小學語文第二冊《未來的橋》教學設計

1、小學語文第二冊?將來的橋?教學設計準備：1、訓練學生撥打114、119；2、先看教師的橋還是自己的橋：這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關？生：橋好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！教師也跟你們一樣，也忙壞了，我搜集了很多橋，你們是想先看看曹教師搜集的橋呢，還是你們自己搜集的橋呢？好，如今我就大大方方的展示給你們看一看。這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字剛剛你們都看見了哪些橋呀？生匯報：石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。生說誰還想在臺上來向大家說一說你喜歡

2、的橋，把你的快樂帶給大家。引：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么機密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最獨特的地方是什么？1、你們剛剛說這些詞用的好，這些詞都說的是橋的什么呢？2、橋面、橋欄桿這些都叫做橋的；你們發(fā)現(xiàn)了嗎？像木板橋、鐵索橋、石頭橋這些都是橋的什么？名字孩子們精彩的發(fā)言讓曹教師知道了你心中最喜歡的橋，是呀，橋的世界是那么豐富，不管是石頭橋、木橋、竹橋、鐵索橋自然形成的橋都是那么神奇而又美麗。而最美麗，最神奇的橋卻不在這里，它在你們充滿想象力的小腦瓜里，那就是你們心中將來的橋。板：將來曹教師聽說在昨天你們的美術課上，蒲教師帶著你們

3、將心中將來的橋用彩色筆畫了出來，是嗎？愿意讓我們大家瞧瞧嗎？請你把你設計的圖紙高高舉起來。生舉畫真是彩色的世界，看的我們大家眼花繚亂。畫的好，還要說的更好。好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？1、你得意思是說給他平一個美觀獎；2、你想的太特殊了，曹教師備課的時候都沒想到這一點，曹教師把它記下來。3、你和曹教師想到了一塊，對于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設一個特殊獎項，小小橋梁的設計師是不是也能代表你們心中的想法首先，咱們來一個比賽前的熱身，曹教師要請孩子們和自己

4、最喜歡的小伙伴在一起成立一個小小橋梁工作室，在工作室里展示自己畫的橋的圖畫，并清楚：出示幻燈：你心中將來的橋是什么樣的？明白了嗎？開始行動吧！學生自由分組討論哪個工作室先來？師請某組上臺下面所有的孩子都是評委，請你出示幻燈：評一評誰的設計好。匯報：師：你們這個工作室叫什么名字呀？生：我們的工作室叫娃娃工作室1、我設計的橋，名字叫避難橋只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進去吃零食，打電子游戲、睡覺。2、我設計的橋，名字叫動畫城橋，假設你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零間隔 接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。3、我設計的橋，名字

5、叫美食橋，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它局部都是各式各樣的美食哇，香死我了！4、u f o橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。師：真是畫的好，說得更好。個個都是會動腦筋的孩子，如今在場的評委和曹教師要考驗你們設計的橋的防震才能，評委要提出三個問題，曹教師提一個問題，大賽組委會特別為每個參賽隊員準備了兩條求助熱線：1、114求助現(xiàn)場你的一位好朋友。2、119求助曹教師。記住：求助時必須使用禮貌用語，否那么求助無效。答復出色者，你們所設計的橋不但美觀，而且抗震，大賽組委會將頒發(fā)s o s質量合格證書，你們也將榮耀的成為奧斯卡橋梁設計師。師生互動交流教師應該注意什么？對學生的會是否要點評？學生答復到什么樣的程度是教師所需要的訓練目的。教師結語：你說我畫：抽某生說出