幼兒教師培訓(xùn)感想三篇

1、幼兒教師培訓(xùn)感想三篇這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，咱們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的出色講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐碩的知識內(nèi)涵及精湛的理論論述，給了咱們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力取得提升。社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。咱們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，咱們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是咱們教師教育教學(xué)的生命力

2、所在。面對21世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)盡力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對進(jìn)展的時(shí)期，面對轉(zhuǎn)變的小孩，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，咱們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步取得更新，真是收成頗豐。下面是我通過培訓(xùn)取得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、普遍學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述簡要精辟，為咱們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為咱們的教育科學(xué)理

3、論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓咱們了解如安在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體不同，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒，堅(jiān)持踴躍豉舞,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各類教育手腕的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)遇與條件。以游戲?yàn)榇篌w活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛小孩是第一名的.幼兒不同于小學(xué)，小孩的自我愛惜能力差，是一生道德性為形

4、成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求咱們幼兒教師要有更高貴的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而漂亮動(dòng)人。咱們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透阻礙，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛他人，帶動(dòng)他們踴躍樂觀爽朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)小孩，咱們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技術(shù)技術(shù)，提高個(gè)人能力。這次的培訓(xùn)還給咱們安排了縣幼兒園部份骨干教師的示范課，隨著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，咱們?nèi)〉昧藢ｉT大幫忙?？禆|芳教師的體育教育示

5、范課讓咱們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了專門好的教育資源，成了小孩們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓小孩們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙競賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)拋擲。小孩們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得咱們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟教師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給咱們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使咱們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方式、美術(shù)教學(xué)的手腕，讓咱們明白美術(shù)活動(dòng)是豐碩多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅教師的舞蹈示范課給了咱們專門大的啟發(fā)，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使咱們在幼兒舞蹈方面拓

6、展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是咱們基層幼兒教師必需試探的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接增進(jìn)或制約著咱們教學(xué)方式的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和成效。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往咱們考慮到的只是"我該如何教"，而輕忽了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主若是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探討。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播進(jìn)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。若是教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也可不

7、能專門高漲。因此我感覺在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表現(xiàn)是超級重要的，這直接阻礙到了活動(dòng)的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)終止了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之因此成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?quot;這些成功的體會(huì)為我爾后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探討真理的路途。為基層開辦幼兒園提一點(diǎn)建議：一、幼兒教育大體以活動(dòng)為主，我以為必需配備專用的幼兒活動(dòng)場所。二、提供一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具，和一些小型益智玩具。3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。4、我以為每一個(gè)幼兒園必需配備一名專業(yè)的幼兒教師。那個(gè)暑假作為一名幼兒教師我過的專門充實(shí)

8、，俗語說，活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，因?yàn)橛辛四莻€(gè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教育平臺(tái)，使我進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，同時(shí)從學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)方式的不足的地方，汲取列位名師的教學(xué)精華，從而使自己把握了加倍科學(xué)的教學(xué)方式。作為一名新時(shí)期的合格幼兒教師，除具有大體的教學(xué)技術(shù)之外，還要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，這是支持咱們做好有幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)我明白了教師的素養(yǎng)直接阻礙教學(xué)的質(zhì)量，而要提高教師的素養(yǎng)我以為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一，選擇靈活多樣的教學(xué)方式大伙兒都明白，幼兒是的認(rèn)知能力主若是通過直觀形象的思維取得進(jìn)展的，若是教師仍是以講解法為主，缺乏實(shí)物演示，圖片色彩，缺乏生動(dòng)的游戲，而老是強(qiáng)調(diào)幼兒

9、把小手放在膝蓋上，乃至讓幼兒把手背起來，如此不僅束縛了幼兒的手，同時(shí)也束縛了幼兒的發(fā)散思維和想象力，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，幼兒園能利用的視聽媒體愈來愈豐碩，因此教師必然充分利用這些資源，使幼兒同意知識的進(jìn)程真正的和幼兒的游戲和日常生活彼此融合，滲透，以此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，而不是單純的同意教師知識的灌輸。二，要擅長觀看，做幼兒真正的合作者和支持者。三，給予教師愛的魔力小孩生活在一個(gè)集體中，教師就像小孩的媽媽，教師在小孩心中具有絕對的權(quán)威，每一個(gè)小孩都需要取得教師的關(guān)切和愛惜，不管是伶俐能干仍是頑皮搗蛋的，或許，愛確實(shí)是最好的教育方式，如此也更能使小孩新人教師，從而更有利于教師開展教學(xué)工

10、作。通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感覺幼教事業(yè)又被提到一個(gè)更高的位置，這就對咱們幼兒教師有了更高更嚴(yán)的要求，咱們沒有理由停止讓自己進(jìn)步的腳步，也讓咱們明白了，咱們既是教育的實(shí)踐者也是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的進(jìn)程中，教師必然要依照小孩的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式研究增進(jìn)小孩全面進(jìn)展的方式和途徑，以更好的達(dá)到教育目標(biāo)!隨著科學(xué)的進(jìn)步，咱們學(xué)習(xí)提高自己的方式愈來愈多，渠道愈來愈廣，尤其是這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使咱們不落發(fā)門就能夠?qū)W到最先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)體會(huì)，很感激這次給咱們提供的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)遇，我會(huì)繼續(xù)好勤學(xué)習(xí)，不放過每一次提高自己的機(jī)遇，在幼教事業(yè)的道路上我希望每一名幼兒教師都能夠越走越好!謝謝大伙兒!

11、只有與時(shí)俱進(jìn)，盡力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，確實(shí)是要堅(jiān)持試探和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)蓄知識，試探教學(xué)方式，尤其要增強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手腕這一個(gè)月的時(shí)刻飛逝而過，我在參加省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)終止了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣，不斷的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會(huì)和頑強(qiáng)，讓我明白了時(shí)刻的價(jià)值。固然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境喧鬧，可是學(xué)員教師們?nèi)匀磺樵高h(yuǎn)道而來。在上導(dǎo)師大課時(shí)咱們常常會(huì)爆出會(huì)意的笑聲，講課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實(shí)的例子讓大伙兒忍俊不由，可是

12、笑過以后留給咱們教師的是有感而觸的反思。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步取得更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)取得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要有良好的師德修養(yǎng)不同時(shí)期有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但不管哪個(gè)時(shí)期，也不管何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地址。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德當(dāng)中;而教師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大阻礙。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。可否成為一個(gè)好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。二、教

13、師要尊重幼兒，重視幼兒天真的妄圖舍棄任何框框和本本，尊重小孩，讓他們盡情流露真性和妄圖，然后教師進(jìn)行觀看分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和打算，這確實(shí)是自然的教育。當(dāng)小孩們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，咱們讓他們互融這種本性，這是一種龐大的能量，他能化解個(gè)別小孩的不良習(xí)性，能在必然程度上防御小孩們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)道德高貴的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。三、教師要會(huì)寬容小孩假設(shè)說，尊重、明白得幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投進(jìn)，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)固而言。許諾幼兒的熟悉反復(fù)的進(jìn)程，需要咱們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不

14、是溺愛，它有著豐碩的內(nèi)涵，心得體會(huì)。寬容，是明白得的繼續(xù)，也是明白得最真實(shí)。最具體的表現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各類形式的確信必需依照"一把鑰匙開一把鎖"的原那么。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒"跳一跳"就能夠夠達(dá)到的盡力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、明白得、寬容有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)步與小孩交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一路相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份明白得、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)。批評多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、處懲!如此會(huì)讓教師的職業(yè)道路加倍美好。四、教師要學(xué)做會(huì)反思應(yīng)該說，反思關(guān)于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師踴躍的自我試探與實(shí)踐，使其以主體身分投進(jìn)其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來講，是一種比較有效的方式。作為骨干教師第一在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我試探、審閱、檢