人物傳記-公開課優(yōu)秀課件

1、人物傳記解讀與常見題型探討高高1402袁海蘭袁海蘭教學目標一、了解人物傳記的主要特點一、了解人物傳記的主要特點二、了解人物傳記的常見題型二、了解人物傳記的常見題型（主要是歸納（主要是歸納信息類和論述探究類）信息類和論述探究類）三、通過練習提高解題能力三、通過練習提高解題能力 每個時代都值得我們追隨的人每個時代都值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了世界，他們或以深邃的思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風云的政文明的進步，或以其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然課科學領域的巨大成就造福在自然課科學領域的巨大成就造福于人類于人類閱讀他們的傳記，了解

2、閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會對我們的人生產(chǎn)生重魅力，必然會對我們的人生產(chǎn)生重大的影響大的影響傳記的特點傳記的特點真真實實性性文文學學性性資料全面資料全面豐富翔實豐富翔實（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2）人物的生卒年月。）人物的生卒年月。（3）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。）人物的貢獻功績、科技成果、著作。（5）能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。）能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性材料來源可靠，

3、有代表性 考慮作者與傳主的關系，客觀公允考慮作者與傳主的關系，客觀公允 人物塑造力求個性化、形象化人物塑造力求個性化、形象化 運用多樣的藝術手法來刻畫人物運用多樣的藝術手法來刻畫人物 注意謀篇布局，選材典型注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、引用、描寫、對比對比 、 抑揚、抑揚、襯托襯托時間推移法時間推移法空間轉換法空間轉換法符合特定的歷史背景、社會環(huán)境符合特定的歷史背景、社會環(huán)境 常見考點常見考點 1 1、分析綜合、分析綜合 C C （1 1）篩選并整合文中的信息）篩選并整合文中的信息 （2 2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想 （3 3）分析

4、文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2 2、鑒賞評價、鑒賞評價 D D （1 1）評價文本的主要觀點和基本傾向）評價文本的主要觀點和基本傾向 （2 2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 （3 3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷）對文本的某種特色作深度的思考和判斷 3 3、探究、探究 F F (1)(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值 和時代精神和時代精神(2)(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖探討作者的寫作背景和寫作意圖(3)(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解探究文本

5、中的某些問題，提出自己的見解題型專項突破 信息歸納題答題的基本步驟1 1揣摩題干，有備而讀。揣摩題干，有備而讀。2 2、找出問題的相關信息區(qū)域，尤其注、找出問題的相關信息區(qū)域，尤其注意敘述以外的其他議論性內(nèi)容。意敘述以外的其他議論性內(nèi)容。3、深思熟慮，、深思熟慮，形成答案。形成答案。 葉圣陶在四川3、和朱自清見面，葉圣陶為什么會感到“格外高興”？他們談心時為什么能達到“隨意之極致”？請簡要分析。參考答案：參考答案：第一問第一問有著幾十年親似手足的友情。有著幾十年親似手足的友情。有著共同的興趣和愛好?；ハ喙膭詈蛶椭?。有著共同的興趣和愛好?；ハ喙膭詈蛶椭５诙枺弘S興之所至，無話不說。沒有功利目第

6、二問：隨興之所至，無話不說。沒有功利目的，無所顧忌。心領神會，肝膽相照。的，無所顧忌。心領神會，肝膽相照?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中的信息、評價文本的基本觀點和基本傾向等考點 。第一問根據(jù)原文第二、三段內(nèi)容，結合“親似手足、鼓動、幫助”等關鍵詞語概括出來。第二問根據(jù)文中葉圣陶的散文與佩弦中的內(nèi)容，抓住“興趣之所至、隨意之極致、名譽之心是沒有的、利益的心是沒有的、顧忌欺誑等心也都沒有、無所不領會，如見其肺肝然”等關鍵詞句，就可以概括出來了。（二）論述探究題論述探究題型答題要求：1、觀點明確（透過現(xiàn)象看本質）2、持之有據(jù)，結合文本3、結合實際，回扣觀點葉圣陶在四川4、葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬

7、，襟懷孺子?！眮碜悦恪Ｒ罁?jù)傳記內(nèi)容，探究文中那些方面體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴?，請簡要論述論述?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮靠梢詮囊韵氯齻€方面來進行探究分析可以從以下三個方面來進行探究分析:對子女循循善誘，呵護備至。對子女循循善誘，呵護備至。(文本第一段）文本第一段）對作者、讀者精心扶植，熱情寬容。（文本第對作者、讀者精心扶植，熱情寬容。（文本第四段）四段）對年輕編輯輔導提攜，關心愛護。（文本第四對年輕編輯輔導提攜，關心愛護。（文本第四段）段）【解析解析】 “孺子牛孺子?！北扔餍母是樵笧樗朔盏娜?，文中主要有三比喻心甘情愿為他人服務的人，文中主要有三個方面體現(xiàn)了葉圣陶個方面體現(xiàn)了葉圣陶“孺子牛孺子

8、?！钡慕髴眩簩号慕逃?、和的襟懷：對兒女的教育、和作者及讀者的關系、一位年輕編輯的回憶。作者及讀者的關系、一位年輕編輯的回憶。從這三個方面概括出答案即可。從這三個方面概括出答案即可。三、課堂練習（2）（6分）斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對比聯(lián)想；他尚未得到國內(nèi)學術界某些權威的承認；雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。 （3）（6分）中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才；優(yōu)秀人才成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出學者的成長；一旦祖國需要讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會隨時回來。觀點一：同行有可能成為朋友。觀點一：同行有可能成為朋友。 彼此為同行，就有機會認識并可能成

9、為朋友；同行的認可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價值。 觀點二：維護尊嚴，既要斗爭又要有一定的進步。觀點二：維護尊嚴，既要斗爭又要有一定的進步。 斯瓦米納森層因為擔心“丟份”而“歧視”袁隆平，當看到他“準備拂袖而去”時就馬上讓步；斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動為他正名；袁隆平為維護中國科學家的尊嚴而嚴正抗議，斗爭到底。 觀點三觀點三:經(jīng)過經(jīng)過“斗爭斗爭”的朋友，友誼才會更加長久。的朋友，友誼才會更加長久。 不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼；競爭對手間要保持友誼，必須真誠讓對方感到溫暖。 失失誤誤對對策策1.文不對題，答非所問認真審題，找準對應區(qū)認真審題，找準對應區(qū)2.模棱兩可，心中無底 審清題意，規(guī)范答題審清題意，規(guī)范答題3.只圖簡單，答案缺漏 明確要求，力圖全面明確要求，力圖全面4.惟恐答漏，多多益善 審準題干，審準題干，分點作答分點作答5.語句不通，表意不明 多做練習，多做練習，準確表達準確表達 四、總結“親愛的貝多芬！多少人已贊頌過他藝術上的偉大，但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是