三輪復習三字方針話高三物理總復習

1、三輪復習三字方針話高三物理總復習我在多年的高考指導復習工作中注重用好兩本書(考試說明、教材)、一套題(往年高考試題)。在高三物理復習步驟上分“教材過關、專題復習、綜合訓練這樣三輪,而且步步走穩(wěn),步步深入,以到達根底到位、思路拓寬、能力提高的目的。一、教材過關,夯實根底,突出一個“細字第一輪復習是教材過關階段,依據(jù)?考試說明?將復習的內容劃出知識點,對重點概念、規(guī)律和方法進行詳細講解,加深理解,并按高考的要求一個知識點一個知識點的過關,加強對根本概念和規(guī)律的進一步理解,掌握分析物理問題的根本方法和技能,將重點知識復習到位,并通過優(yōu)化組合使知識結構系統(tǒng)化,知識內容全面化,我在本階段的復習中以章節(jié)(

2、或單元)內容為根底,以大綱為指導,以考試說明為準繩,將分散的、零碎的物理知識點通過優(yōu)化組合,在結構上精心設計,良美構思,以“樹的形式給出一定的框架,將重點內容和方法分散到各“枝上,以題單形式分發(fā)給學生,然后在教師指導下,由師生共同加以完善,并在知識樹上生葉開花,使每個章節(jié)(或單元)形成各自獨特風格的完美知識樹。以?磁場?為例,教師設計如下“樹型:本章重點內容(兩個物理量、兩個力、兩個定那么、一個力線、一個本質)進行重點分析,加深理解,并通過相應的章節(jié)(單元)訓練題進行強化練習、穩(wěn)固知識。這樣做使一章的知識變成“一頁紙知識,到達了“書變薄、知識精的目的,取得了良好的復習效果。教材過關階段復習物理

3、根底知識如在復習?動量守恒定律?時,通過具體事例將其幾大特性(方向性、條件性、相對性、近似性、瞬時性、綜合性)講清講透、表達了“細字,使知識不但得到深化而且有條理,使學生對動量守恒定律的理解也邁上了一個新的臺階,認識了其真實面目。二、專題復習,拓寬思路,突出一個“精字第二輪復習要通過專題復習對知識進行分類和梳理,幫助學生把所學知識進行縱向和橫向的梳理,形成知識網(wǎng)絡,并通過對學科知識和思維方法的總結歸納,使學生對重點知識的理解和掌握到達一個新的高度;將高中物理知識中具有較大相對獨立性和完整性的內容分成:受力分析運動模型運動定律三場比擬氣體分析電路分析與計算光路分析物理實驗物理圖象物理解題等十個專

4、題進行整體復習,力求將教材重點內容提煉出來,并注意知識間的交叉和前后聯(lián)系,翻開學生思維定勢,專題復習時注意了物理概念間的橫向拓寬和縱向延伸,適當補充一些特殊方法進行分析解決物理問題,從而翻開學生思路,拓寬學生視野。如在講?物體受力分析?這一專題時,首先將中學物理所學的力歸成場力(重力、電場力、磁場力)、接觸力(彈力、摩擦力)和其它力(分子力、核力)這樣三類,然后重點強調各力的性質和產(chǎn)生條件,之后再分析受力。這一專題里穿插了物體的整體隔離受力分析,并通過典型實例加以分析,拓寬了學生的思維。再如講?運動模型?這一專題的圓周運動一節(jié)時,將課本上學過的物體隨轉盤的運動、氫原子核外電子的運動、帶電粒子在

5、磁場上的圓周運動以及天體的運動歸納在一起,講清物體做勻速圓周運動必須滿足關系式F供=F需。這樣做使知識前后聯(lián)系,相互交叉,充分表達出物理知識的整體性和完整性。在專題復習階段要突出一個“精字,使那些主干與核心知識高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,要提煉出高中物理的重要概念、規(guī)律和方法,做到知識精、內容實,配以適當?shù)尼槍τ柧氼}進行強化訓練,習題要精選,防止題海戰(zhàn)術。三、綜合訓練,提高能力,突出一個“活字第三輪復習通過綜合模擬強化訓練,培養(yǎng)學生科學迎考的能力。在第二復習階段之后,絕大多數(shù)學生能根本把握住高中物理教材中的重要內容和方法,在此根底上教師引導學生再認真研究考綱(考試說明),明確考綱所列106個知識點內容

6、和要求,然后通過綜合模擬訓練題進行強化訓練,并在習題教學中引導學生對照考綱認真分析試題涉及考綱哪些內容、怎樣合理安排在一起?如何解決?使考綱內容題目化、具體化,堅決克服題海戰(zhàn)術,通過一題多解、一題多問、一題多變、一圖多用等方式不斷培養(yǎng)學生全方位考慮問題,培養(yǎng)學生發(fā)散思維,使學生在針對性模擬訓練中熟悉題型,掌握解題技巧,提高應試能力。解題都是從審題開始的,審題過程是提取信息、分析和處理信息的過程,正確的審題是綜合模擬訓練的關鍵,首先要習慣完整看完一道題目后才做題,學生往往為了搶時間,特別是做選擇題時,經(jīng)常是邊看邊選,往往忽略后面可能出現(xiàn)重要的邊界條件而造成失誤。審題應嚴肅認真、耐心細致,要特別注

7、意對的理解、對隱含條件的挖掘、對干擾因素的排除。解題要注意科學標準,選擇研究對象、受力分析、建立坐標系、統(tǒng)一單位制、規(guī)定正負號、列出相應的原始公式,數(shù)值代入過程,計算結果的表述都要完整、標準。還要注意書寫工整,不要造成符號、數(shù)字混淆、不清,不要錯漏。作圖有利于物理過程的分析和空間的想象,該畫的圖一定要認真畫好。在綜合訓練階段要突出一個“活字,做到知識靈活應用,方法靈活多變。如在講機械振動的干預加強、減弱規(guī)律時將其引申到光的干預現(xiàn)象出現(xiàn)明暗條紋的條件中應用。在習題教學中對于過去做過的、典型的“熟題或過去曾經(jīng)做錯過的題目,拿來重新復習,采用變式教法(一題多變、一題多問、一題多解等)尋求對此題的多種問題和解法,以便加深對問題的理解,并把更多的知識和方法都聯(lián)系起來,翻開學生思維,拓寬學生視野,從而提高學生的分析、理解、運用物理知識的能力。通過對近幾年高考的分析研究,我從三個層面提出了一些相應的應考復習方略,僅有這些是遠遠不夠的,理科綜合能力測試模式的設置是高考改革的產(chǎn)物,也是一種大膽的創(chuàng)新,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗模式可套用,只有在教學實踐中去不斷的摸索和探討