《現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法》-課程教學(xué)大綱

1、現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法課程教學(xué)大綱現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法科目教育計(jì)畫一、課程基本信息課程代碼：16153402課程名稱：現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法課程類別：專業(yè)技能課學(xué) 時(shí)：32學(xué)分：2適用對(duì)象: 日語(yǔ)專業(yè)考核方式：考試先修課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)IIII 科目基本內(nèi)容科目番號(hào)：16153402科目名稱：現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法科目區(qū)分：専攻技能課 授業(yè)時(shí)間數(shù)：32科目単位數(shù)：2適用対象: 日本語(yǔ)科試験方法：試験先修科目: 基礎(chǔ)日語(yǔ)IIII二、課程簡(jiǎn)介中文簡(jiǎn)介 現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法作為一門面向日語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的選修課，旨在鞏固及提高學(xué)生通過(guò)專業(yè)核心課基礎(chǔ)日語(yǔ)IIII的學(xué)習(xí)所掌握的語(yǔ)法知識(shí)，及在實(shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課程將鞏固前兩年專業(yè)學(xué)習(xí)中已掌

2、握的語(yǔ)法知識(shí)，在系統(tǒng)教授日語(yǔ)交流中所需語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)引入相關(guān)的中日兩國(guó)文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。本課程重視語(yǔ)言的應(yīng)用性及語(yǔ)法知識(shí)活學(xué)活用的實(shí)操層面，通過(guò)系統(tǒng)講授日語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和正確使用基本的日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，為提高日語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力和將來(lái)在實(shí)際交流過(guò)程中的語(yǔ)言交際能力奠定基礎(chǔ)?？颇拷B介 日文紹介現(xiàn)代日語(yǔ)語(yǔ)法文法解説中心系統(tǒng)的文法事項(xiàng)考察深。日本語(yǔ)科年次選択科目、必修基礎(chǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)文法的知識(shí)深、運(yùn)用能力向上図。本、今學(xué)文法基本発展、日本語(yǔ)必要文法體系全體學(xué)、日本中國(guó)文化、歴史、経済觸。文法知識(shí)補(bǔ)完、 日本語(yǔ)特徴文構(gòu)造理解、正確構(gòu)文解析。、文法系統(tǒng)的紹

3、介、深、日本語(yǔ)文法體系的理解狙日本語(yǔ)文法學(xué)習(xí)通、情報(bào)相手意向理解、 自分考表現(xiàn)実踐的 能力養(yǎng)目指。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的本課程屬于學(xué)科基礎(chǔ)選修課，包括結(jié)合練習(xí)系統(tǒng)講授語(yǔ)法知識(shí)及相關(guān)的文化背景知識(shí)，主要以教師教授和學(xué)生課堂討論交替配合進(jìn)行。作為日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)是必不可少的。本課程旨在幫助學(xué)生能夠較全面地把握日語(yǔ)語(yǔ)法體系，更好地理解日語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律，從而能夠依據(jù)語(yǔ)法規(guī)則，正確地遣詞造句，能夠自主解析一些常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，培養(yǎng)識(shí)別病句的能力，提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用效果。 本課程在教學(xué)中將日語(yǔ)、思政元素進(jìn)行全方位融合，以日語(yǔ)為前提，以“文化自信”“家國(guó)情懷”“社會(huì)責(zé)任”“人文情懷”思政

4、元素為核心，在課堂上重點(diǎn)培育學(xué)生的思想品德、思想政治修養(yǎng)及人文素養(yǎng)，重視立德樹人，在提高學(xué)生日語(yǔ)專業(yè)水平的同時(shí)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)定中國(guó)社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。四、教學(xué)內(nèi)容及要求 本門課程以“動(dòng)詞、助動(dòng)詞、助詞、副詞”作為重點(diǎn)內(nèi)容，力圖全面、系統(tǒng)地展示日語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，同時(shí)依靠大量的例句與練習(xí)，幫助學(xué)生有效掌握并運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則來(lái)有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合中日文化背景具體講授各個(gè)章節(jié)時(shí)，將出現(xiàn)的相似語(yǔ)法現(xiàn)象或句型作為教學(xué)難點(diǎn)，詳細(xì)講解分析。通過(guò)對(duì)具體場(chǎng)景下用法特點(diǎn)、表達(dá)方式異同比較的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生將所掌握的零散的知識(shí)碎片，轉(zhuǎn)化為實(shí)用且有效的語(yǔ)

5、法知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，以語(yǔ)法知識(shí)為媒介，對(duì)比分析日本價(jià)值觀自然觀和思維方式與中國(guó)的差異，了解日語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣在維系和諧人際關(guān)系中的作用，培育“友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)定文化自信。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終堅(jiān)持以“文化自信”“家國(guó)情懷”“社會(huì)責(zé)任”“人文情懷”思政元素為核心，兼顧日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和技能的傳授、及對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感的培養(yǎng)，使其樹立愛(ài)國(guó)精神，產(chǎn)生民族自豪感。第一課 序 説-文法何（一） 教學(xué)內(nèi)容界定日語(yǔ)語(yǔ)法的概念，明確研究對(duì)象和語(yǔ)法學(xué)習(xí)的方法，對(duì)日語(yǔ)“三大文法”的核心理論有基本的了解。 （二）教學(xué)要求 掌握語(yǔ)法的定義、語(yǔ)法論的內(nèi)容及三大語(yǔ)法的主要論點(diǎn)。 （

6、三）思考與實(shí)踐 1.文法定義 2.三大文法概説。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)。 第二課 文法単位単語(yǔ)、文節(jié)、文、文章（一） 教學(xué)內(nèi)容界定單詞、文節(jié)、文、文章等主要成分的概念。 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)語(yǔ)法中主要的構(gòu)成成分及層次劃分方法。 （三）思考與實(shí)踐 1. 補(bǔ)助動(dòng)詞複合動(dòng)詞區(qū)別 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)。 第三課 品詞分類（一） 教學(xué)內(nèi)容日語(yǔ)品詞的構(gòu)成與分類標(biāo)準(zhǔn)，日語(yǔ)單詞的品詞類型。 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)品詞的構(gòu)成和定義，能夠識(shí)別日語(yǔ)單詞的品詞類型。 （三）思考與實(shí)踐 1. 品詞定義 2.品詞分類基準(zhǔn)3. 品詞分類覚 （四）

7、教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第四課 體言（一） 教學(xué)內(nèi)容體言的定義與特征，名詞、代名詞、數(shù)量詞的定義、分類與特征。 （二）教學(xué)要求 掌握體言定義，能夠識(shí)別日語(yǔ)單詞中的名詞、代名詞、數(shù)量詞。 （三）思考與實(shí)踐 1. 形式名詞定義。具體的例挙説明。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第五課 用言（一）動(dòng)詞（一） 教學(xué)內(nèi)容1.用言的性質(zhì)；2.用言的分類；3.動(dòng)詞及其分類；4.動(dòng)詞的活用規(guī)則及用法5.自動(dòng)詞與他動(dòng)詞 （二）教學(xué)要求 掌握用言、動(dòng)詞的定義、分類及活用規(guī)則，能夠正確使用。 （三）思考與實(shí)踐 1. 用言活用、例挙、説明。 （四）教學(xué)方法與手段 以教

8、師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第六課 用言（二）形容詞、形容動(dòng)詞（一） 教學(xué)內(nèi)容1、形容詞的定義、活用形及活用規(guī)則2、形容詞的定義、活用形及活用規(guī)則 （二）教學(xué)要求 掌握形容詞、形容動(dòng)詞的定義、分類及活用規(guī)則，能夠正確使用。 （三）思考與實(shí)踐 1. 形容詞、形容動(dòng)詞活用、例挙、説明。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第七課 副用語(yǔ)（副詞、接続詞、連體詞、感動(dòng)詞）（一） 教學(xué)內(nèi)容1、副用語(yǔ)的定義及性質(zhì)2、副詞性質(zhì)與分類3. 接續(xù)詞的定義、性質(zhì)、構(gòu)成與用法4.連體詞的定義、性質(zhì)、構(gòu)成與用法5.感動(dòng)詞的性質(zhì)與種類 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中“副用語(yǔ)”的定義和種類，能夠正確使用

9、。 （三）思考與實(shí)踐 1. 日本語(yǔ)能力試験語(yǔ)彙問(wèn)題副用語(yǔ)使方練習(xí)確認(rèn)。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第八課 助動(dòng)詞（一） 教學(xué)內(nèi)容1、助動(dòng)詞的分類及性質(zhì)2、接尾詞與助動(dòng)詞的區(qū)別 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中“助動(dòng)詞”的定義和種類，能夠正確使用。 （三）思考與實(shí)踐 1. 日本語(yǔ)能力試験語(yǔ)彙問(wèn)題助動(dòng)詞使方練習(xí)確認(rèn)。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第九課 助詞（1）（一） 教學(xué)內(nèi)容1.助詞的分類及性質(zhì)2.格助詞 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中助詞、格助詞的定義和種類，能夠正確使用。 （三）思考與實(shí)踐 1. 日本語(yǔ)能力試験語(yǔ)彙問(wèn)題格助詞使方練習(xí)確認(rèn)。 （

10、四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第十課 助詞（2）（一） 教學(xué)內(nèi)容1.助詞的分類及性質(zhì)2.接續(xù)助詞3.并列助詞 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中助詞、接續(xù)助詞、并列助詞的定義和種類，能夠正確使用。 （三）思考與實(shí)踐 1. 日本語(yǔ)能力試験語(yǔ)彙問(wèn)題接続助詞、並列助詞使方練習(xí)確認(rèn)。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第十一課 助詞（3）（一） 教學(xué)內(nèi)容1.助詞的分類及性質(zhì)2.提示助詞3.副助詞4.語(yǔ)氣助詞 （二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中提示助詞、副助詞、語(yǔ)氣助詞的定義和種類，能夠正確使用。 （三）思考與實(shí)踐 1. 日本語(yǔ)能力試験語(yǔ)彙問(wèn)題取立助詞、終助詞使方練習(xí)確認(rèn)。

11、 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第十二課 敬語(yǔ)（一） 教學(xué)內(nèi)容1.敬語(yǔ)的性質(zhì)2.敬語(yǔ)的分類3. 與的區(qū)別（二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中“敬語(yǔ)”的定義和種類，能夠正確使用敬語(yǔ)。 （三）思考與實(shí)踐 1. 敬語(yǔ)誤用過(guò)剰、実例説明。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)第十三課 文成分（一） 教學(xué)內(nèi)容1.主語(yǔ) 2.述語(yǔ) 3.連用修飾語(yǔ)連體修飾語(yǔ)4.獨(dú)立語(yǔ)（二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)中句子成分的定義，并能夠劃分句子成分。 （三）思考與實(shí)踐 1. 文成分區(qū)切。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí) 第十四課 文節(jié)、文、文章（一） 教學(xué)內(nèi)容1.文節(jié)

12、2.文 3.文章（二）教學(xué)要求 掌握日語(yǔ)語(yǔ)法單位的劃分和定義，能識(shí)別語(yǔ)段中句子之間的關(guān)系，把握文章的主要結(jié)構(gòu)并概括其內(nèi)容。 （三）思考與實(shí)踐 1. 日本語(yǔ)能力試験文法問(wèn)題読解問(wèn)題文文章理解力確。 （四）教學(xué)方法與手段 以教師講授為主，配合課堂討論與練習(xí)五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容課堂習(xí)題課討論課其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)第一章 序 説第一節(jié) 文法何20002第一章 序 説第二節(jié) 文法単位20002第二章 品詞分類、體言20002第三章用言（一）動(dòng)詞21003第四章用言（二）形容詞、形容動(dòng)詞21003第五章 副用語(yǔ)（副詞、接続詞、連體詞、感動(dòng)詞）20002第六章助動(dòng)詞21003第七章 助

13、詞（1）20002第七章助詞（2）20002第七章助詞（3）21003第八章 敬 語(yǔ)20002第九章 文成分20002第十章 文節(jié)、文章20024合計(jì)2640232六、課程考核（一）考核方式 考試（二）成績(jī)構(gòu)成平時(shí)成績(jī)占比：30% 期末考試占比：70%（三）成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%，由基礎(chǔ)分和考勤構(gòu)成，基礎(chǔ)分為80分，由學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)、筆記等構(gòu)成。考勤分為20分。2. 學(xué)生課堂表現(xiàn)主要指課堂回答問(wèn)題、討論、演講、聽(tīng)課狀態(tài)等。將思政元素融入日語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)布置中，通過(guò)演講及課堂討論，有機(jī)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)考核、技能考核、道德素養(yǎng)考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政元素學(xué)習(xí)的重視度，使

14、其樹立正確學(xué)習(xí)觀，并在提升專業(yè)能力的同時(shí)提高個(gè)人品德。七、推薦教材和教學(xué)參考資源（一）推薦教材：顧明耀主編. 標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)語(yǔ)法（第二版）. 高等教育出版社，2004年7月（二）教學(xué)參考書目1. 新編日語(yǔ)語(yǔ)法教程，皮細(xì)庚著，上海外語(yǔ)教育出版社，1987 2. 日語(yǔ)助詞新探，王宏著，上海外語(yǔ)教育出版社，19963. 日語(yǔ)口語(yǔ)法，胡振平著，香港迅通出版社，19934. 現(xiàn)代日語(yǔ)助詞與復(fù)合助詞，高化著，山東教育出版社，20035. 中高級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法精解，白川博之（日），外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，20106. 日本語(yǔ)表現(xiàn)文型，森田良行著，株式會(huì)社了兒夕，19897. 日本文法口語(yǔ)篇，時(shí)枝誠(chéng)記，巖波書店，20058. 日本文法學(xué)概論，山田孝雄，寶文館，19369. 國(guó)語(yǔ)法研究篇，橋本進(jìn)吉，巖波書店，194810. 孫正聿著，哲學(xué)通論復(fù)