大班健康孫悟空和孩兒們教案反思

1、這是大班健康孫悟空和孩兒們教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參考學(xué)習(xí)。活動目的：1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。2、經(jīng)驗準備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。活動過程：（一） 開始部分1、游戲情景引入，引發(fā)興趣?！昂⒆觽兛次易兂烧l？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹”2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動?！皫煾涤龅窖至宋覀冊趺崔k？”“來孩兒們操練起來?！比?、走、跑、彈跳、

2、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。（二） 基本部分1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進一步提升玩法?！敖裉炜凑l能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)最大？”（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作?！澳銈儎偛攀窃鯓油娴模俊苯處煂τ變禾剿鞯亩喾N玩法給予鼓勵肯定。2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。（難點解決）（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進?！罢鎱柡Γ碾p腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。“剛才我是怎樣跨跳過去的？”引導(dǎo)幼兒進行討論。（3）幼兒自由選擇

3、不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點指導(dǎo)?！按蜓值穆飞嫌腥煌叨鹊男∩?，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！庇變鹤杂蛇x擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。4、游戲：打妖怪（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。（2）幼兒游戲：第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。第二次游戲重點指導(dǎo)動作。第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。（三）結(jié)束部分：放松游戲：面條人。活動反思一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，

4、通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老師。三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導(dǎo)

5、，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。 有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。四、動靜結(jié)合，組織有序?；顒幼⒅刈裱皠屿o結(jié)合”的原則，而且設(shè)計自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。通過實施本次教學(xué)活動，感到教師對

6、教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設(shè)計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。反思實際執(zhí)教，值得注意的是：1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準

7、確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。2、教師在教學(xué)中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。大班健康活動設(shè)計：舞龍：大班健康活動舞龍教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重點，活動難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看幼兒園大班健康活動設(shè)計舞龍教案吧。大班健康教案：營養(yǎng)大家庭：大班健康活動營養(yǎng)大家庭教案主要包含了活動前評析，活動目標(biāo)，活動準備，活動過程實錄等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看幼兒園大班健康營養(yǎng)