一年級(jí)上語(yǔ)文教案-漢語(yǔ)拼音a oe_

1、.第 1周 星期 三 第 1節(jié) 2019 年 9月 4 日漢語(yǔ)拼音1 a、o、e教學(xué)目的1、 學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。3、 讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在情景中自主探究“a、o、e的發(fā)音方法，讀寫(xiě)結(jié)合，運(yùn)用理論，打好識(shí)字根底。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1、“a、o、e拼音卡片2、“a、o、e拼音課件。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)第一課時(shí)一、生活激趣，導(dǎo)入新課。 小朋友們，我們剛走出幼兒園，又踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。我們背著書(shū)包，蹦蹦跳跳來(lái)到小學(xué)學(xué)習(xí)，我們多么快樂(lè)啊！從今天開(kāi)場(chǎng)老師將和小朋友們一起走向奇

2、妙有趣的拼音世界，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。點(diǎn)擊媒體，跳出三個(gè)卡通字母“a、o、e，字母說(shuō)話(huà)：“你、我、他，早相識(shí)，咱們來(lái)，交朋友，學(xué)生字，我引路！借助媒體，激發(fā)興趣二、展示情景，認(rèn)識(shí)字母。1、 顯示畫(huà)面，整體感知。<1>、老師動(dòng)情描繪：山村的早晨多美呀！學(xué)生觀察畫(huà)面小姑娘早早地來(lái)到草地上唱歌；大公雞在岸邊鳴叫，催人們?cè)缙?；白鵝在清清的水中快樂(lè)地游來(lái)游去。讓我們和小姑娘一起唱歌，和公雞、白鵝一起享受快樂(lè)的生活吧！<2>、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜。早晨美，早上好，姑娘“a、a把歌唱，公雞啼，公雞叫，“o、o、o、o催人起，白鵝叫，白鵝唱，“e、e、e、e沖我笑。 讓學(xué)生通過(guò)觀看畫(huà)面，呤誦順口

3、溜，用熟悉的生活與字母相聯(lián)絡(luò)，整體感知，自主探究。2、 分部學(xué)習(xí)，自讀自悟。<1>、對(duì)應(yīng)顯示屏幕顯示小姑娘頭像和字母“aa、 仔細(xì)看，字母a像小姑娘哪一部分？小姑娘的臉蛋b、 示范發(fā)音。強(qiáng)調(diào)口形 嘗試發(fā)音。同桌互相觀看口形2>、對(duì)應(yīng)顯示大公雞與字母“oa、 仔細(xì)看，認(rèn)真想大公雞是怎樣叫的？b、 討論。小組探究c、 模擬發(fā)音。正確發(fā)音<3>、對(duì)應(yīng)顯示小白鵝與字母“e同上。小結(jié)：a、o、e這三個(gè)字母發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)單韻母。3、 反復(fù)練讀，整體感知。<1>、嘴形練習(xí)，反復(fù)矯正。念韻語(yǔ)：張大嘴巴a、a、a，收?qǐng)A嘴巴o、o、o，嘴巴扁扁e、e、

4、e。<2>、腔調(diào)練習(xí)找出四個(gè)腔調(diào)與韻語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系a-a-a 平走上坡上下再下坡o-o-o平走上坡上下再下坡e-e-e平走上坡上下再下坡<3>、有形無(wú)聲練習(xí)。訓(xùn)練速度看老師口形，不發(fā)聲，學(xué)生趕快亮出相應(yīng)的字母，看誰(shuí)快。形式多樣、有趣，到達(dá)識(shí)記目的第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)“a、o、e二、 深化感悟，誦中識(shí)記。1、誦情境語(yǔ)同時(shí)再現(xiàn)畫(huà)面 早晨美， 早上好。 姑娘“a、a把歌唱。公雞啼， 公雞叫?！皁、o、o、o催人起。 白鵝叫， 白鵝唱。 “e、e、e、e沖我笑。 2、形音感悟?qū)W生自己探究“a張大嘴巴； 像 ？“o攏圓嘴巴； 像 ？“e壓扁嘴巴； 像 ？3、展示圖片點(diǎn)擊屏幕 再現(xiàn)小姑

5、娘、大公雞、小白鵝的形象讓學(xué)生整體認(rèn)讀、發(fā)音、記形4、整體訓(xùn)練 <1> 快讀。任意出示字母指各快速認(rèn)讀 <2> 三人小組順讀和倒讀。 <3> 猜讀。推火車(chē)。最后一個(gè)同學(xué)在前一個(gè)同學(xué)的背上用手劃出字母，前面的同學(xué)憑感知馬上讀出音，依序推進(jìn)。 三、讀寫(xiě)結(jié)合、探究理論。 1、歌訣識(shí)線(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自編 四線(xiàn)格中三層樓，a、o、e喜歡住二樓。2、指導(dǎo)描紅。 出示小黑板，四線(xiàn)格中三組紅色字母范樣，老師根據(jù)筆順?lè)秾?xiě)一個(gè)，學(xué)生跟著描 3、獨(dú)立描紅。放音樂(lè)，巡視 指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。反響信息4、空白書(shū)寫(xiě)。 老師報(bào)一個(gè)，學(xué)生在空白紙上寫(xiě)一個(gè) 看誰(shuí)寫(xiě)得快。4、 聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)。讀韻語(yǔ)：河邊上，

6、白鵝叫，草地上，公雞啼，爸媽帶我到村前。這里面包含哪幾個(gè)字母的音，寫(xiě)出來(lái)。一、導(dǎo)語(yǔ)今天開(kāi)場(chǎng)我們就要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音用處可大了，它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)。它是識(shí)字的拐棍兒，有了它，我們就能知道這個(gè)字念什么。等我們學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，就能把這本書(shū)上的每一個(gè)字都讀出來(lái)，還能讀每一篇課文，甚至還可以自己讀很多課外的拼音讀物，所以大家要認(rèn)真學(xué)好漢語(yǔ)拼音。創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，通過(guò)編順口溜幫助學(xué)生記憶字母的音。發(fā)a音時(shí)嘴巴要長(zhǎng)大，而且要保持嘴形。發(fā)o音嘴形要圓。而“e嘴形是扁的。看圖畫(huà)聯(lián)想到字母的形，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。學(xué)習(xí)的a四個(gè)腔調(diào)觀察圖，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎么走的？平地走，上坡爬，下坡又上坡，走下坡穩(wěn)固四聲時(shí)以多種形式，小組開(kāi)火車(chē)，指名讀，小組比賽讀，男女對(duì)讀。腔調(diào)讀音要注意糾正，學(xué)生有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)。注意指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字母的筆順，學(xué)生第一次描紅，老師要做示范。作業(yè)布置回家讀字母卡片。帶腔調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)1、a、o、e a a á à o o ó ò e e é è教學(xué)后記 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，通過(guò)編順口溜幫助學(xué)生記憶字母的音。老師示范a、o、e三個(gè)單韻母發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口型。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。為使學(xué)生不弄混，反復(fù)帶讀，開(kāi)火車(chē)檢查，帶入詳細(xì)環(huán)境說(shuō)詞、說(shuō)句，以求到達(dá)正音的目的。大部分學(xué)生也能掌握