小學(xué)作文教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)作文教案設(shè)計(jì)小學(xué)作文第三講教案設(shè)計(jì)小學(xué)作文第三講教案設(shè)計(jì)：小學(xué)生怎樣寫寫景作文一、導(dǎo)入：有位詩人說過：一花一世界，一沙一天堂。其實(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生動(dòng)的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。板書：寫景的技巧與方法二、寫景作文寫景作文，就是把看到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來，抒發(fā)作者思想感情的一種文體。人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)

2、成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，應(yīng)該去接觸它，并了解、 觀察、 感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么， 怎樣才能寫好這樣的作文呢？從上面的話語中可以歸納出，寫景作文的對(duì)象包括：建筑、鳥獸、人物、天空、河流、花草、樹木。F面我們具體詳細(xì)分析一下寫景作文的對(duì)象：1花：顏色、形狀、香味、 情感在這百花盛開的公園里，花團(tuán)錦簇，好不熱鬧！各種顏 色，各種形狀的花競相開放。黃色的迎春花，紅色的月季，喇叭花也張開了嘴巴，笑開了懷。還有一些不知名的小花在春風(fēng)中展示著她們的美姿。走在路上，不時(shí)飄來陣陣花香，令人陶醉。不過，最使我喜愛的是桃花，桃花鮮艷，婀娜多姿，只要春天一

3、到，她們就從紅色的花骨朵里露出了頭。描寫花草的成語：春暖花開花紅柳綠花枝招展萬紫千紅香氣撲鼻 繁花似錦姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇鳥語花香爭奇斗艷千嬌百媚嬌艷欲滴2樹木：顏色、 形狀、 大小、整體效果穿過柳樹林，就到了楓樹林，楓樹的葉子是紅紅的，格外招人喜歡，我也不例外。一片片楓葉從樹上落下來就像飛舞的蝴蝶，格外美麗。森林公園里還有非常多的樹林，樹木的品種也很多，大小各不相同。置身于這美麗的森林公園，欣賞著滿眼的綠意，呼吸著清新的空氣，嗅著陣陣的清香，令我們心情舒暢，留連忘返。描寫樹木的成語：青翠欲滴垂柳依依郁郁蔥蔥千姿百態(tài)林木青翠 枝繁葉茂古木參天 遮天蔽日飽經(jīng)風(fēng)霜 根深葉茂3溪流：顏色 、聲音、水花

4、、 石塊。春天的小溪,清澈見底,溪水不停地向前流淌,發(fā)出嘩嘩的流水聲,溪底的細(xì)沙被溪水沖走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干凈凈。水中偶爾會(huì)有一些小蚵蚪在玩耍。有頑皮的孩子撿起石塊，向溪水中扔去，水中立刻濺起晶瑩的水花，水花落下去,水中又蕩漾起一個(gè)個(gè)的圓圈。描寫溪流的成語：流水潺潺川流不息涓涓細(xì)流清澈見底波光粼粼 碧波蕩漾三、如何才能寫好寫景的作文1、 立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（ 空間方位） ，也可以是變換的（ 移步換景 ） 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、 抓住特征寫景物，要

5、善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、 聲響、 變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。3、要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。（ 1 ） 空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。（ 2 ） 時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化（ 春夏秋冬早午晚） 。3） 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。4、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印

6、象更深刻。5、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。6、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受 四、景物描寫的順序1空間順 序：由上到下由遠(yuǎn)及近整體到局部 2時(shí)間順序：根據(jù)游覽的時(shí)間描寫 美文賞析 （由上到下）冬天過去了，春天來了，然而卻下了一場(chǎng)大雪。這就是人們所說的春雪。開門見山式的開頭雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，

7、潔白無瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻 璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長長的白地毯，又晶瑩又潔 凈?？雌饋砗苋彳洠壬先ミ€發(fā)出咯吱咯吱的聲音，聽起來清脆悅耳。路兩旁的大樹，像兩排站得整整齊齊，穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子， 圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。你再看那坐落在東湖之濱的珞珈山。脫掉了原來的綠衣裳，換上了一件閃著銀光的新衣裳。這新衣裳有深有淺，深

8、的看著很舒服，淺的看著很淡雅。與珞珈山隔湖相望，可以看見一座山，那就是磨山。在磨山頂上有一個(gè)亭子，那是楚天臺(tái)。這個(gè)亭子頂上的黃色琉璃瓦如今都變成了白色， 真有趣！看了山， 可別忘了看湖呦！這里的湖就是在湖北，以至在全國都有名的東湖。盡管今天的天氣很冷，風(fēng)也很大，還下了這么大的雪，但是湖水 連一層薄冰都沒有結(jié)，還是像以往那樣波光粼粼，起伏蕩漾，而湖岸 邊卻積滿了雪。?。∵@春天的雪景可太美了太醉人了！抒情式的結(jié)尾 五、善于 對(duì)比冬天過去了，春天來了，然而卻下了一場(chǎng)大雪。運(yùn)用修辭手法擬人比喻夸張排比設(shè)問反問反復(fù)這就是人們所說的春雪。雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片

9、，晶瑩如玉，潔白無瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長長的白地毯，又晶瑩又潔凈?？雌饋砗苋彳洠壬先ミ€發(fā)出咯吱咯吱的聲音，聽起來清脆悅耳。路兩旁的大樹，像兩排站得整整齊齊，像穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。六、寫景作文的開頭方法1對(duì)比總起式有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛

10、傲霜斗雪的菊花。2歌詞、名句總起式?jīng)]有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小 草.每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小 草。3開門見山總起式我家養(yǎng)了一盆水仙花， 高雅純潔，全家人都喜愛 它。4懸念式蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？5抒情式我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表現(xiàn)我的愉快啊！ 6倒憶式家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。七、寫景作文的結(jié)尾方法 1總結(jié)式夾竹桃有這樣的韌性，又能引 起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。2歌詞、詩句式看了這山這水，真是舟行碧波上，人在畫中游。3抒情式??！雪花，你帶

11、給人們潔白素雅的美。雪花?。∥以杆械娜似犯穸既缒惚逵駶?。4聯(lián)想贊美式我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花， 更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高 潔的人。5自然意境式夕陽獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起 刎味式我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。八、寫景作文提示：我們?cè)谶\(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合這一手法來寫景時(shí)要注意如下兩個(gè)方面：（一） 、我們運(yùn)用這種手法可以由靜至動(dòng)，還可以由動(dòng)至靜，既要寫相對(duì)靜止的景物，又要捕捉動(dòng)景，關(guān)鍵是要寫出景物的變化，這樣才能給人以身臨其境之感。（二） 、我們?cè)诰唧w寫景時(shí)，并不是說樣樣個(gè)體物都是寫得越細(xì)越好，而是要有選擇，有重點(diǎn)地寫最有特色的

12、，這樣才能突出景物的特點(diǎn)。那么寫景應(yīng)注意什么呢？ 1.寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。2 .可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。3 .要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。4 .寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。5 .寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去

13、，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的記金華的雙龍洞不是具有這樣的特點(diǎn)嗎？6.適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找九、寫春、 夏、秋、冬和晨、午、暮、夜的參考詞句積雪初融/萬物復(fù)蘇/萬木萌發(fā) /春滿人間 /山花爛漫 /桃李爭艷 /生機(jī)勃勃/鳥語花香 /細(xì)雨如煙/風(fēng)光明媚/嫩黃色/吹皺了池水/降臨/炎熱 /酷熱/大汗淋漓/揮汗如雨/烈日炎炎/驕陽似火/天高云淡/金風(fēng)送爽/滿山紅葉/萬紫千紅 /五谷豐登/寒風(fēng)刺骨/滴水成冰 /數(shù)九寒天/大雪紛飛/冰雪皚皚/黎明/霧氣/春風(fēng)拂面/朦朧/暗淡 /銀白/曙光 /絢麗 /朝

14、霞滿天/烈日當(dāng)空 /正午/驕陽似火/霞光滿天/暮色降臨/暮色蒼茫/薄薄的暮色/幽靜/夜幕/寧靜/萬籟無聲/夜深人靜1.山上的積雪融化了，雪水匯入小溪，淙淙地流著。2 .春雷響過之后，尖尖的竹筍頑皮地鉆出了地面。3 .路邊的小楊樹長出了一片片小手掌。4 .春風(fēng)吹呀吹呀，吹得小草搖手歡呼。5 .夏天來到了，窗外的樹的影子一天比一天濃了，漸漸地成了一塊濃蔭，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住院子里的小石桌。6 .一夏天不見雨，莊稼干得差不多能點(diǎn)著火。7 .驕陽似火。柏油馬路被烤得軟綿綿的。8 .馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。9 .初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。10 .這里

15、到處呈現(xiàn)著絢麗多彩的景色，多么使人心醉。11 .地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。12 .清爽的秋風(fēng)已經(jīng)帶上了絲絲涼意。13 .尖溜溜的北風(fēng)吹到臉上，像鋒利的小刀子一樣，冰冷生疼。14 .他抬頭看看天空，只見啟明星已升上了中天，東方漸漸露出一抹曙光，天快要亮了。15 .小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕唱歌。16 .太陽直上直下地曬著地上的一切，屋子里像蒸籠一樣的熱。17 .夕陽的金輝把綠色的林海染成金黃一片。18.這是一個(gè)月色朦朧的夜晚，仿佛一枚繡花針掉在地上都能聽得見。十、寫春、夏、秋、冬和晨、午暮夜的參考段落1.春天來了，天氣漸漸地暖和了。大地披上了綠色的新裝，地上長滿了嫩

16、綠的小草，樹木也發(fā)出了嫩芽，花兒在春風(fēng)的吹拂中展開了花瓣，燕子在天空一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛在祝賀春天的到來。（嫩綠的小草、美麗的鮮花和歡叫的燕子，組成了一幅春天的圖畫。） 2.初夏季節(jié)，各色野花都開了，有紅的，有紫的，有粉的，有黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗的斑點(diǎn)。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊，辛苦地飛來飛去。（主要抓住色彩來寫，給人的印象很深。） 3.秋天是收獲的季節(jié)。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都?jí)簭澚?。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜歡用比喻句，你看， 作者用小紅燈籠比喻

17、柿子，用火焰比喻楓葉，用金色蝴蝶比喻風(fēng)中的落葉，寫得多好?。?4.校園里的梧桐樹的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽出來了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。（把太陽當(dāng)作人來寫，就很有情趣。） 5.清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹草地上?；ú萆l(fā)出香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。（寫花草的香氣，寫綠葉的清新氣息，都非常自然，給人留下深刻的印象。） 6.一個(gè)無風(fēng)的中午，天氣十分炎熱。耀眼的陽光顯得格外威嚴(yán)，照到人的身上就像火烤

18、一樣。地上升起的熱氣，仿佛劃一根火柴就會(huì)點(diǎn)著。（最后一句寫得極好?。?7.夏夜的星空是多么的美麗??！那些閃爍的星星是那么地平靜安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的遐想。（在文章中用一些帶啊的句子，能夠很好地表達(dá)出作者的感情） 8.正當(dāng)我們?cè)谔煳呐_(tái)參觀快要結(jié)束的時(shí)候，老天突然變了臉，一陣陣烏云壓了下來，接著竟下起了霏霏細(xì)雨。老師催促我們快步下山。在下山時(shí)，我又注意到了佘山的綠。那密密的細(xì)雨，好像是給佘山洗了一次淋浴，滿山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮，還掛滿了晶瑩的小水柱，這佘山雨中的綠，是閃光的綠，透明的綠，是迷人的綠，醉人的綠.（抓住了綠來

19、寫，也就是抓住了景物的特點(diǎn)，給人翠綠滿目的感覺。抓住色彩來描寫景物，是一個(gè)重要的方法。） 9.寒冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了一件銀白色的外衣。操場(chǎng)上，像鋪上了一條白色的地毯。老槐樹的樹枝上，銀白雪條閃著道道白光，校園變成了一個(gè)銀妝素裹的世界。（這一段也是抓住了色彩來寫的，冬天，當(dāng)然是寫雪的白了。） 10. 晚飯后， 夜幕還未把天宇完全遮蓋起來，人群已經(jīng)開始流向區(qū)莊。賣東西的，買東西的，逛街湊熱鬧的，越是入夜，越是見得人頭濟(jì)濟(jì)。電燈亮了，一盞， 十盞， 百盞， 千萬盞， 高樓大廈與地?cái)偞笈艡n，從高到低，從下到上，一片燈海，整個(gè)區(qū)莊又迎來了一個(gè)黑夜的白天！十一、寫景作文口訣寫景作文最有趣，借景抒

20、情用比喻；景物不同特點(diǎn)異，抓住特點(diǎn)要牢記時(shí)間變化縱向思，地點(diǎn)變化橫向聯(lián)。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。總分寫景最常見，描寫景物抓特點(diǎn)；四季變化最常用，春夏秋冬是重點(diǎn)。定點(diǎn)寫景有順序，時(shí)間變化分層點(diǎn)；靜態(tài)動(dòng)態(tài)對(duì)比寫，顏色形狀聯(lián)想變。動(dòng)點(diǎn)寫景是參觀，地點(diǎn)變化交代全；首尾呼應(yīng)最重要，結(jié)構(gòu)完整是*篇。聯(lián)想寫景最好玩，巧妙聯(lián)想趣無限； 視角變化寫景物，空間方位 要突出； 體驗(yàn)寫景要新穎，獨(dú)特感受不一般； 分類聯(lián)想細(xì)致寫，下 筆有趣是重點(diǎn)。擬人抒情景生情，想象聯(lián)想并列段；景物童話有樂趣，細(xì)節(jié)描述新故事。寫景多用修辭法，語言優(yōu)美人人夸；首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)新，景中有情情要真。小議小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)小議小學(xué)作文教學(xué)設(shè)

21、計(jì)摘要作文教學(xué)的理念決定作文教學(xué)的方向，作文教學(xué)的理念決定作文教學(xué)的過程。在小學(xué)作文教學(xué)中，作文教學(xué)設(shè)計(jì)是十分重要的，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該 把握教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)情境 的設(shè)計(jì)、教學(xué)觀念的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞作文；教學(xué)；設(shè)計(jì)所謂作文教學(xué)設(shè)計(jì)，是指作文教學(xué)的設(shè) 想和計(jì)劃。作文教學(xué)的理念決定作文教學(xué)的方向，作文教學(xué)的理念決定作文教學(xué)的過程。這就是說，教師通過學(xué)習(xí)，有了對(duì)于一個(gè)階段的作文教學(xué)的理想和觀念以后，就應(yīng)當(dāng)用這些觀念去指導(dǎo)自己的作文教學(xué)實(shí)踐。那么，進(jìn)行作文教學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該從哪些方面來考慮呢？一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行一次作文的指導(dǎo)，并不是對(duì)于這次作文的所有方面都要進(jìn)行指導(dǎo)，而是根

22、據(jù)各學(xué)段的作文教學(xué)要求，當(dāng)冊(cè)書這一單元的教學(xué)重點(diǎn)來考慮。一般來說，教材在編寫時(shí)，除了要考慮文章的思想內(nèi)容之處，還要考慮寫作方面的要求。也就是說，這一單元的課文，在寫作上應(yīng)該有一定的共同點(diǎn)。其實(shí)在課文教學(xué)中，我們就已經(jīng)根據(jù)課文特點(diǎn)，進(jìn)行了寫作方面的指導(dǎo)。不難知道，在很大程度上，教材某一單元的教學(xué)重點(diǎn)，就是課文寫作上的共同點(diǎn)。在具體的寫作指導(dǎo)實(shí)踐中，這就是我們的寫作指導(dǎo)重點(diǎn)。當(dāng)然在寫作訓(xùn)練重點(diǎn)不明顯時(shí)，我們還可以看一下課程計(jì)劃?？傊?，我們?cè)谶M(jìn)行作文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)于內(nèi)容的設(shè)計(jì)，不能面面俱到， 否則我們的教學(xué)就蘇教版小學(xué)語文三上習(xí)作五教案設(shè)計(jì)(1)習(xí)作5：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片執(zhí)教：任莊小學(xué)劉保增教材內(nèi)容：本次

23、習(xí)作選自小學(xué)語文蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5。習(xí)作內(nèi)容采用一種新穎的形式 設(shè)計(jì)動(dòng)物名片，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面讓學(xué)生通過收集資料，進(jìn)行加工、處理，擴(kuò)展學(xué)生習(xí)作練習(xí)的空間，提高學(xué)生的寫作能力。設(shè)計(jì)一張與眾不同的動(dòng)物名片，不僅要了解動(dòng)物的一般特點(diǎn)，還要掌握動(dòng)物的有關(guān)趣聞，這需要學(xué)生對(duì)這種動(dòng)物有比較深入、細(xì)致的觀察，較詳實(shí)的資料積累，以及對(duì)這種動(dòng)物性格的把握和作者與它之間的情感積累。教學(xué)目標(biāo)：1 、收集動(dòng)物資料，并學(xué)會(huì)加工、處理資料。2、學(xué)會(huì)合理運(yùn)用資料，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)加工、處理資料，寫好介紹詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生：收集動(dòng)物資料師：幻燈片教學(xué)課時(shí)

24、：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、謎語導(dǎo)入，激情引趣1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜謎語好嗎？（ 1） 頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（ 2）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。2、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡什么動(dòng)物呢？你對(duì)它有哪些了解呢？ 3、你們知道的可真多呀！動(dòng)物園要引進(jìn)一批動(dòng)物，為了讓游客更好地了解這些動(dòng)物，準(zhǔn)備為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，要請(qǐng)我們班的小 朋友幫忙為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。（板書：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片）4、名片是向別人介紹的一種卡片，卡片可以設(shè)計(jì)成各種形狀。（出示：各種形狀），還可以在卡片上畫上動(dòng)物或貼上動(dòng)物的圖片或照片。5、要想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾

25、不同的名片，介紹詞很重要。介紹詞上會(huì)注明姓名等相關(guān)信息，簡單明了，讓喜歡它的人看了會(huì)更了解它們。我們可以用第一人稱我來書寫名片內(nèi)容，也可以用第三人稱它來介紹動(dòng)物。二、例文引路，自主探究首先，讓我們一起看看薛愛華同學(xué)是怎么給她喜愛的海洋動(dòng)物寫介紹詞的？她向我們介紹了鯨的哪些方面？1 、自主閱讀薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的鯨。2、引導(dǎo)討論3、交流：（名字、大、不是魚）（板書：名字、外形）4、 體會(huì)薛愛華怎么把鯨的大寫具體的？請(qǐng)大家在書上找出描寫大的句子。5、小結(jié)：舉例子、列數(shù)字6、自讀評(píng)議海龜，板書：生活習(xí)性三、指導(dǎo)習(xí)作，技法指導(dǎo)技法1：擬人手法，語言生動(dòng)有趣1、這次習(xí)作的內(nèi)容是為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，

26、介紹詞內(nèi)容怎樣就能吸引大家呢？薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片上，鯨和海龜都像人一樣在向大家介紹自己，像這樣寫就是用了擬人手法，會(huì)使名片更加生動(dòng)有趣。2、出示：擬人手法，語言生動(dòng)有趣技法2：認(rèn)真觀察，描寫外形特征 1、 設(shè)計(jì)動(dòng)物介紹詞，光有生動(dòng)的語言是不夠的，我們還要認(rèn)真觀察，描寫外形特征。出示： 認(rèn)真觀察，描寫外形特征讓我們來看看這張名片（貓頭鷹）2、這張名片小作者從哪些方面對(duì)貓頭鷹進(jìn)行了介紹？3、我們只有把動(dòng)物的外形描寫具體，大家讀了自己的文章后才會(huì)對(duì)這種動(dòng)物有一個(gè)大致的了解。4、寫動(dòng)物的外形，要注意從它的形狀、顏色、大小等方面去仔細(xì)觀察，把它與外形相似的動(dòng)物區(qū)分開。（板書：作比較）在描寫動(dòng)物的外

27、形時(shí)，還要按一定的順序進(jìn)行描寫。技法3：融入感情，抓住生活習(xí)性1、具體地描寫動(dòng)物的外形、生活習(xí)性，把自己的情感融在其間。融感情于具體描寫中，這是一種很好的表達(dá)自己情感的方法。出示： 融入感情，抓住生活習(xí)性四、總結(jié)要求，自主設(shè)計(jì)1 、 出示：習(xí)作要求2、 課前， 老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，現(xiàn)在， 讓我們用搜集到的動(dòng)物資料為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片內(nèi)容?？偨Y(jié)板書，友情提醒（加省略號(hào)）3、學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。五、多元評(píng)價(jià)，指導(dǎo)修改。1、學(xué)生習(xí)作展示。2、師生共評(píng)。六、教師小結(jié)，布置作業(yè)。1、今天，我們一起給自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)了名片，知道了

28、名片上應(yīng)該介紹動(dòng)物的名字、外形和生活習(xí)性。在介紹時(shí)可以列出一些具體的數(shù)字，舉一兩個(gè)小例子，還可以和其它動(dòng)物進(jìn)行比較。名片的形狀可方可圓，或其他形狀；名片上還可以有動(dòng)物的圖片或照片。相信我一定會(huì)看到一張張各具特色的名片。其實(shí)為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片是為了更加了解動(dòng)物，因?yàn)槿祟惡蛣?dòng)物是朋友，我們共同生活在同一片藍(lán)天下。2、出示作業(yè)互相評(píng)改名片內(nèi)容，裝飾名片，并給名片配上圖畫或照片，在班級(jí)里舉行一次動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽，評(píng)出優(yōu)勝者展出。新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（作業(yè)） 新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析作業(yè)學(xué)校：姓名： 一 ,填空題1,漢語拼音教學(xué)的要求是:（）.2,語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,高年級(jí)3,鞏固識(shí)字的最

29、好辦法是（） 4,口語交際的核心是（）二字 ,注重的是人與人之間的（） .（）的培養(yǎng)要在（）中進(jìn)行 .5,6, 語 文 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 設(shè) 計(jì) 思 路 明 確 指 出 :課 程 目 標(biāo) 根 據(jù)() ,(),()和()三個(gè)維度設(shè)計(jì).三個(gè)方面相互滲透,融為一體,注重語文素養(yǎng)的整體提高.7,語文素養(yǎng)從低級(jí)到高級(jí),從簡單到復(fù)雜主要分為六個(gè)層次:一是 (),二是(),三是(),四是 (),五是(),六是().8,課程資源從獲取途徑看,可以劃分為()三大類. 9,語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出 : ) 10,二 ,名詞解釋1,語文課程的基本理念2,對(duì)話3,語文素養(yǎng)4,生字復(fù)現(xiàn)三,簡答題1,你覺得在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)最容

30、易出現(xiàn)哪些問題2,口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題3,新課程教師角色應(yīng)如何定位4,語文教育應(yīng)重視哪些特點(diǎn)5,低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同四 ,觀點(diǎn)論述題1,有人認(rèn)為,口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別.你有什么看法2,課標(biāo)提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),是否意味著教師要少指導(dǎo)請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶? 3.自主學(xué)習(xí)的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié),維持一下教學(xué)紀(jì)律就可以了. 記一件小事作文教案設(shè)計(jì)記一件小事作文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求1。通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。2。了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。3。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的