少年閏土仿寫

1、少年閏土仿寫仿寫少年閏土夏天的夜晚，萬物露水浸潤，空氣里飄散著混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。（ 書村網(wǎng) ）我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音

2、和壓抑著的嘆息。我看著他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地里來回擺動，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保護著他那辛勤勞作的葵花。興 義 市 盤 江 路 小 學(xué) 六 年 級 ： 田 友 梁 仿 寫 少 年 閏 土 _400 字作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載教室里走進一個女孩，她扎著一個蓬松的馬尾辨，閃閃發(fā)亮的眼睛長長的睫毛，瓜子似的小臉蛋，身穿一套休閑服，腳穿一雙運動鞋。她害羞的眨了眨眼睛，從我有好的笑了笑，她這一笑，臉上露出兩個小酒窩，嘴角向上翹起，好像一個洋娃娃。這女孩便是耿藝瑞。我認(rèn)識她，剛不久，她是我們班的轉(zhuǎn)校生，今年11 歲。那時她很友好的跟我們玩，現(xiàn)在是融為一體，跟我們女生是一伙的，她的字寫得很好，

3、堪稱全班第一。就在剛不久的運動會的個人賽時，她臨時擔(dān)任起 后勤隊隊長，跑完 400 米她就主動給我們端茶倒水，跑上跑下，灌水，倒水，送水一個人全包了，還在那里吶喊助威，讓我們充滿活力。她的作文寫得很好，在我們班時，屢次滿分，她的媽媽是一位語文老師，所以他的語文成績很好。不過她的數(shù)學(xué)成績也不錯。她有時會給我們帶點棒棒糖。她喜歡跑步，有一次她陪我們訓(xùn)練，那時還下著毛毛細(xì)雨，我們和耿藝瑞依然訓(xùn)練者，她比我們跑得都好，因為她已經(jīng)跑了2 千米了。希望我們的新同學(xué)，就算到了初中，也不會遺忘我們。六年級 :高清菁人教版六年級上冊五單元作文：仿寫少年閏土仿寫少年閏土夏天的夜晚，萬物露水浸潤，空氣里飄散著混雜的

4、草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音和壓抑著的嘆息。我看著他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地里來回擺動，去干那些偷吃葵花籽

5、的老鼠，保護著他那辛勤勞作的葵花。20.少年閏土第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課13個生字，認(rèn)識3 個生字。能夠正確讀寫碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下等詞語。2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？2、板書課題，齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系？3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文1、小組

6、學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。2、默讀課文，想想我和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（A或兒）；畜（） （2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、 形近字組詞，鞏固生字的音形義。3、質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？（要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌。） 2、閏土長什么

7、樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。3、讀他正在廚房里, 用圈子將他套住了一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？（1）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將圓臉的圓、小氈帽的小和頸上套一個明晃晃的銀項圈一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。（ 2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將紫色的劃掉，然后換上蒼白的或蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會。體會出閏土健康的特點，因為他的臉是紫色的，為什么是紫色的？（在海邊瓜地

8、看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個忙月的兒子，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。） 5、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點板書：年少健康天真活潑五、指導(dǎo)課后思考 練習(xí)41、課件出示要求及插圖。2、課件出示摘錄的內(nèi)容。3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。4、課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評、議。5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。六、理清四件事的順序1、提問：閏土和我在一起，給我講了哪些事？2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括3、學(xué)生按先后順序說一說4、師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚七、布置作業(yè)1、

9、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。3、用一段話描寫一個人的外貌。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。3、背誦第一自然段。教學(xué)過程：一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。二、 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)看瓜刺猹1、 課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。）2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？3、學(xué)生暢談適時板書：聰明、能干勇敢4、教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫

10、面？5、 引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、 輕聲齊讀 , 讓大家一次又一次地體會感情。7、 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，其中有一個少年其怎樣講？（那中間，課文中指西瓜地。） （ 1）學(xué)生找后回答。（ 2）教師板書：聽、捏、走、看、刺9、看瓜刺猹動畫演示（1）再次體會感情（2）引導(dǎo)背誦（可以演示動畫進行提示）三、學(xué)生自學(xué)捕鳥、撿貝殼兩件事1、說說看瓜刺猹這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點？3、學(xué)生暢談 （先讀原文，再談體會）4、適時演示捕鳥動畫，加深理解和體會。（ 1 ）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特

11、點。（ 2）從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認(rèn)識好多鳥，我們卻不然。3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字。適時板書：見識廣掃、支、 撒、 拉3、 師小結(jié)： 同學(xué)們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、 捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對少年閏土動作上的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、 學(xué)習(xí)父親允許閏土來管祭器部分因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會裝弶捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點來。3、仿佛在這里當(dāng)什么講？（類似、差不多、相仿、接近）板書：我盼望五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會人物的語言1、 現(xiàn)在同學(xué)們

12、想一想，課文中講了少年閏土的幾件事？是采用什么形式講的？（四件事，對話形式。） 3、學(xué)生默讀勾劃。4、誰把閏土的話給大家讀讀。5、在閏土講的這幾段話中，你對哪一段話最感興趣。請在小組內(nèi)給同學(xué)們講講。6、小組講。7、小組討論結(jié)束，請把你最感興趣的話給大家說說。（ 1 ）我覺得閏土講看瓜刺猹這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時的動作，連用了幾個動詞，講得那么逼真，把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。（ 2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。（ 3）我覺得這句話最好：晚

13、上我和爹管西瓜去，你也去因為他倆身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格。（ 4）我覺得看跳魚兒這段話最好，原來我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識很豐富。（ 5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：走路的人口渴了摘個瓜吃，我們這里是不算偷的。從中可以看出閏土通情達理、樸素可愛的性格。, 六、理解含義深刻的句子1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會這幾段話的意思。2、那時候, 只是無端地, 這一段話插在了我與閏土的對話中間有什么作用？無端如何講？兩個破折號有什么用？（說明我知識貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實際，脫離生活，并非我

14、念書不用功。兩個破折號的用法一樣，表示注釋作用。） 3、讀第14、 16 自然段（ 1 ）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生對答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而我卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而我不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而我不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒而我聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。（ 2）小組討論、交流： 我往常的朋友是些什么樣的人？（富家子弟） 只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思？（我和其他富家子弟一樣都生活在深宅

15、大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少） 這一自然段表達了我怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書：羨慕佩服向往七、學(xué)習(xí)分別部分過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子我很高興、快樂?？上В?正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，我和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？1、 自由讀最后一個自然段，加以體會（急、躲、托、送）2、課件演示第二幅插圖，想象我和閏土是得怎樣告別的，再說一說。板書：難舍難分八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況1、反饋重難點的質(zhì)疑2、讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會、

16、收獲。九、布置作業(yè)完成習(xí)題精選的練習(xí)附：板書設(shè)計17.少年閏土17、少年閏土六年級語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫 7個生字，正確讀寫本課詞語。2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會我思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。學(xué)習(xí)重點：抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。學(xué)法提示：本文是寫人的文章，人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，本文抓住這些特點，把人物刻畫得十分成功。認(rèn)真讀課文，抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查閱資料，了解故鄉(xiāng)的作

17、者及與本文相關(guān)的一些內(nèi)容，為學(xué)習(xí)文章做好準(zhǔn)備。課時安排：兩課時.學(xué)習(xí)過程：（一）課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)提示：用自己喜歡的方法讀書，借助工具書理解字詞，難讀難懂的地方多讀幾遍。把自己的能力展示一下吧：1、我會寫ku a xi a ch u fc Wei ch u shenmil n g hu a n g hu 2、曲加點字選擇正確的讀音打畜生（ch u x u） 五行（xr!g hang 班年（sh a osh a。 空間（k o n gk?g ) 3、 辨字組詞扭（胯（畜（ ） 賊（ ） 櫥（）紐（） 挎（ ）蓄（） 賤（） 廚（） 4、通過讀文，我知道課文寫的是事 ,我體會到。5、課文第一自然段寫得很

18、有特點，我愿意嘗試背誦第一自然段。6、我有幾點疑問想與同學(xué)交流。7、我搜集到的相關(guān)資料是（二）合作探究1、找出描寫閏土外貌的段落多讀幾遍，體會人物特點。學(xué)法提示：一般情況下，我們認(rèn)識、了解人物的時候，首先要看他的外貌。閱讀課文，畫出描寫閏土外貌的句子。給你留下什么印象？體會到什么？再與小組的同學(xué)討論交流，概括出閏土這個人物的特點。從閏土的外貌看出具有特點。2、默讀課文從四件事情，表現(xiàn)閏土哪些特點？學(xué)法提示：默讀課文，把文中閏土的語言劃出來，多讀幾遍，再與小組的同學(xué)交流、討論一下，以便更準(zhǔn)確地概括出閏土的特點。（ 1）如：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥

19、雀吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。體會到閏土特點。（ 2）課文中類似的句段還有很多，我要找出來體會一下。3、文中的我有什么感想？讀14-16 自然段。（ 1）我的感想是（2）我往常的朋友又是是些什么樣的朋友呢？（ 3） 只看見院子里高墻上的四角天空說的是什么意思？4、 學(xué)習(xí)方法，嘗試運用。課文中抓住人物特點來描寫人的方法很有特色，運用本文寫法，抓住身邊人物的特點進行描寫，讓別人很快猜出他（她）是誰。（四）拓展延伸再見閏土魯迅一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我

20、一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道， 在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：阿！閏土哥，你來了？ , 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹， , 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻

21、沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：老爺！ , 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃 , 母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來, 閏土說。阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。母親高興的說。阿呀，老太太真是, 這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事 , 閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。母親說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，