中考專項整理——古詩文詞句句中停頓(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中考專項整理古詩文詞句句中停頓班級 姓名 .要正確劃分朗讀節(jié)奏，準確把握句意是關鍵。我們在讀古詩文時，要結合課文注釋或文中已有的標點符號，基本弄懂句意，然后在此基礎上細細體會長句中哪個詞與哪個詞連在一起讀，或不該連在一起讀，才符合句意。這樣，就能基本把握住句子內(nèi)部的自然停頓。 其次要借助語法知識。在弄懂文言句意的基礎上，可以用語法知識分析句子的結構。先判斷一下構成句子的詞或詞組，在句子中各充當什么成分，這樣也能把握古詩文句子的自然停頓。一、句首表示領起的詞語或關聯(lián)詞語之后，應當停頓。如：“夫/戰(zhàn)，勇氣也”，然則/北通巫峽，南極瀟湘若夫/霪(yn)雨霏霏(fi)，連月不

2、開且/欲與常馬等不可得以/其境過清， 常見句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、 “然”、“則” “然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠宜”、 何嘗、其等。常見關聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、 “故”等。二、“古二今一”詞語（古今異義且在古文中是兩個詞語在現(xiàn)代漢中中是一個雙音節(jié)詞）之間要停頓。 如：可/以一戰(zhàn)。今/天下三分今齊地/方千里，百二十城。 三、主-謂-賓之間要停頓要停頓主謂之間要停頓要停頓如：先帝/不以臣卑鄙。 臣之妻/私臣食馬者/不知其能千里而食也。蓋余之勤且艱/若此。 謂賓之間要停頓。如：臣誠知/不如徐公美 。先帝不以/臣卑鄙。 刻/唐賢今人詩賦于其上

3、狀語后置句之前要停頓。（也可以說是動詞與后面的補語間常常要停頓）如：受 任 /于 敗 軍之際，奉命/于危難之間 刻 唐 賢今人詩 賦 /于 其 上。然 侍 衛(wèi) 之 臣 不 懈/ 于 內(nèi)故 臨 崩 寄臣 /以大事也。 前置狀語和主語之間稍加停頓。如：1、嘗/與人傭耕。2，俄而/百千人大哭。四、 句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，使語氣語調(diào)一氣呵成。 （讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。）如：1.至若/春和/景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃 2. 鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷/忘返五、根據(jù)文意確定停頓。 例醫(yī)之好治不病以為功。 解析：不病，沒有生病的人。

4、以為功，即，以之為功，把治好病作為自己的功勞。根據(jù)文意，這句話的節(jié)奏可以劃分為：醫(yī)之好治不病以為功，而不能誤讀為：醫(yī)之好治不病以為功。 例而不知太守之樂其樂也。 解析：前一個樂，用作動詞，以為樂；后一個樂，名詞，樂趣、快樂。樂其樂就是以其樂為樂。據(jù)此，這句話可以這樣劃分節(jié)奏：而不知太守之樂其樂也，而不能劃分為：而不知太守之樂其樂也。六、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分（ 省略成分省略成分前要停頓）如：便要/（漁人）還家”“余人各復延/（漁人）至其家”等。 一鼓作氣，再/而衰 ，三/而竭。七、“也”“乎”用在句中作語氣詞，其后應停頓。 如：1、余聞之也久。 解析：這句話應這樣劃分節(jié)奏：余聞之也久。如果誤

5、將也看作是謂語前面的副詞狀語，就容易誤讀為余聞之也久。 2、洋洋乎/與灝氣俱八、句子中中有名詞做狀語的語法現(xiàn)象時，做狀語的名詞前應停頓。如：其一犬坐于前。 解析：其一，其中一只狼。犬，修飾動詞作，即像狗一樣。因此，這句話的節(jié)奏可以這樣劃分：其一犬坐于前，而不能劃分為：其一犬坐于前。斗折蛇行九、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解否則易導致朗讀停頓錯誤。如：1、侍中侍郎郭攸之。 解析：侍中、侍郎都是官職名，朗讀時其后要停頓，即，侍中侍郎郭攸之。2、捕蛇者/說。 3、陋室/銘。 4、出師/表。5、漢/丞相/諸葛/武侯祠 十、轉折連詞之前應有停頓如：1、洋洋乎/與灝氣俱/而不知其所窮。

6、2、人不知/而不慍。 3、先帝/創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。十一、并列承接詞組前后兩部分之間要停頓。如： 1、泉香/而酒洌。2、扁鵲望桓侯/而還走。3、斗折/蛇行。4、屬予作文/以記之十二、古詩文朗讀停頓方法，按意義兼顧章節(jié)來劃分 四言詩，按意義或節(jié)奏可劃分為“二二” 如：人生/幾何，去日/苦多。五言詩，按意義單位可劃分為“二三”如：問女/何所思。按節(jié)奏單位可劃分為“二二一”如: 大漠/孤煙/直;或是“二一二”如：舉頭/望/明月。七言詩按意義可劃分為“四三”如：兩岸青山/相對出。若按節(jié)奏可劃分為“二二二一”， 如：春風/不度/玉門/關； 或“二二一二”如：人生/自古/誰/無死。 切記：不可停頓的地方

7、偏正短語中間不可停頓（如用結構助詞“之”相連的短語、定語與中心詞之間 ）如：前人/之述備矣（x）介賓短語中間不可停以是人多以/書假余，(x) 有朋自/遠方來 （x）充當狀語的名詞和中心詞之間 例：其一犬/（）坐于前例：山/（）行/（）六七里總之，能否準確地給古詩文劃分朗讀節(jié)奏，關鍵在于對句意及層次結構的理解。掌握一些古詩文的朗讀停頓知識，古詩文就會變得好讀好記好理解了。【隨堂練習】一、選擇題1、朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是（ ）A、先天下之憂而憂B、然則何時而樂耶C、嘗求古仁人之心D、吾誰與歸 2、下列句中的“”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( ) A余幼時即嗜學 B益慕

8、圣賢之道 C無鮮肥滋味之享 D燁然若神人二、判斷下面的句子的停頓是否正確，并說說理由.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（ ）理由： .前人/之述備矣（ ）理由： .肉食者鄙，未能遠謀（ ）理由： 一鼓作氣，再而/衰，三而/竭（ ）理由： 刻唐賢今人詩賦于其上（ ）理由： 食馬者不知其能千里而食也（ ）理由： 彼竭我盈，故克之（ ）理由： 公與之乘（ ）理由： 是進亦憂，退亦憂（ ）理由： 同舍生皆被綺繡（ ）理由： 蓋余之勤且艱若此（ ）理由： 越明年，政通人和，百廢俱興（ ）理由： 雖乘奔御風不以疾也（ ）理由： 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（ ）理由： .屬予作文以記之（ ）理由：

9、然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者（ ）理由： 三、用“”劃分下列句子的節(jié)奏1、余 得 遍 觀 群 書 2、然 則 何 時 而 樂 也 3、晶 晶 然 如 鏡 之 新 開 而 冷 光 之 乍 出 于 匣也 4、卒 于 魯 也 傳 之5、干 戈 寥 落 四 周 星6、蓋 竹 柏 影 也7、故 君 子 有 不 戰(zhàn)，戰(zhàn) 必 勝 矣。8、斗 折 蛇 行，明 滅 可 見。 9、予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染。 10、中 間 力 拉 崩 倒 之 聲 。11、南 陽 諸 葛 廬，西 蜀 子 云 亭。12、日 星 隱 曜，山 岳 潛 形13、生 亦 我 所 欲 14、可 以 一 戰(zhàn)。古詩文朗讀

10、節(jié)奏劃分口訣節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。遇上關聯(lián)想一想，總領詞后漫步走。古二今一要慎重，名詞狀語須打住。省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。這是一首文言句子劃分朗讀節(jié)奏的口訣。下面祥細解說這一口訣，以便于大家靈活運用。（一）節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三?！皠澮粍澏粍澣币馑际钦f在一句文言句子中，停頓一二次是常事，停頓三次或三次以上就很少了，即使是要停頓三次或三次以上，做題時，也可以省去可劃可不劃的地方。（二）主謂動賓要停頓，謂補之間照樣分。通常情況下，文言句子的結構與現(xiàn)代漢語的句子結構相似，都是由主語、謂語、賓語、補語等成分構

11、成，朗讀時主謂之間、動賓之間、中心詞與補語之間要停頓。例1：茍全性命于亂世“于亂世”是介賓結構，作句子的補語。（三）遇上關聯(lián)想一想，總領詞后漫步走。遇上表示假設、轉折等連詞，如“若”、“而”、“然則”等，或表示總結性的詞語，如“故”、“是故”等，或句首發(fā)語詞，如“蓋”“夫”等，往往在這些詞語的后面要停頓。例2：向吾不為斯役“向”表示假設，翻譯成假使、如果等。例3：故為之說“故”表示總結性詞語，翻譯成所以、因此等。例4：蓋 / 一癩蛤蟆也“蓋”句首發(fā)語詞，表示引出議論。（四）古二今一要慎重，名詞狀語須打住。連在一起的兩個單音詞，朗讀時要分開讀；名詞活用作狀語的這個“活用詞”之前要停頓。例5：可/

12、以一戰(zhàn)“可以”，古代是表示兩個單音節(jié)詞：“可”“以”，意思是“可以憑借（這一點）”，而現(xiàn)代漢語表示一個詞，“允許”的意思。例6：其一/犬坐于前“犬”名詞作狀語，翻譯成“像狗一樣”。（五）省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。古代漢語常有省略句式，在省略之處停頓準保沒錯，有些語氣詞用在句子中，表示提示或舒緩語氣，在這個詞的后面停頓合情合理。例7：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭?！霸佟焙汀叭焙竺媸÷粤恕肮摹弊?。例8：余聞之也/久矣語氣詞“也”表示提示，讓讀者換一口氣來讀。（六）專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。古代漢語有很多表示人名、地名、年號名、官職名等的詞語，我們要加以分辨，在這些專有名詞的中間是決

13、不能停頓的。例12：侍中/侍郎/不能誦坡詩“侍中/侍郎/”是專有名詞，中間是決不能停頓的。這里只總結出了朗讀停頓節(jié)奏劃分的一些基本方法，但是僅憑這些方法還遠遠不夠，更為重要的是要整體感知全文，多讀、多品、多悟，理解文言句子的含義。如果在這樣的基礎上，又加上我們掌握的基本技巧，中考劃分節(jié)奏定能勝利過關。強化練習君 子 和 而 不 同，小 人 同 而 不 和。古 之 學 者 為 己，今 之 學 者 為 人。不 患 人 之 不 己知，患 不 知 人 也。吾 十 有（yu） 五 而 志 于 學，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 順，七 十 而 從 心 所 欲，不

14、 逾 矩。不 以 物 喜，不以 己悲。先 帝 不 以 臣 卑 鄙士 不 可 以 不 弘 毅。醉 翁 之 意 不 在 酒，在 乎 山 水 之 間 也。其 實 味 不 同。其 岸 勢 犬 牙 差 互一、C 二、B 三、.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（）.前人/之述備矣（）.肉食者鄙，未能遠謀（）一鼓作氣，再而/衰，三而/竭（）刻唐賢今人詩賦于其上（）食馬者不知其能千里而食也（）彼竭我盈，故克之（）公與之乘（）是進亦憂，退亦憂）同舍生皆被綺繡（）蓋余之勤且艱若此（）越明年，政通人和，百廢俱興（）雖乘奔御風不以疾也（）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（）.屬予作文以記之（）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者（）四、1、余/得遍觀群書 2、然則/何時而樂也 3、晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出/于匣也 4、卒于魯也傳之5、干戈/寥落/四周星6、蓋/竹柏影也7、故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。8、日星/隱月，山岳/潛行。 9、予/獨愛/蓮之出淤