我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)湯林林教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句、感嘆句。3、懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。教學(xué)重點(diǎn)在感情朗讀中培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、感悟和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。教學(xué)難點(diǎn)懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)方法自主合作探究。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)趣，板書課題1、反義詞對(duì)對(duì)子游戲2、（出示弱小 ）會(huì)讀這個(gè)詞嗎？誰(shuí)能用弱小說(shuō)句話？3、今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和弱小有關(guān)的故事，我不是最弱小的伸

2、出小手和老師一塊板書課題。齊讀課題。二、初讀課文1、課文中的“我”是誰(shuí)呀？他為什么說(shuō)自己不是最弱小的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子的通順。2、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?薩沙（平舌音） 托利亞 遞給 聊天 顯得 周末 三、品讀課文1、課文中的我是誰(shuí)呀？薩沙不是最弱小的，那文中最弱小的是什么?認(rèn)識(shí)“薔薇”。（出示句子）2、那想不想去看看這朵薔薇花？找到薔薇花了嗎？你們是怎么找到的？3、學(xué)習(xí)簇?fù)怼?、讓薔薇花離我們近些，再近些，更近些，看到了什么？5、這么嬌嫩的薔薇，讓人都不忍心去摸一摸，當(dāng)一陣微風(fēng)吹過(guò)你又看到了什么？學(xué)習(xí)生隨風(fēng)舞動(dòng)、芬芳撲鼻，還認(rèn)識(shí)哪些帶草字頭的字？6、相信同學(xué)們看了圖片之后

3、，一定能把這兩句話讀得更好，練習(xí)一下。（指名讀）7、文中還有一處描寫薔薇花的句子，誰(shuí)來(lái)讀?兩個(gè)詞語(yǔ)寶寶大家認(rèn)得嗎？學(xué)習(xí)垂著頭 嬌嫩。8、練習(xí)讀句子9、此時(shí)此刻你最想做的是什么？薔薇花為什么會(huì)變成這樣呢？學(xué)習(xí)傾盆大雨10、如果此時(shí)你就站在大雨中你最需要的是什么？?jī)A盆大雨中多需要雨衣呀，可薩沙的一家只有一件雨衣，媽媽卻把雨衣給了身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（生）看來(lái)薩沙的家人都懂得一個(gè)道理，那就是（生）：保護(hù)比自己弱小的人。11、可薩沙卻不明白，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀49自然段，找出薩沙一共說(shuō)了幾句話？那三句話？（出示三句話）12、自己讀讀

4、這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?（生答）標(biāo)點(diǎn)也是無(wú)聲的語(yǔ)言，它向我們?cè)V說(shuō)著薩沙的心中的不解，在傾盆大雨中，大家都需要雨衣，可薩沙不明白家人為什么要把雨衣給他，現(xiàn)在你就是薩沙請(qǐng)你不解地問(wèn)?（生讀）一起不解的問(wèn)？（生讀）師：媽媽回答說(shuō)（生讀我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的）13、在媽媽眼里薩沙就是最弱小的，那薩沙聽了媽媽的話心里在想什么？（不甘心 不服氣）師：那你不甘心成為最弱小的，就請(qǐng)你不服氣的問(wèn)?一起不不服氣的問(wèn)？師：是呀，誰(shuí)都不愿意當(dāng)弱小者，所以媽媽說(shuō)（生要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的）14、薩沙聽了媽媽的話薩沙朝薔薇花叢走去，他用自己的行動(dòng)做出了回答，同學(xué)們看（課件）現(xiàn)在你看到了什么？（生）（出

5、示掀起）師：薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，花兒揚(yáng)起了笑臉，薩沙抬起被雨水淋濕的小臉問(wèn)道（生媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎）師：同學(xué)們快告訴薩沙，他急于知道答案。（生）所以媽媽笑著說(shuō)（生不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦）師：看著自己的孩子能保護(hù)更弱小的，媽媽露出的是什么樣的笑？（生甜甜 自豪 驕傲）那就讓我們帶著笑容再來(lái)讀媽媽的話：媽媽（甜甜 自豪 驕傲）地笑著說(shuō)（不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦?。煟郝犃藡寢尩目洫?jiǎng)薩沙也笑了。薩沙不甘愿做最弱小的孩子，他用行動(dòng)（板書保護(hù)更弱小的）證明了自己（我不是最弱小的）四、分角色表演師：多么溫馨的畫面呀，想不想演出來(lái)？男同學(xué)薩沙，女同學(xué)媽媽。師：那在生活中，你們能保護(hù)比自己更弱小的嗎？五、指導(dǎo)寫字師：你們都是勇敢的孩子，能保護(hù)弱小的孩子，下面就用你們的行動(dòng)寫一手好字，來(lái)證明自己是更棒的的孩子，好不好？1、出示生字，生說(shuō)注意事項(xiàng)。2、師范寫3、生練寫，描一個(gè)寫一個(gè)。4、展評(píng)。結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，薩沙在家人的影響下，學(xué)會(huì)