、8年，終于盼來了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人喜極而泣啊，讀（生齊讀這句）b.“卻看妻子愁何在”。（1）妻子和孩子曾經(jīng)有怎樣的憂愁？（為衣食而愁，為居無定所而愁，為貧困流離而愁，為生命時(shí)常受到威脅而愁）( 2 )想象：詩人聽到喜訊后會(huì)怎樣告訴家人呢？（3）過渡：聽到喜訊后的家人一掃愁云，看到此情此景，詩人又是怎樣的呢？（生：“漫卷詩書喜欲狂”）（4）一向愛書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩書與大家共享快樂。真是“喜欲狂”?。↓R讀這兩句。c.“白日放歌須縱酒”。（1）52歲的詩人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”了。因?yàn)樵娙寺牭剑ㄉ骸皠ν夂鰝魇账E北”），想象馬上就要（生：“青春作伴好還鄉(xiāng)”）

7、，真是“人逢喜事精神爽，千杯萬盞也不醉”。( 2) 男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧（男生唱：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。）女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂的隊(duì)伍吧?。ǔヾ體會(huì)最后兩行詩（“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”）（1）詩人太高興了，高興得剛聽到這個(gè)喜訊就想好了回家的路線。誰來說說詩人將要從哪出發(fā)，經(jīng)過哪些地方，最終目的地在哪？（借助課件了解行走路線）( 2 )地圖上看起來就幾個(gè)厘米，但實(shí)際上那是千里之遙?。陌蛵{到巫峽，周圍高山峻嶺，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽到洛陽又是何等的長途跋涉，古時(shí)候沒有汽車、火車，沒有飛機(jī)，同學(xué)們，猜猜這一路可能走多久？

8、多么漫長的一條路?。。?）可在這里詩人卻想得如此輕松，說得這樣簡單，讓我們感受到詩人的（生：歸心似箭），這與李白的“千里江陵一日還”有異曲同工之妙。（4）誰來讀讀這兩句。（語速要稍快）（5）是啊，千里迢迢算什么，千山萬水算什么，在詩人心里，故鄉(xiāng)就在眼前， 洛陽就在眼前。（生齊讀）（注：a-d部分學(xué)生對(duì)詩句的品悟要隨機(jī)教學(xué)）五、整理，敘說故事1師：同學(xué)們，都說杜甫“百年歌自若，未見有知音”，我覺得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來，那將是一篇敘事抒情文?？稍娔兀瑵饪s的都是精華，這就是詩歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱，練習(xí)說說詩意，

9、把它敘述成一個(gè)小故事。2老師給你們一些幫助。（出示一段話：“唉，8年了，河南河北什么時(shí)候才能收復(fù)?。　蔽要?dú)自走在街上，唉聲嘆氣。忽然，人們?nèi)绯彼愕爻诸^涌去?！鞍l(fā)生什么事了？”我心生疑惑，又看看人們的表情-是喜悅的！莫非3、生練習(xí)后指名說說。（有時(shí)間師就總結(jié)寫法）4、師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：（出示整首詩）六、再讀，升華情感1詩人喜欲狂了，我們也喜欲狂了，而所有的喜悅都是因?yàn)椋ㄉ骸皠ν夂鰝魇账E北”），聽到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過半百的老人為什么會(huì)如此高興，這喜極而泣的“涕淚”中包含了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到杜甫為人民、為國家而高興，體會(huì)他的愛國之心）（板書：愛國）2師：詩人的這一份愛國情

10、懷激動(dòng)著我的心，我相信同樣也激動(dòng)著你的心。因?yàn)樗麘n也為國，喜也為國??！讀（出示整首詩配樂朗讀）3練習(xí)背誦。七、積累，拓展延伸1出示課件，師總結(jié)：杜甫一生寫了1400多首詩，流傳下來的也很多。這些詩內(nèi)容豐富，但又明白如話，而且還洋溢著詩人愛祖國、愛人民的崇高精神，可以說是動(dòng)地歌吟，感動(dòng)千古。麗人行：描述的是楊貴妃姐妹驕奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐??；兵車行是杜甫名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難；“三吏”“三別”：均是描述安史之亂時(shí)期朝廷征召軍士，百姓骨肉分離的悲慘場面；茅屋為秋風(fēng)所破歌：杜甫得到親友的資助，在成都西郊外蓋起了一草堂，后為秋風(fēng)所破。許多孩子扯下茅草，恥笑杜甫。杜甫百感交集，寫下這