三下可愛的榆林教案

1、?可愛的榆林?教案 年 級(jí)：三年級(jí)下備課教師：張如梅 2021.3第一課 發(fā)現(xiàn)榆林之美第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以從榆林看到世界之美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)榆林的美景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生不能親眼看到和身臨其境的體會(huì)榆林各地的美景。教學(xué)過程：一、自然之美黃土高原、毛烏素沙地和榆林境內(nèi)的黃河水系，構(gòu)成了榆林的骨骼和血脈，也早就了榆林的自然之美。師：看書中圖片，認(rèn)識(shí)這些自然美景，并說說看了之后有什么感受。生：學(xué)生自由發(fā)表意見。師：閱讀知識(shí)鏈接?黃土高原?看看文中的黃土高原和我們親眼見到的一樣嗎？生：暢所欲言。二、人文之美榆林歷史

2、悠久、人文薈萃。黃土文化、游牧文化、邊塞文化、民俗文化、革命文化在這里交織相融。陜北民歌、信天游、秧歌、說書、道情、剪紙、石雕、木雕、泥塑、織毯等民間藝術(shù)在這里傳承開展。師：看書中圖片認(rèn)識(shí)掩埋不了的風(fēng)景統(tǒng)萬城遺址；綏德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏莊園。生：自由觀看。師：帶著問題看書，欣賞人文景觀和欣賞自然景觀，有哪些不同？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以從榆林看到世界之美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)榆林的美景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生不能親眼看到和身臨其境的體會(huì)榆林各地的美景。教學(xué)過程：一、都市之美榆林的市區(qū)、縣城，街道兩邊郁郁蔥蔥

3、的大樹，為人門當(dāng)去夏日的烈陽，公路綠化帶、廣場(chǎng)綠地、花壇中的小花小草讓人賞心悅目。這被花草樹木覆蓋的黃土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生動(dòng)活潑起來，整個(gè)榆林也變的美麗而充滿生機(jī)。二、從榆林看世界師：榆林的美景數(shù)不勝數(shù)，世界上的美景那就更多了，只要我們用心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美無處不在。接下來，我們一起環(huán)游世界，欣賞各地的美景。三、我會(huì)這樣做師：一處景觀、一朵鮮花、一個(gè)人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。留心觀察你的周圍，說說你的身邊有哪些美。生：寫我身邊的榆林美。小結(jié)：榆林的美景中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以從榆林看到世界之美。第二課 陜北人的傳統(tǒng)服飾 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陜北

4、人民從古至今的傳統(tǒng)服飾：白羊肚手巾、老羊皮襖與二毛子皮襖、肚兜。教學(xué)重點(diǎn)：觀察不同時(shí)期、不同地域的影視作品中，人們的著裝也是各不相同的。這是因?yàn)楣沤裰型猓煌瑫r(shí)代、地域、民族的人，衣著服飾有著許多不同之處，由此也構(gòu)成了衣著服飾的時(shí)代特色、地方特色和民族特色。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在我們很多人都不在穿以前的傳統(tǒng)服飾，學(xué)生很難認(rèn)識(shí)這些服飾的特點(diǎn)與特色。教學(xué)過程：一、白羊肚手巾師：看圖總結(jié)陜北人的服飾特征。生：暢所欲言。師：從榆林的歷史、氣候、環(huán)境特征的角度思考，為什么榆林人都喜歡戴白羊肚手巾？生：因?yàn)槲覀冴儽钡臍夂虮葦M枯燥與炎熱,風(fēng)沙也比擬大。師：看書中圖片，第四套人民幣也曾有我們陜北人民，頭上也圍著白羊肚

5、肚手巾，是我們陜北人特有的標(biāo)志。師：影視作品?蘭花花?和?陜北牧歌?中也有這樣頭扎白羊肚手巾的封面人物造型。師：陜北男人喜歡頭扎白羊肚手巾，陜北女人喜歡怎樣的頭飾呢？生：“大麻花辮子五股股擰第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陜北人民從古至今的傳統(tǒng)服飾：白羊肚手巾、老羊皮襖與二毛子皮襖、肚兜。教學(xué)重點(diǎn)：觀察不同時(shí)期、不同地域的影視作品中，人們的著裝也是各不相同的。這是因?yàn)楣沤裰型?，不同時(shí)代、地域、民族的人，衣著服飾有著許多不同之處，由此也構(gòu)成了衣著服飾的時(shí)代特色、地方特色和民族特色。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在我們很多人都不在穿以前的傳統(tǒng)服飾，學(xué)生很難認(rèn)識(shí)這些服飾的特點(diǎn)與特色。教學(xué)過程：1、 老羊皮襖與毛子皮襖榆林

6、有三寶韭黃二毛子皮襖和軟糜子笤帚。這三寶之一的二毛子皮襖，正是榆林羊皮襖的精品。2、 肚兜 肚兜是關(guān)中和陜北傳統(tǒng)的貼身服飾，形狀像背心的前襟上面用布帶系在脖頸上，下面兩邊有帶子系于腰間。肚兜的面料上繡有五顏六色的各種圖案，如下孩子肚兜上繡有虎頭像、“五毒圖案，新婚夫妻肚兜上繡有鴛鴦戲水，象征夫妻恩愛。 師：你最喜歡什么顏色？從白羊肚手巾、羊皮襖和肚兜的顏色，你能看出陜北人對(duì)色彩的喜好嗎？三、從榆林看世界中國有56個(gè)民族，不同民族的服飾都精美絕倫，保持著鮮明的地方特色。師：如果讓你來設(shè)計(jì)一件衣服，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？生：我的服裝設(shè)計(jì) 第三課 榆樹成林第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)榆樹的形狀、特征和作用及

7、榆樹生長(zhǎng)的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長(zhǎng)的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)難點(diǎn)：榆樹的形狀、特征和作用。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入相傳古時(shí)候在榆林這片遼闊的土地上，曾經(jīng)榆樹成林，榆林這個(gè)名稱由此而來。雖然在歷史的長(zhǎng)河中，榆林滿目的常翠曾被滾滾黃沙取代，但是在一代代榆林人的努力下，綠色又回到了榆林?，F(xiàn)在的榆林，不只是榆樹成林，柳樹、柏樹、槐樹、楊樹等都已郁郁蔥蔥，綠樹成蔭。 二、我們的榆林師：榆林，榆樹成林。你知道榆樹長(zhǎng)成什么樣子嗎？你知道你生活所在地周圍的那棵樹是榆樹嗎？接下來就讓我們一起認(rèn)識(shí)榆樹。生：榆樹樹苗的樹皮平滑，顏色是灰褐色或淺灰色，長(zhǎng)大后，樹皮

8、呈暗灰色，變得粗糙；榆樹的葉子總體呈橢圓形、葉尖漸尖，邊緣呈鋸齒狀。榆樹的果實(shí)呈圓形，頂端有一個(gè)小凹口，中間包裹著榆樹的種子，很像古時(shí)候的銅錢，因此榆樹被人們稱為“搖錢樹。師：很好，榆樹喜光，耐旱，耐寒，還可以在貧瘠的土壤里生長(zhǎng)，適應(yīng)性強(qiáng)，生命力旺盛。它的根系興旺，可以抗風(fēng)、保持水土；生長(zhǎng)快，壽命長(zhǎng)，具有抗污染性，葉面滯塵能力強(qiáng)。黃土高原的土壤和氣候條件都非常適宜榆樹生長(zhǎng)。 三、知識(shí)鏈接舌尖榆錢香：榆錢有多種多樣的吃法，生吃、煮粥、籠蒸、做餡等等。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長(zhǎng)的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長(zhǎng)的環(huán)境及

9、其一年四季的變化。教學(xué)難點(diǎn)：榆樹的形狀、特征和作用。教學(xué)過程： 一、鎮(zhèn)北臺(tái)上的老榆樹在榆林的著名景點(diǎn)鎮(zhèn)北臺(tái)上，生長(zhǎng)著兩棵與鎮(zhèn)北臺(tái)同齡的老榆樹。歷史上，榆林北部和紅山一帶榆樹成林連片，由于戰(zhàn)亂、災(zāi)荒以及種種原因，紅山周圍的榆樹已經(jīng)從人們的視線中消失，唯獨(dú)留下鎮(zhèn)北臺(tái)上的兩棵老榆樹，向人們?cè)V說著這里曾有的無盡輝煌和繁華，給人留下無限的遐思。2、 綠樹成林新榆林 榆林人民植樹造林的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而現(xiàn)在，榆林人民更是將植樹造林的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。不但有榆樹林，還有楊樹林、柳樹林刺槐林。 三、從榆林看世界榆林人民通過植樹造林改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，各種樹木成為榆林治沙和城市綠化的功臣。而其他國家是怎么改善生態(tài)環(huán)

10、境的呢？我們一起看一看。4、 我會(huì)這樣做選擇你家周圍、校園里或者上學(xué)路上的一棵樹。觀察并向大家介紹一下。讓更多的人能認(rèn)識(shí)它。我的樹朋友春天夏天秋天冬天總體描述樹葉果實(shí)花朵枝條樹干觀察日期第四課 靈性的石頭第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、開展和中間各種石雕的歷史故事。綏德縣是石雕之鄉(xiāng)，2021年，被國務(wù)院命名為“國家級(jí)民間藝術(shù)石雕之鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、開展。教學(xué)難點(diǎn)：各種石雕的歷史故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：綏德縣是石雕之鄉(xiāng)，2021年，被國務(wù)院命名為“國家級(jí)民間藝術(shù)石雕之鄉(xiāng)。綏德的漢子們把自己對(duì)人生的感悟、對(duì)世界的理解和對(duì)美好生活的渴望

11、表達(dá)在一塊石頭上，為這些石頭添加了一絲靈性，將它們變成一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象。師：綏德石雕藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世代相傳。為古老的華夏文明增添了濃墨重彩的一筆。師:你們見過真實(shí)的獅子嗎？看看圖片中華清池門前的石獅，比一比和真實(shí)的獅子在外形上有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。你認(rèn)為這只石雕獅子是完全按照真實(shí)的獅子雕刻的嗎？生：自由發(fā)表意見。2、 石牌樓師：石牌樓在古代被稱為石牌坊。自明時(shí)出現(xiàn)石牌坊后，明州綏德石牌坊藝術(shù)就如雨后春筍，呈現(xiàn)出旺盛的開展勢(shì)頭。而現(xiàn)在綏德最有名的石牌樓要數(shù)“天下第一樓?！疤煜碌谝粯枪灿形彘T六柱十九樓，五門取意中興之門，走向世界之門；六柱蘊(yùn)含大順之意；十九樓中十代表一，指一元

12、復(fù)始、氣象萬新，九為多多益善、欣欣向榮。整個(gè)石牌樓長(zhǎng)36.9米，高16.9米，足有五層樓高，氣勢(shì)雄偉。 師：“天下第一樓有那么多精美的雕刻，讓我們看的眼花繚亂，你最喜歡“天下第一樓中的哪塊石雕呢？生：自由發(fā)表意見。盤龍石、鳳戲牡丹、花鳥雕刻、人物雕刻等第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、開展和中間各種石雕的歷史故事。綏德縣是石雕之鄉(xiāng)，2021年，被國務(wù)院命名為“國家級(jí)民間藝術(shù)石雕之鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、開展。教學(xué)難點(diǎn)：各種石雕的歷史故事。教學(xué)過程：一、石獅“天下第一樓的石獅子綏德將石獅雕刻發(fā)揮得淋漓盡致、登峰造極。二、千獅橋在綏德，有一座橋因

13、石獅而著名，這就是千獅橋。千獅橋橫跨無定河，橋上兩邊護(hù)欄柱子上及橋兩端涼亭周圍共有1008個(gè)神態(tài)各異、栩栩如生的石刻獅子。橋上石獅，站、走、蹲、臥、爬、滾、騰、躍、抱等姿態(tài)各異，無一雷同。三、從榆林看世界石雕的歷史可以追溯到舊石器時(shí)代中期，從那時(shí)起，石雕便一直沿傳至今。在這漫長(zhǎng)的歷史中，石雕藝術(shù)的創(chuàng)作也不斷地更新進(jìn)步。 第五課 土樂沙趣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解滑沙運(yùn)動(dòng)，感受沙土帶給我們的樂趣，會(huì)簡(jiǎn)單的制作一幅沙畫。 教學(xué)重點(diǎn)：了解滑沙這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)制作一幅沙畫。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、我們的榆林 1.談話，誰去過榆林，一路上你見到路兩邊最多的是什么？沙子 2.生活中沙土有沒有給你帶來快樂

14、？ 生暢所欲言 二、了解滑沙運(yùn)動(dòng) 1.自讀58頁資料鏈接，了解滑沙運(yùn)動(dòng)以及它的起源。2.小組討論： 你認(rèn)為滑沙運(yùn)動(dòng)應(yīng)該注意哪些？ 3.指名匯報(bào)，學(xué)習(xí)59頁滑沙平安知識(shí)。 4.和同學(xué)討論一下，平常玩“土游戲時(shí)，還能有哪些創(chuàng)新的玩法？比一比，哪個(gè)小組想到的最多。5.班內(nèi)展示，并說一說玩法。 三、課堂總結(jié) 第二課時(shí)一、 回憶舊知導(dǎo)入 沙土中我們有哪些有趣的玩法？ 二、從榆林看世界 1.黃土黃沙中還有哪些樂趣，你知道嗎？ 2.自學(xué)65、66頁，了解我們身邊的“土游戲 3.玩沙小主題：沙雕畫制作 a.讀67、68頁內(nèi)容，了解沙雕畫制作的方法和步驟. b.用課前準(zhǔn)備好的材料制作沙雕畫。 c.在組內(nèi)分享自己的沙雕作品。 4.評(píng)選優(yōu)秀作品 三、課堂總結(jié) 四、布置作業(yè) 第六課 故事中的榆林教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解榆林的風(fēng)景名勝和有關(guān)的傳說故事，感受榆林的悠久歷史，熱愛我們的這片土地。 教學(xué)重點(diǎn)：了解了解榆林的風(fēng)景名勝和有關(guān)的傳說故事。 教學(xué)難點(diǎn)：感受榆林的悠久歷史，熱愛我們的這片土地。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入 你喜歡聽故事嗎？你聽過榆林的民間傳說故事嗎？ 二、我們的榆林 1.自讀71頁資料鏈接與陳忠實(shí)、高建群