四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

1、課時(shí)教案A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課題總復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本冊(cè)教材的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)技能掌握小數(shù)乘除法的口算和筆算方法，能夠解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)從不同的角度觀察物體，能設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。認(rèn)識(shí)三角形和四邊形的基本特征。過程方法 演示法、練習(xí)法、討論法、講解法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行小數(shù)乘除法的基本運(yùn)算。 難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 一、小數(shù)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。二、 小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)。三、基本圖形。 四、方程 五、游戲公平性教學(xué)準(zhǔn)備教師計(jì)算器、直尺、小黑板等。學(xué)生課時(shí)板書（場(chǎng)地

2、）設(shè)計(jì) 第 課第 節(jié)總復(fù)習(xí)一、小數(shù)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。 二、 小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)。三、基本圖形。四、方程五、游戲公平性教 學(xué) 資 料 剪 貼、 摘 抄第一課時(shí)教 學(xué) 過 程效果與反思一、導(dǎo)課同學(xué)們,有關(guān)小數(shù)這部分內(nèi)容你都知道了那些知識(shí)? （學(xué)生回答,老師歸納）這一節(jié)課,我們到小數(shù)天地去做客。二、學(xué)習(xí)新課1、687的8在（）位上，表示（）個(gè)（）；7（）位上， 表示（）各（）。女同學(xué)做第1題（1）（4），男同學(xué)做（2）（3）。男、女分別匯報(bào)結(jié)果。（1）（4）和（2）（3）比較有什么區(qū)別。（1）（4）是小數(shù)的寫法，（2）（3）是小數(shù)的讀法。（重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師及時(shí)說明，使學(xué)生印象深刻。）2、出示一組加

3、減法計(jì)算題：3.64.8 2.041.9 657.6 8.36.7 15.62.8 104.5最后一道計(jì)算題104.5 老師重點(diǎn)講解。出示第3題,小組討論這道題考察了小數(shù)的那些內(nèi)容？（第一問考察的是小數(shù)加法,第二問考察的是小數(shù)減法,第三問考察是小數(shù)乘法。） 三、鞏固練習(xí)1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）0.7里面有（ ）個(gè)十分之一。效果與反思（2）0.015里面有（ ）個(gè)千分之一。（3）4個(gè)百分之一寫成小數(shù)是（ ）。（4）把0.003擴(kuò)大100倍是（ ）。（5）把5.6縮?。?）倍是0.056。2、在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）（ ）分米=1.5米（2）（ ）元（ ）角=4.8元（3）5米1

4、6厘米=（ ）米（4）5千克700克=（ ）千克3、拓展練習(xí)請(qǐng)?jiān)趦?nèi)填上一個(gè)數(shù)，使等式成立。×÷=6.725 ×÷=0.755已知 =6.5 =6.4那么 = =四、全課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。第二課時(shí)一、導(dǎo)課效果與反思昨天我們和小數(shù)加減聊了聊,今天我們和小數(shù)乘除坐一坐。二、學(xué)習(xí)新課1、出示一組小數(shù)乘除題4.6÷2 1.2×3 2.5×4 0.8×0.4 20×0.5 0.39÷3 4.8÷1.6 7.2÷4 1.5×5 6÷5 用開火車的方法匯

5、報(bào)答案,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2、小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)的意義 ：求幾個(gè)相同小數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。一個(gè)數(shù)乘小數(shù)：求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾、小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣的？ 3、小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,如25.6÷6一個(gè)數(shù)除以小數(shù),如 4.2÷1.4怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法？4、計(jì)算，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣,整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。（通過知識(shí)的整理,使學(xué)生了解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,將知識(shí)梳理,使之系統(tǒng)化,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。）效果與反思總復(fù)習(xí)第4題教師指定板演：3.25×1.8 0.98÷2.8 24

6、÷1.55.3×2.4 并說一說使怎樣想的？其余組內(nèi)練習(xí)。第6題分組練習(xí),每個(gè)同學(xué)把自己不熟悉的題目挑選出來,進(jìn)行練習(xí),組內(nèi)互相訂正,說一說使怎樣計(jì)算的。三、鞏固練習(xí)（1） 0.25×4 0.125×8 0.51÷0.220.125×7.49×80 31.5÷2.1÷0.3（2）拓展練習(xí)四、全課總結(jié)課上到這，同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會(huì)？還有什么問題？今天的知識(shí)你是怎樣鞏固的，能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？（師根據(jù)學(xué)生的回答小節(jié)本課內(nèi)容。）五、布置作業(yè)7.84.562.2 12.712.5÷50.

7、4×990.4 0.65×6.40.65×5.45.011.94.99 3.6×42.5第三課時(shí)教 學(xué) 過 程效果與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧相關(guān)知識(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境：智慧老人對(duì)我們?cè)谛?shù)天地里的表現(xiàn)很滿意， 今天想邀請(qǐng)大家到圖形世界里游玩。2、想一想：這學(xué)期在圖形這方面，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？3、在小組里說一說。（要求：認(rèn)真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）4、小組匯報(bào)，全班交流，互相評(píng)價(jià)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書）二、分項(xiàng)整理復(fù)習(xí)，鞏固方法（一）三角形的分類引導(dǎo)學(xué)生比較方法的不同，明確方法，同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別，及時(shí)激勵(lì)后進(jìn)生，樹立學(xué)習(xí)自信

8、心。小考官，自己編題和好朋友交換做，互相評(píng)價(jià)（二）數(shù)圖形的規(guī)律1、回顧并說一說：數(shù)圖形的內(nèi)容哪些有趣？哪些有用？哪些覺得困難？2、我最棒：獨(dú)立完成練習(xí)題（請(qǐng)個(gè)別后進(jìn)生板演）后交流方法。3、反饋小結(jié)。三、鞏固練習(xí)效果與反思（1）、以小組為單位說一說、剪一剪、拼一拼。第10題（課前準(zhǔn)備好的。）（2）、拓展練習(xí)課本第13題：同桌之間互相數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的對(duì)。一共有（16）個(gè)三角形一共有（27）個(gè)平行四邊形一共有（24）個(gè)梯形一共有（22）個(gè)正方形四、全課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。五、布置作業(yè)第四課時(shí)教 學(xué) 過 程效果與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧相關(guān)知識(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)學(xué)王國里好玩又有趣的地方可多了

9、，看看今天智慧老人帶我們到哪呢？（出示趣味方程的圖片）2、想一想：這學(xué)期在這方面里，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？3、在小組里說一說。（要求：認(rèn)真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）4、小組匯報(bào)，全班交流，互相評(píng)價(jià)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書）二、分項(xiàng)整理復(fù)習(xí)，鞏固方法（一）用含字母的式子表示（二）簡(jiǎn)易方程（三）方程解應(yīng)用題（先啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)，為整理和復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。）1、出示12題，引導(dǎo)學(xué)生解答。在此基礎(chǔ)上拓寬。小明比小亮多m分，小亮投了多少分？小明比小紅的2倍少了n分，小紅投了多少分？2、出示13題，使學(xué)生明確：根據(jù)加、減、乘、除運(yùn)算關(guān)系解答，3 位同學(xué)板演 ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（邊整理邊反饋練習(xí)，使學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)得到充分體驗(yàn)效果與反思和發(fā)展，提高學(xué)生的計(jì)算能力。）3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，解方程應(yīng)注意的問題。解方程的主要依據(jù)是加、減、乘、除四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系和等式的性質(zhì)。一個(gè)加數(shù)=和 另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)= 減數(shù)差減數(shù) =被減數(shù)差一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商出示6道方程，每組選