蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)乘法 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)乘法 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)目的：經(jīng)歷探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算。在探究算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)，進(jìn)步合作交流的才能，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。出示主題圖二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)例題觀察圖中小華從家道學(xué)校的場(chǎng)景，說說小華在做什么。問：根據(jù)剛剛看道的，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？怎么解決？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書算式。談話：你能列豎式計(jì)算出它的得數(shù)嗎？學(xué)生嘗試筆算，小組交流。班級(jí)匯報(bào)：

2、列豎式計(jì)算時(shí)遇到了什么問題？這個(gè)問題你們是怎么解決的？問：看一看這道題的計(jì)算過程，聯(lián)絡(luò)以前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)想一想，三位數(shù)乘一位數(shù)在豎式的書寫格式和運(yùn)算順序等方面你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)習(xí)試一試出示大生騎車從家道體育場(chǎng)的場(chǎng)面，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名一人板演，老師巡視指導(dǎo)。班級(jí)交流，由板演的同學(xué)說說自己的計(jì)算過程。問：這一題的計(jì)算和上一題比，復(fù)雜之處在哪里？小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？三、穩(wěn)固應(yīng)用，深化開展1、想想做做1學(xué)生在書上將豎式補(bǔ)充完好。做完后，同桌互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)。2、想想做做2指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流訂正。3、想想做做3學(xué)生獨(dú)立

3、列式計(jì)算，班級(jí)交流訂正。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位，問：為什么積的位數(shù)不一樣？問：根據(jù)剛剛的觀察和考慮你發(fā)現(xiàn)了什么？三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù)4、想想做做4指名說一說這道題要我們做什么，要求口算哪些題，口算給同桌聽，一人口算乘2的題，一人口算乘3的題。5、想想做做5讓學(xué)生說圖意，說說從題中知道了哪些信息。用豎式計(jì)算得數(shù)，然后口頭答復(fù)以下問題?；ハ嘟涣髯约旱南敕ā?、想想做做6語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方

4、面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。獨(dú)立完成，集體評(píng)講。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)

5、觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們