幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿小烏龜上幼兒園

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿小烏龜上幼兒園一1寸間:了關(guān)于小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小烏龜上幼兒園，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助。一說(shuō)教材：小烏龜上幼兒園這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合（一），這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙'小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼

2、兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。二'教學(xué)目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要語(yǔ)言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言最主要是他們想說(shuō),敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽'清楚地表達(dá)自己的想法和感受；發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平；在加上幼兒年齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽(tīng)。因此，我從認(rèn)知'能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)目標(biāo)：1'認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。2、能力上：引導(dǎo)幼

3、兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。3、情感上、愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì)和新朋友一起玩的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：目標(biāo)中提到：愿意傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)情緒還未穩(wěn)定，會(huì)有膽怯的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是：能大膽地表達(dá)自己的想法。四'活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜、小青蛙、小鴨子'小雞頭飾。五'教學(xué)法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問(wèn)法。1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容。2、提問(wèn)法：幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己'大膽說(shuō)話(huà)積極融入到集體當(dāng)中。六、說(shuō)學(xué)法：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。因此，我想通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。