特殊兒童教學(xué)技巧-教學(xué)大綱

1、特殊兒童教育教學(xué)技巧教學(xué)大綱Teaching Skills for Children with Special Needs課程編碼：16A22240 學(xué)分：3.0 課程類別： 專業(yè)任選課計劃學(xué)時：52 其中講課：48 實驗或?qū)嵺`：4 上機：0適用專業(yè)：特殊教育專業(yè)推薦教材：1.智力障礙兒童教學(xué)法（全國特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材），邢同淵，天津教育出版社。2.視覺障礙兒童教學(xué)法（全國特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材），翟海珍，天津教育出版社。3.聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法（全國特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材），汪飛雪，天津教育出版社。參考書目：特殊教育學(xué)校教師基本功培訓(xùn)手冊，北京市教育委員會、北京市特殊教育中心，

2、中國輕工業(yè)出版社，2013年。課程的教學(xué)目的與任務(wù)本課程的教學(xué)目的與任務(wù)就是力求讓學(xué)生掌握視覺障礙、聽覺障礙和智力障礙等不同障礙類型學(xué)校的教育教學(xué)技巧，初步獲得從事特殊教育課堂教學(xué)的基本知識和能力，為形成基本的特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。課程的基本要求1.學(xué)生能夠牢固掌握視覺障礙、聽覺障礙和智力障礙教學(xué)法的性質(zhì)和任務(wù)，熟悉各類障礙學(xué)校教學(xué)的組織和實施。2.學(xué)生通過課堂講授、優(yōu)秀特教教師示范、個人模擬授課、課堂教學(xué)實錄等多種形式和方法，形成初步的特殊教育教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生在理解特殊教育理念的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，在具體的教學(xué)實踐中能自覺地、創(chuàng)造性地運用相關(guān)特殊教育理念。3.學(xué)生初步具備關(guān)注特教一

3、線教學(xué)實際的意識和能力；形成研究和改進特殊教育教學(xué)的興趣和信念，以及參與特殊教育學(xué)校教育改革的積極愿望。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時分配建議（含實踐學(xué)時）第一章 視覺障礙兒童教學(xué)法概論 建議學(xué)時：10，實踐學(xué)時：1 教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握視覺障礙兒童教育教學(xué)的基本規(guī)律，具備初步的從事視覺障礙兒童教育的能力。教學(xué)重點與難點 課堂實錄授 課 方 法 課堂講授、優(yōu)秀一線特教教師示范為主，個人模擬為輔。實 踐 內(nèi) 容 要求學(xué)生課外課堂實錄一節(jié)課。（1學(xué)時）授 課 內(nèi) 容第一節(jié)特殊教育學(xué)校課程實驗方案解讀（2學(xué)時）第二節(jié) 視覺障礙兒童語文教學(xué)法（3學(xué)時）第三節(jié) 視覺障礙兒童數(shù)學(xué)

4、教學(xué)法（3學(xué)時）第四節(jié) 視覺障礙班主任工作（2學(xué)時）第二章 聽覺障礙兒童教學(xué)法概論 建議學(xué)時：10，實踐學(xué)時：1 教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握聽覺障礙兒童教育教學(xué)的基本規(guī)律，具備初步的從事聽覺障礙兒童教育的能力。教學(xué)重點與難點 掌握目前國內(nèi)特殊教育課程改革的情況。授 課 方 法 課堂講授、優(yōu)秀一線特教教師示范為主，個人模擬為輔。實 踐 內(nèi) 容 要求學(xué)生課外查找特殊教育課程改革以及語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科特殊教育課程標準的的相關(guān)資料。（1學(xué)時）授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 聽覺障礙兒童語文教學(xué)法（3學(xué)時）第二節(jié) 聽覺障礙兒童數(shù)學(xué)教學(xué)法（3學(xué)時）第三節(jié) 聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)法（2學(xué)時）第四節(jié) 聽

5、覺障礙班主任工作（2學(xué)時）第三章 智力障礙兒童教學(xué)法概論 建議學(xué)時：9，實踐學(xué)時:1 教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握智力障礙兒童教育教學(xué)的基本規(guī)律，具備初步的從事智力障礙兒童教育的能力。教學(xué)重點與難點 模擬說課授 課 方 法 課堂講授、優(yōu)秀一線特教教師示范為主，個人模擬為輔。實 踐 內(nèi) 容 要求學(xué)生課外查找一個說課稿，分析說課稿的四說模式。（1學(xué)時）授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 智力障礙兒童教學(xué)法的性質(zhì)和任務(wù)（2學(xué)時）第二節(jié) 智力障礙兒童學(xué)校教學(xué)的組織與實施（2學(xué)時）第三節(jié) 智力障礙兒童語文教學(xué)法（3學(xué)時）第四節(jié) 智力障礙兒童數(shù)學(xué)教學(xué)法（2學(xué)時）第四章 課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)與基本技能 建議學(xué)

6、時：9，實踐學(xué)時：1教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)的基本要求，同時具備初步教育教學(xué)能力。教學(xué)重點與難點 模擬授課授 課 方 法 課堂講授為主，案例教學(xué)為輔。實 踐 內(nèi) 容 要求學(xué)生自行錄制課堂導(dǎo)入部分的教學(xué)視頻。（1學(xué)時）授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求 （2學(xué)時）第二節(jié) 課堂教學(xué)導(dǎo)入的技能（2學(xué)時）第三節(jié) 組織教學(xué)的技能（2學(xué)時）第四節(jié) 語言表達的技能（1學(xué)時）第五節(jié) 板書的技能（1學(xué)時）第六節(jié) 課堂提問的技能（1學(xué)時）第五章第四章 課堂教學(xué)方法的優(yōu)化策略 建議學(xué)時：6教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會熟練運用各種的基本教學(xué)方法。教學(xué)重點與難點 各種方法的優(yōu)化策略授 課 方 法 課堂講授為主，案例教學(xué)為輔。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 講授法及其優(yōu)化策略（1學(xué)時）第二節(jié) 演示法及其優(yōu)化策略（1學(xué)時）第三節(jié) 討論法及其優(yōu)化策略（1學(xué)時）第四節(jié) 練習(xí)法及其優(yōu)化策略（1學(xué)時）第五節(jié) 合作學(xué)習(xí)及其優(yōu)化策略（2學(xué)時）第六章 課堂教學(xué)管理策略 建議學(xué)時：4教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握課堂管理