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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿各位評(píng)委好,我今天說課的題目是面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃一、說教材(一)教材分析職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)教育改革國(guó)家規(guī)劃新教材,教材包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評(píng)價(jià)”,教材內(nèi)容貼近中職生,內(nèi)容涉及三大產(chǎn)業(yè)的諸多行業(yè),旨在提高中職生職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能力、促進(jìn)中職生可持續(xù)發(fā)展。全書圖文并茂、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性。(二)本節(jié)課在教材中的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是職業(yè)生涯規(guī)劃教材第一單元第1課,它是本書的開篇,也是整
2、個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的入門。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)中職學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的信心,樹立必勝的信念。 (三)教學(xué)重、難點(diǎn):根據(jù)教學(xué)大綱要求及教材的特點(diǎn),我把職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)和重要性作為重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與水平,我把中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 (四)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱的具體要求,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合教材,本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展的原則,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:1、知識(shí)目標(biāo): 掌握職業(yè)生涯的特點(diǎn); 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。2能力目標(biāo):通過本堂課的教學(xué)使學(xué)生能進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。3素質(zhì)目標(biāo):結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生滲透大局觀念意
3、識(shí)。通過課堂的師生交流、生生交流創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)師生感情,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)并提高學(xué)生的通用能力,并形成職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。 二、說教法: 為最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,真正做到以學(xué)生活動(dòng)為主,教學(xué)過程中采用:講述法、研讀案例,討論和分享、聯(lián)想和想象、角色扮演等教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。講述法是對(duì)教學(xué)中涉及到的理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到解惑的目的。研讀案例,讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。討論和分享是在教師的指導(dǎo)下,就職業(yè)生涯定位問題進(jìn)行集體討論,以求明確重點(diǎn),解決疑難;并能引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究、共同分享
4、合作的樂趣。聯(lián)想和想象是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀,憧憬美好的職業(yè)生涯描繪。角色扮演是讓學(xué)生扮演指定的故事場(chǎng)景中的人物,加深學(xué)生對(duì)某些特定職業(yè)的理解,培養(yǎng)學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。三、學(xué)法:如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì),而且會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵,也是教學(xué)的精華。 本節(jié)教學(xué),使學(xué)生掌握下列基本學(xué)習(xí)方法:1閱讀法,在教師的指導(dǎo)下閱讀教材,自讀自悟,培養(yǎng)自學(xué)能力。2分析討論法,學(xué)會(huì)根據(jù)材料進(jìn)行比較、分析、歸納、概括總結(jié)。四、教學(xué)程序:為了將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋、教學(xué)過程組成一個(gè)有機(jī)的整體,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),本節(jié)課的教學(xué)我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”為指導(dǎo)思想,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主
5、發(fā)展,主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)程序我是這樣設(shè)計(jì)的:l 1、組織教學(xué)(1分鐘)l 2、導(dǎo)入新課(馬和驢子的故事,5分鐘)以馬和驢子的故事導(dǎo)入新課,通過故事使大家明白一個(gè)道理:要像故事中的馬一樣,做事情一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),并為之奮斗,對(duì)于人生來說,尤其如此,要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,有目標(biāo)有計(jì)劃的前進(jìn)。進(jìn)而引入主題:關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃,講解職業(yè)和職業(yè)生涯的定義l 3、教學(xué)過程(35分鐘) 伴隨輕音樂,通過教師指導(dǎo)語,學(xué)生在冥想中幻游人生,折射出學(xué)生個(gè)體的興趣、性格以及職業(yè)選擇的價(jià)值觀,幫助學(xué)生比較明確地做出幻游職業(yè)選擇,讓大家分享對(duì)人生的美好憧憬。 生涯幻游的目的是:初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),在幻想未
6、來的美好的生活和工作狀態(tài)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。接下來是分析案例執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路,剖析討論職業(yè)的含義,職業(yè)生涯的特點(diǎn)及重要性。這是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)定問題,學(xué)生研讀案例后開展討論,明確職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)和對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用,強(qiáng)調(diào)樹立對(duì)未來必勝的信念。在講解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)時(shí),先研讀從小就立志的陳東案例,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教師提出的問題以及自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考、討論, 總結(jié)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。同時(shí)思考個(gè)人的生涯規(guī)劃,并開展討論。目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。也是為了向?qū)W生滲透全局規(guī)劃的意識(shí)。l 4、教學(xué)效果的反饋(課堂練習(xí),5分鐘) 這個(gè)
7、環(huán)節(jié),結(jié)合課文開始的心海導(dǎo)航案例、學(xué)以致用,穿插在課堂學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行。 l 5、歸納總結(jié)(3分鐘) 小結(jié)重在建立對(duì)個(gè)人未來之路有總體規(guī)劃的意識(shí),以思考性問題,啟迪智慧,以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思想等多方面進(jìn)行總結(jié)。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生用精煉的語言進(jìn)行概括和歸納的能力,在挖掘?qū)W生對(duì)未來美好愿望的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維能力。l 6、作業(yè)布置(1分鐘)我的夢(mèng)想。五、說板書本著板書簡(jiǎn)潔明了,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握的目的,我把板書設(shè)計(jì)如下:面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯 職業(yè)與職業(yè)生涯的定義二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 六個(gè)特點(diǎn): 兩個(gè)重要性三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn) 五個(gè)特點(diǎn)六、說教學(xué)體會(huì) 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中打破傳統(tǒng),嘗試建立新的課堂教學(xué)模式。構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與,探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中,以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽的“灌輸式教學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和開放性思維,引導(dǎo)學(xué)生積極
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